如何扩大高职院校学生语文学习的信息量

“未来两年语文学什么?”扩大语文学习信息量,通过大信息量的读、写、听、说的强化训练,增强学生驾驭语言文字的能力和提高文学修养,以培养高素质的职业技术人才。     

江苏经贸职业技术学院

扬子江畔，虎踞龙蟠。坐落在古都南京的江苏经贸职业技术学院，以“立足商贸、面向社会、适应市场、服务经济”为办学宗旨，为社会培养了5万余名高素质的技术人才和经营管理骨干，被誉为“江苏商界的‘黄埔军校’”和“现代服务业人才的摇篮”。     

关于中学化学教学改革中几个难点问题的探讨

新世纪需要高素质人才，素质教育已成为学校教育的主流。目前中学化学教学仍然存在某些偏差。在教学中应该重视“双基”、学生“会学”的同时，更应重视“STS”和学生“会学”，并加强理论与实践的联系。把学生培养成时代和社会所需的人才。     

应用型人力资源管理人才培养方案设计探讨

为适应社会发展对人力资源管理人才素质和能力的要求，实现为社会“培养具有现代商务知识和商务实战能力的高素质实用型人才”的培养目标，结合“零适应期”应用型人才培养的指导思想，在总结过去课堂教学和教学管理经验的基础上，提出了人力资源管理专业应用型人才培养方案的设计思路。     

具有国际化背景的高层次应用型人才培养体系的构建与实践

国际化、应用型人才培养是高等教育适应科学技术进步和社会经济发展,适应经济全球化趋势的必然要求。本文根据所在学校长期与德国应用科学大学合作培养具有国际化背景的高层次应用型人才的实践,分析了国际化、应用型人才的素质和能力要求,介绍了“二个二”、“三个制”和“五个重点”的人才培养模式,进而对国际合作培养具有国际化背景的高素质人才,以及加强实践教学培养高层次应用型人才作了全面的总结。     

凝聚创新人才

当前 ,科学技术特别是高科技 ,再加上具有创新能力的高素质人才 ,是先进生产力的核心内容。只有把推动科技进步和创新以及培养、使用、吸引高素质人才 ,摆在国民经济和社会发展重中之重的位置上 ,才能顺利实现“十五”计划纲要提出的宏伟目标。尤其是培养有创新精神的高素质人才更为重要。科教兴国、科教兴晋都离不开创新人才这个最重要的主体因素。培养凝聚创新人才首先要制定合理的计划 ,要建立一套完整的操作性强的创新人才与创新活动一致性评价指标和评价方法 ,提高创新人才资源开发的科学化程度 ,将创新活动建立在高效人才开发的基础之…     

英语教学中的德育渗透初探

随着我国经济的飞速发展和改革开放的进一步深入，社会将会更加需要越来越多的高素质的各方面技术人才。这样，对肩负着培养各级各类人才的学校就提出了更高的要求。作为学校要顺应时代的要求，狠抓教育教学质量，使我们的受教育者贞正成为满足社会需求的高素质人才。这里所说的高素质，不仅反映文化素质，也包括思想素质。只有高的文化素质而不具备较高的思想素质，不能算做真正的人才。可以想象，一个品质恶劣、道德败坏的“人才”，能为社会做些什么呢？他们对国家不仅无益，而且有害，这样的人才只能算作“废才”。因此，作为学校教育，…     

关于当下高等艺术教育的热中冷思及调节建议

摈上来我国高等院校艺术成为热门，体现社会对艺术的需求在扩大，我国当代艺术人才有了更广阔的展现才华的天地，也为艺术院校（专业）生存与发展提供了生源数量方面的保障。但是，“热”中本身必有忧，“热”现象中的扩招带来了不避免的负效应；教育资源紧张，生源素质不乐观，教学质量相对下滑。为此，要营造良好的艺术教育生态，合理调控专业增设，注重内涵发展与持续发展。以培养高素质人才为目的积极进行教学改革。     

高校五型会计人才素质拓展教育模式研究

会计本科教育担负着为经济建设培养高素质会计人才的重任,高校会计专业人才培养模式是关系到会计人才培养质量的重问题,为适应经济全球化、区域经济加快发展的新形势和市场及用人单位对会计人才培养的新求,本文探讨了高校高素质会计人才素质拓展教育模式,分析了高校高素质会计人才“五型”特点,提出了高校高素质会计人才素质拓展的实施思路。     

素质教育与职业剖训

社会发展到知识经济时代,需要高素质人才.素质教育是培养高素质人才必由之路:职业培训要为社会经济发展培养高素质人才,才能实现职业教育培训的职能.     

