新课程改革下的高中英语教学

面对高中英语教育改革和新课程标准的实施,英语教师作为实施新课程的主体,应该及时更新教学思想,转变旧的教学模式。本文从新课程改革下的英语教学课堂的优化,教师角色的转变及英语作业改革三个方面论述了广大英语教育工作者应该如何应对英语教育教学的改革。     

变一变，变出教学新景象

数学教学一般有一个基本的范式和流程，这有利于教师较快地“入格”，掌握基本的教学方法。同时，数学教学还要求教师在此基础上又能“出格”，能随机应变、不落俗套、跳出框框、有所创新，具有较强的灵活性。新课程背景下的数学教学不可能程式化，教师也不应该成为“套中人”。数学教学存在着许多可变之处，有时变一变，就可能会使教学的天地更宽、景象更新、气氛更活，引发精彩无限。下面例举一些做法：     

新课程改革下的数学教学新思想

正确理解新课程改革的数学教学思想是实施数学教学改革的关键,本文从六个方面对新课程改革的数学教学思想进行了分析,它们对于教学一线的教师如何理解和运用新教材会有很好的提示与启发作用。     

透过开满“鲜花”的课堂

轰轰烈烈的新课程改革已经如火如荼进行，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新视界。但是，作为一线教师的我通过观察，对比自己的教学，回首许多教师的传统教学与新课改下的课堂教学，却也发现了许多值得我们深思的问题。     

物理教学的困惑与思考

广东省深圳市实行新课程改革已有三年多,经过三年多的新课程教学,有许多感受,本文谈一谈对新课程理念下高中物理教学教学模式的更新与转变的几点思考.     

高中英语有效教学研究

伴随着新课程改革的逐步落实,教师也要随之转变教学理念,重新认识并界定"教"和"学"的新关系。可是当下,仍然有相当一部分高中英语教师的课堂设计存在无效环节,甚至教学质量低下的现状。文章借助对教学中存在的无效、低效现象的原因分析,探求高中英语教学的有效途径,找出行之有效的教学策略,以期能给大家提供借鉴。     

新课程改革背景下的培训感悟

“不培训，不上岗”，培训是教师实施新课程改革的前提。因为实施新课程改革关键在于教师，只有教师具备先进的教学思想和理念、高尚的职业道德和优秀的教学素养，才可能真正在教学中引领学生进入新课程改革。     

新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。新课程改革下高中英语教学中存在的问题主要表现在：教学目标的达成、教师自身知识技能的不足和英语教学的特殊性等方面。解决问题的对策是全面提高高中英语老师的自身素质、加强对学生综合语言运用能力的培养。     

时代需课改 课改要务实——对目前高中英语课改的浅显看法

随着时代的发展,作为一门语言的教与学,高中英语的新课改是适应时代的改革的。这对高中英语教师提出了更高、更新的要求。作者通过学习研读新课程标准,对新课程改革的目标和实施进行了适当解读;并在此背景下,教师应该如何在知识、技能、态度及其相应的语言水平和应用能力上全面提高自身素质,使英语课堂教学既要课改的力度,又要务实有效。     

山东省推行素质教育下高中体育“分项”教学的研究

围绕着以发展学生为主体,健康第一的指导思想,高中《体育与健康》新课程教学改革正在悄然兴起,已由传统的学习体育基础知识和基本技能的教学思路,转化到借助体育为中心发展多种教学思想并存的轨迹上来。高中体育新课程的一项重大的改革在于分项教学在体育课堂的实施。新的教学理念为体育课堂教学注入新的活力,同时也为教师教育教学带来一个新的机遇和挑战。分项教学为教师的专业化发展提供了很好的展示舞台,为学生的健康成长和个性化发展创造了一定的条件,有助于学生提高学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识;同时也存在着原有的传统行政班教学的思想蒂固,与实施新课程标准下管理和组织教学碰撞而出现地一些具体问题和困难。因此,如何更好的面对高中课改,如何指导好教师的专业化发展,让教师在课改中真正得到健康的成长,更好地实施组织好课堂教育教学,是我们目前阶段必须解决的问题。     

