独立学院大学英语教学改革初探

随着独立学院办学规模的日益壮大,针对独立学院独特的办学模式和生源特色,探索改革大学英语的教学模式势在必行。本文通过对目前独立学院大学英语教学现状的调查分析,指出了其在课堂教学模式、教学管理、师资队伍建设等方面存在的问题,并针对性的提出了相应的改革策略。希望对提高独立学院大学英语教学质量和学生的英语综合应用能力起到一定的推动作用。     

独立学院大学英语教学中学生自主学习能力的培养

独立学院是我国高等教育办学体制改革的新模式,探求适合我国独立学院发展的大学英语教学模式也是其面临的新问题。本文从独立学院学生英语学习现状出发,就如何有效培养学生自主学习能力提出了一些可行性的策略。     

大学英语四级机考模式下的听说教学策略

大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点,不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式,听说比例将会大大增加,继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨,希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。     

多媒体与英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影在大学英语听说课上的应用存在误区,并且其应用在大学英语听说教学中并未取得预期的成效。本文探讨了在大学英语听说课上引入英文电影对教师和学生的要求以及如何在英语听说课上应用英文电影进行有效语言信息输入及输出的具体教学方法.     

沉浸理论对大学英语听说课的启示

大学英语听说课是一门重要的培养学生英语应用技能的课程。对于学习语言的人来说,能否熟练掌握听说技能是学好语言的关键。根据沉浸理论观点,重点讨论如何将沉浸理论运用到大学英语听说课中,使听说课生动、有趣,富含信息量,帮助学生产生沉浸体验,以此来培养学生的学习兴趣,形成他们的学习动机,以期最终达到提高其英语水平的目标。     

独立学院英语专业应用型人才培养方案构建——合理定位、细化目标,强化技能、突出实践

人才培养方案是一所大学办学理念和办学特色的集中体现,对学校的生存和发展有着极其重要的影响。本文将围绕独立学院"培养应用型人才"的目标,以"英语+(商贸)"的专业培养模式为例,在对现状和理论分析的基础上,试图为构建符合独立学院教学实际的英语专业应用型人才培养方案提供理论支持和实践指导。     

独立学院《大学计算机基础》教学方法探索

《大学计算机基础》是高等院校的一门公共基础课,是学习计算机的入门课。独立学院作为一种新型的办学模式,无论从学生的素质,还是软硬件上,与其他高校又有很大差别,必须有自己的特色。针对独立学院的具体特点,本文给出了在教学过程中,做好三篇文章、＂驱动教学＂的教学方法,并进行了简单的阐述。     

大学英语教学中培养独立学院学生自主学习能力

独立学院是我国高等教育办学体制改革的新模式,在原有大学英语教学模式的基础上,探求适合我国独立学院发展的教学模式是个新的课题。本文从独立学院学生英语学习现状出发,把培养学生自主学习能力作为打开其瓶颈的有力尝试,并就如何有效培养学生自主学习能力提出了可行性的策略。     

浅谈英文原声电影在独立学院大学英语教学中的促进作用

作为一种新型教学体制的独立学院，其招收的学生的英语水平参差不齐，英语基础整体比较差。英语作为独立院校的一门很重要的公共课，在独立学院的教学中起着举足轻重的作用。笔者主要从学生兴趣的培养、学生对于西方文化的了解以及学生英语综合水平的提高三个方面阐述了英文原声电影对大学英语教学产生的促进作用。     

独立学院大学英语听说教学改革探究

独立学院作为培养高素质应用型人才的窗口，如何培养出既有理论知识，又有实际运用能力的应用型人才，是独立院校要迫切考虑的问题。随着大学英语四、六级改革的实施，以及社会的快速发展，传统的大学英语教学方法已日渐显出弊端。最为突出的问题就是在实际教学中忽视学生实用英语能力的提高，“聋子英语”及“哑巴英语”现象普遍。因此探索、研究提高英语听说能力的教学方法，创新教学观念和教学内容．成为独立学院大学英语教学改革和发展的需要。     