浅议我国高校会计教育的改革

1教育目标的改革 面对知识经济社会，我国高等会计教育究竟培养什么样的人才，即培养目标是什么，是迫切需要解决的问题，高等会计教育的教育目标应定位在“培养德、智、体、美、劳全面发展、适应中国社会主义经济发展需要、富有一定知识结构和能力结构的高素质会计学应用型人才上，努力实现教育从“理论型”向“应用型”、从“单一型”向“复合型”、从“内向型”向“外向型”、     

素质教育与职业培训

社会发展到知识经济时代，需要高素质人才。素质教育是培养高素质人才必由之路；职业培训要为社会经济发展培养高素质人才，才能实现职业教育培训的职能。     

勾建高职社会体育专业篮球课程基于教学过程的“四化”改革

高职教育是不同于本科教育的职业教育,培养的是高素质高技能的实用性人才,侧重于实践能力的培养。对于高职社会体育专业人才的培养同样应注重学生的实操能力,本文试将作为体育专业核心课程的篮球课程通过围绕高职专业人才培养目标,在教学中实行课程标准“均衡化”、教学内容“现代化”、考核方式“多样化”以及课程实训“公司化”的“四化”改革模式．培养以就业为导向的理论、实践于一体并达到够用、管用、实用的一线的高素质综合型体育专业人才。     

高校“两课”教育新模式初探

高校思想政治教育是培养高素质合格社会主义人才的根本保证。而作为思想政治教育主渠道的“两课”,在提高学生的思想政治和道德修养素质中担负重任。新时期“两课”教育必须在继承和发扬优良传统的基础上,不断开拓创新多元化的教育新模式,为培养高素质人才创造有利条件。     

大学生就业心理问题的表现与调适

随着我国高等教育招生规模的扩大,每年进入就业市场的毕业生数量持续增加[1]。大学生就业问题已经成为社会、高校和家庭关注的热点。本文根据目前就业形势造成的大学生就业心理问题进行了分析,并提出解决方法来提高大学生的就业成功率,为社会培养出更多的高素质人才。     

转型期地方高校日语人才培养研究——以吉林省为例

以吉林省与日本的经贸联系与发展动态为导向,与时俱进地培养符合地方经济发展的应用型日语人才,需要重新思考地方高校日语人才培养。地方高校要始终把培养高素质应用型人才作为根本任务,调整课程设置,加强教学改革,扩大交流合作,积极发挥自身的社会作用。     

民族师专培养任务的转变与培养目标的新定位——少数民族学生培养模式研究之一

为了适应小学师资学历层次的提升及民族师专培养任务下移和素质教育对师资高素质要求，适应社会对人才需求的多样性和毕业生就业的多向性，构建并实施培养面向民族地区的具有“宽厚、复合、创新、实践”为特征的德智体美全面发展的高素质师资和其他方面的人才的培养目标，并取得丰硕成果。     

高职院校体育教学应从社会需求角度施教

高等职业教育的根本任务就是为社会输出高技能、高素质的人才,在职业院校体育教学的基础上,提出高职院校体育教学内容,应紧跟社会发展需求,以培养具有良好的身体素质和有良好的心态的学生,应树立起“以社会需求设专业,以岗位核心能力设课程”以及“以就业为导向”的思想,以增强其社会适应能力和竞争力,为以后走上工作岗位打下坚实的基础。     

高校双语教学改革对高师英语专业教育的影响

依据高等教育改革和复合型人才培养模式,双语教学是高校教学改革的必然趋势,“星星之火”日渐“燎原”之势。本文拟从高师英语专业师资、学生和课程设置等3个方面,通过详细论述双语教学使高师英语专业教育面临的机遇和挑战,旨在强化高师英语专业的专业特色,培养适应社会需求的高素质创新英语人才。     

从历时的视角构建高校汉语课程新体系

我国高校汉语课程，以其断代的古今汉语分置体系，在教学和实践中显露出种种弊端，已无法适应现代社会发展的实际需要。打破这种课程设置的格局，从历时的视角重构高校汉语课程的新体系，架构起注重语言知识的内在有机联系的“语音学”、“文字学”、“词汇学”、“语法学”、“修辞学”等诸课程模式，以拓展学生的知识视野和专业口径，为社会培养出综合性的高素质的人才服务。