基础教育课程改革与教师素质构建漫谈

基础教育课程改革主要是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础课堂,教学是新课程实施的基本途径,教师是新课程改革的关键力量。新形势对教师素质的构建提出新的要求。     

教师专业发展:重塑新的教学观--民族地区乡镇中小学教师教学观念调查

调查显示，新课程实施后，民族地区乡镇中小学教师的教学观念发生了明显的变化。教师在新课程理念指导下，关注师生的平等对话与交流，关注学生的个性成长，实现师生角色的重塑，从而构建起一种新的教学观。同时，面对新课程，教师也感到了压力和挑战，迫使教师不断提升专业素养，转变教学观念，促进自身的专业发展。     

新课标下语文课堂教学方式的转变

新一轮基础教育课程改革,是一次教育理论到教学实践的全面改革与创新,基于课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程的教学理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤着课堂教学的变革。这也就意味着教师要改变乃至扬弃许多曾经习以为常、引以为傲的教学方式,去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略,从而使我们的课堂焕发生命的活力。     

高中英语文化教学和阅读教学的现状和意义

一直以来,我国的英语教学主要还是以语法翻译法为教学方法,注重词汇、语法知识的讲解,忽视目的语国家文化知识的学习。随着新课程改革的不断深入发展,高中英语教师们逐渐意识到英语文化知识的掌握在英语学习中的重要作用。本文简要探讨了高中英语文化教学和阅读教学的现状和意义。     

系统论视域下的教学设计

教学设计的改革是新课程实施过程中的一个重要环节。系统论指导下的教学设计，在最大程度上摆脱了传统教学思想的束缚，树立了崭新的教育理念，那就是以学生的“学”为出发点，并用最优化的思想和观点对整个教学过程进行设计。     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

我国的教学事业与时俱进地进行了一番改进，对有关教学课程进行了新的改革以满足当代学生对知识的新需求。新课程改革对高中的英语教学提出了许多新要求，学校和教师必须对这些新要求、新规定有足够的了解和掌握，才能在实际的英语教学过程中，采用正确高效的教学方法，在遵循新课程要求的前提下，有效地提高高中英语的教学效果，培养和锻炼出更多的英语实用型人才。     

新课改背景下的初中政治课堂教学问题浅论

新一轮基础教育课程改革给教学改革提出了新的要求，指明了方向。教师只有在课堂教学中自觉改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程理念相适应的教育教学方式，才能使新课程真实的体现在教育教学之中，因而，变革课堂教学是实施新课程不可或缺的重要环节。思想政治课新课程改革亦是如此。     

如何提高高中英语教学效率秦红

随着课程改革的不断深化,英语学习中要鼓励学生利用体验、实践、合作、讨论等方式,综合发展学生的读写听说能力.如何提高高中英语教学的有效性,是高中英语教学十分关注的问题,也是对教师教学水平的一种考验.目前高中英语教学仍然存在一些问题,对此应该根据实际情况,在全新的教育理念下来取相应的措施努力提升高中英语教学的效率和质量.     

高中思政课教学存在的问题及对策

面对新课程的改革，许多思想政治课教师的教学观念、教学行为和教学方式的转变还不到位，存在着诸多困惑。本文认为要走出困惑，就必须尽快转变角色，更新观念，着眼于素质教育，注重学生全面发展，做一个精益求精的新型思想政治课教师。     

浅谈新课程下初高中英语教学的衔接

在高中新课程改革的背景下，高一英语教师要发挥好主导作用，认真分析研究初高中生学英语的状况及初高中的教材内容、教学方法的异同点，寻求良好的初高中英语教学衔接的途径和方法，使高一学生在较短的时间内能够适应高中的英语教学，从而实现高中英语教学的目标。