基于教学演示系统的计算机图形学教学实践

在计算机图形学的教学中，基本图形的生成与显示是必须掌握的基本内容。按传统的教学方法，教师只能根据课本内容进行抽象的讲解，很难给学生留下直观映像，更不能对教学内容的基本原理产生深刻的理解。本文利用MATLAB的GUI程序设计．开发出一个教学演示系统，该系统利用感知规律中的基本原理，将图形的生成过程和数学理论相结合，学生既能直观地观察图形的显示和生成过程，又能充分地理解其数学理论，可以大大提高该课程的教学质量。此外，本系统不仅能提高学生的学习兴趣，而且能在提高教学质量的同时减轻教师的教学负担。     

化归思想在初中几何教学中的应用

由图形的特点,要解决一个几何问题,只要在复合图形中,辩析出基本图形,且根据图形的性质,可使问题得到解决。也就是把要解决的几何问题作为化归对象,把基本图形作为化归目标,这样将复杂图形化归为基本图形来解决的几何问题,就是解决几何问题的化归思想。     

图形计算器在微积分教学中的作用

图形计算器是一种便携式的数学工具，以TI-92型图形计算器为例，从多个方面探讨了图形计算器在微积分教学中的作用．     

正方体展开图教学的几点思考

立体图形的展开图新课标中体现新的一个亮点，把立体几何问题转化为平面几何问题，可以体现学生的空间观念，想象能力和动手能力，但因为这些能力是一种较高的能力，很多同学碰到有关展开图的题目时，总是很难下手。那么有关立体图形的展开图到底有无一些规律可循呢？本人在正方体展开图的教学过程中，有以下几点思考，希望能与大家一起分享。     

“图形-背景分离”理论在音乐中的应用及其种类划分

认知心理学的“图形一背景分离”理论在音乐中也适用。可以把音乐作品中的旋律视为图形，把伴奏视为背景。它们之间基本的组合方式有无背景／一个图形、无图形／一个背景、一个图形／一个背景、无背景／两个或两个以上图形、一个图形／一个背景和无背景／两个或两个以上图形的结合等。这一理论在音乐中的应用有助于音乐欣赏、音乐学习和音乐创作的发展。     

变式教学的艺术

教师在教学过程中，对于部分试题，采用不同的思维方式，变换其中的数量关系或图形，以不同的方法解题，达到“殊途同归”的目的，可以帮助学生更好地将学到的知识举一反三，综合运用，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生对知识的掌握达到一个新的高度。     

现代图形设计的基础教学初探

现代图形设计基础教学的最终目的是帮助学生通过图形进行思维，进行创造。在发现、分析和解决问题的同时，把头脑里的想法通过图形，将最初的设计构思深入完善。这种形象化的思考方式，是对视觉思维能力、想象创造能力、绘画表达能力三者的综合。     

Maple在高等数学教学中的应用

在传统的高等数学教学中，由于缺乏现代化教学手段，图形演示和数值计算难以实现，本文利用Maple的数值与符号计算功能、图形功能，将Maple软件引入到高等数学教学中，弥补传统教学的不足。     

MATLAB数据图形化在高等数学教学中的应用

借助MATLAB计算软件给出高等数学中极限定义图形化、多元函数的立体图像、空间曲面的交线、旋转曲面的绘制技法要点及代码。从图形的绘制过程中来看，应用MATLAB软件不仅能方便快捷的绘制出复杂函数的图形，而且在繁琐定义的讲解、图形的运用过程具有突出的优势，能有效提高教学质量。     

分辨图形

现有A～F6个图形，其中有一个图形是与众不同的，你能把它辨认出来吗？     

Borland C++图形编辑软件的设计与实现

本书讲述了如何用ＢｏｒｌａｎｄＣ＋＋进行图形处理的技术技巧，使读者对图形处理的全过程有一个完整、深刻的概念。全书分为两大部分共９章，第一部分包括；屏幕图形函数、图形方式下数据输入及文本输出、鼠标的编程及应用、西文ＤＯＳ下汉字及西文的各种显示技术。第二部分开发了一个图形编辑软件ＤＰＳ，内容包括图形的绘制、实体的选择、图形的编辑、图形的存取及输出等，最后集前面的各种功能，形成一个图形编辑软件，并给出全部源程序。书中所有源程序均在ＢｏｒｌａｎｄＣ＋＋３．１下调试通过，可直接为软件开发者采用。本书由清华…     