英文影视作品赏析在民办高校英语听说教学中的作用及实施

英文影视作品赏析是大学英语听说教学中一种有效手段,原版英文影视作品中精彩的对白、真实的英语环境都给学生提供了练习听力和口语的极好机会。重点探讨了英文影视作品应用于英语听说教学中的作用及具体实施步骤,从作品选择、课前准备、课中指导、课后强化等方面阐述了英语听说教学的设计思路,以期通过英文影视作品赏析来培养和提高学生的听说能力。     

浅论独立学院如何提高学生的听力水平

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。带有公办民助的性质。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。因为独立学院所吸收的的学生和其他的大学学生还是有一定差距的,我自己就是在独立学院任英语教师一职,所以来浅论一下独立学院应如何提高听力训练。     

对在网络条件下开展大学英语听说课的一点思考

网络备件下的大学英语听说课改变了传统教学模式和方法，旨在全面提高学生的听说能力。但是，改革也是一种摸索的过程，会碰到一些问题。本文就在教学过程中碰到的几个问题作了阐述，提出了解决办法。     

大学英语听说课网络题库的建设

利用现代教育技术建设大学英语听说课网络题库是计算机辅助英语教学的一项重要工作,也是实现教考分离的有效方式。本文在阐述建设大学英语听说课网络题库的必要性的基础上,提出了题库的建设原则,介绍了题库的建设步骤及其主要功能。     

探讨基于计算机的自主学习系统在英语听说课中的应用

英语听说课教学模式的改革是大学英语教学改革的重要组成部分,主要基于计算机的听说课教学模式受到广大英语教师和学生的欢迎和认可。本文通过问卷调查,结合作者的实际教学经验分析了这种教学模式的优势与不足,即基于计算机的英语听说课教学模式符合大学英语教学改革的发展方向,有利于提高学生的听说能力。但是,由于学生自主学习能力的欠缺,以及学习系统本身存在的一些漏洞,使得基于计算机的英语听说课教学模式又存在一些急需探讨的问题。     

高校新生大学英语听说能力现状与对策研究

高校新生不适应大学英语学习，主要表现在听说方面，听说能力薄弱影响了学生英语水平的总体提高。通过对比中学和大学英语听说要求，调查新生英语听说方面存在的问题，并在分析其原因的基础上，提出培养学生的自主学习能力、建设网络教学平台、进行课内外训练等对策，以期提高学生的交际能力。     

大学英语听说整合教学模式探索

听说课占据大学英语教学的重要地位,本文结合听说课教学的现状,阐述了大学英语听说课教学的有效途径和方法,并提出了在教学过程中应该注意的一些问题。     

独立学院大学英语视听说教学模式的研究与实践

在教育部最新提出的课程要求中,对提高大学英语综合应用能力,特别是听说能力提出了更高的要求.为此,各高校积极展开了以提高学生听说能力水平为目标的新一轮的大学英语教学改革.作者所在的独立学院也顺应改革的潮流,结合本院实际,开展了适用于独立学院的教学模式的实践与调研,以期使大学英语视听说教学水平上一个新台阶,同时,也为其他同类院校的改革提供了值得借鉴的方法.     

大学英语听说一体化教学探讨

大多数非专业英语院校的英语课程，一般都设有听力课，但很少专门开设口语课。这是影响很多大学生不能“说”英语的一个重要因素。在大学英语教学中应该重视听说结合，并可以采用以下几种方法提高学生英语口语的表达能力：1．选择优秀教材，培养学习兴趣；2，打好语音基础，重视发音差异；3．养成跟读习惯，培养模仿能力；4．改听力课为听说课；5．创造语言氛围。     

多元智能理论背景下的新型英语听说课

传统的大学英语听说课模式过于单一,形式过于简单,通常老师只是以＂讲解单词及知识点——播放录音——给出标准答案＂这样的三部曲按部就班的进行,学生看起来似乎没多大兴趣,因此听说课收效甚微。为了改变这种局面,我们以美国霍华德·加德纳博士提出的多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）为指导,建立新型的英语听说课模式,＂以学生为中心＂,任课老师成为课堂设计者和引导者,通过多元化的课堂充分挖掘学生的潜能,调动学生学习的积极性和主动性,真正提高学生的英语听说能力和交际能力。