基于VTK的医学图像三维重建系统的设计与实现

VTK(The Visualization Toolkits)是一个基于面向对象方法设计的、功能强大的可视化和图形图像处理的工具箱。文中针对医学图形图像处理的需要和特点，利用VTK的图像处理和可视化及图形显示功能，用面向对象的方法设计和实现了一个医学图形图像处理系统Med3REC，为虚拟现实和医学图像归档及传输系统的开发奠定了基础。     

浅谈平面广告中图形创意的训练方法

图形创意训练是平面广告设计课程中非常重要的一个环节，训练方法可概括为：似形的联想、意识流的联想、同构图形、异构图形、反构图形、维构图形、错构图形、渐构图形、替构图形和影构图形练习。通过以上练习，使学生掌握图形创意的规律和手段。     

图形的魅力——浅谈图形语言在招贴设计中的运用

图形在招贴设计中的运用是招贴设计的一个重要的方面。图形语言是最基本的设计语言，它的运用是一个科学而人性化的课题。其中图形的语义性、构成性成为了招贴设计中常用的适用方式；图形的风格化、民族化丰富了招贴设计的文化内涵；随着科技的发展，电脑、摄影的出现又使图形的运用从最简单的基本构成发展到了现代的多样化形式，形成了不同时期的不同风格。     

关于培养小学数学空间观念的教学反思

小学是数学教育的早期阶段，主要内容是教小学生识数、加减乘除的运算、了解式和方程、图形的计算公式、常用单位的转换等知识，为简单的计算和培养数学的思维打下基础。老师应该根据小学阶段学生的心理特征和教学要求，合理安排教学内容，因材施教。随着学习的不断深入，学生开始接触平面和空间立体图形，然而如何使学生建立良好的空间观念和培养空间想象力是一个值得认真思考的问题。教师对教学实践的再认识、再思考、总结经验教训、反思教学过程中存在的问题和得失是提高教学业务的水平的有效的方法。     

MATLAB在解析几何教学中的应用

将MATLAB的图形和动画功能应用于解析几何课程的教学中，可使教学形象生动，使学生从抽象的理解及繁重的数学计算中解脱出来，激发学习兴趣，提高教学效率。以空间曲线、旋转曲面、二次曲面等图形问题为例，详细给出了实例的程序编写和动画实现过程，对解析几何多媒体教学有一定的应用价值。     

初中数学教学数形结合的应用

在中学的数学教学中,数和形是数学中两个最基本的概念,它们既是对立,又是统一的。每一个数量关系,都能通过生动形象的几何图形来直观地表达和描述;而每一个图形中都蕴含着与他们的形状、大小、位置密切相关的数量关系。数形结合的实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象的思维和形象思维结合起来,在解决代数问题时,想到它的几何图形,从而启发思维,找到解题之路;或者在研究图形时,利用代数的性质,解决几何的问题。实现抽象概念与具体形象的联系和转化,化难为易。     

二维计算动词元胞网络形成模式的整体空间频率分布

计算动词元胞网络是一种以计算动词规则为局部进化规则的新型元胞计算框架。在之前的研究中，已经从中观察到大量模式，例如条纹图形（单色、多色、错位等）、迷宫图形、棋盘格图形、网格图形、斑块图形、复合图形、同质图形、图灵斑图、游动的鱼、波传图等。实验数据表明，计算动词元胞网络有极大的潜力成为又一个通用的模型形成工具。然而这些分类方式往往是根据人眼的直观感受进行，因而缺乏系统性的分析。本文通过大量实验数据对一个特定动词规则矩阵下形成的模式进行统计分析，实验的粒度达到0.2，一共进行1000000次实验。结果表明，同质模式出现的概率为64.23％，整体的空间频率分布集中在最低频区域和3个最高频区域附近。     

图形计算器支持下的数学学习

随着电子技术的飞速发展，图形计算器开始进入数学教育技术领域，它的出现将会对数学课程改革和学生数学学习方式产生影响。通过对图形计算器功能的介绍，讨论了它在数学教学改革中的作用和优势，探讨图形计算器支持下的数学学习的理论基础，并给出在图形计算器支持下的一个数学学习案例。     

李萨如图形研究

定义一个名为特征相差的新的物理量，利用它提出判定李萨如图形异同的准则，并研究李萨如图形的对称性、周期性变化等各种特性。