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为培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,大学英语四、六级考试题型在改革中,其中以提高听力比分最为明显.如何提高四、六级听力成绩是每一位大学生和英语教师一直在探索的问题,笔者认为笔记教学是提高听力成绩的有效途径. 相似文献
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听力技能对商务英语专业学生语言学习的重要性不言而喻,然而,商务知识背景下的设计性独白材料成为其听力技能得以提高的绊脚石。本研究运用自上而下分阶段训练的方法,将听力学习策略有机地融入教学,通过对70名受试者为期15周的试验,证明分阶段教学对于提高学生听力成绩和改善设计性独白材料的理解具有有效作用。 相似文献
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大学英语四级听力理解题型和答题技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
周梅艳 《华北科技学院学报》2003,5(1):121-124
就目前大多数学生畏难于听力理解而影响四级考试成绩的现象,分析了听力理解题型并对听力理解容易出现的问题类型进行了归纳,从教学实践中总结了四级听力的若干答题技巧,以帮助学生提高听力成绩,也可供改进教学参考。 相似文献
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大学英语四级考试是我省目前检验各所高师英语专业教学质量、学生水平的重要手段。"复合式听写"试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型,旨在测试学生综合运用语言的能力。本文拟从如何提高高师学生CET-4听写成绩的角度,详细论述了听前、听中、听后这三个阶段的训练策略,即:综合推测、静听理解、巧记关键、查漏补缺、分析纠正。 相似文献
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为了提高学生听力水平以达到提高英语听力测试成绩的目的,首先要了解英语听力测试题的主要特点,然后再针对性进行测试技巧的培养和基本训练,以期在测试中获得好成绩. 相似文献
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此研究以湖南人文科技学院非英语专业生为对象,调查了元认知训练对听力成绩的影响。经过了一段时间的元认知培训,学生的元认知水平和听力成绩均得到提高,达到了促进大学英语教学的目的。 相似文献
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本文针对目前听力试卷过多采用多项选择题这一题型,影响外语测试的信度与效度,提出了切实可行的建议,这对于改善大学外语测试质量,增强测试的信度和效度和提高教学水平均具有重要意义。 相似文献
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《青海师范大学学报(自然科学版)》2016,(4)
本文主要针对《Visual FoxPro程序设计》课程的考核方式所存在的诸多问题,如较多的理论考试,较少的技能操作和实践能力考查,考核方式简单,传统考试的题型主要有填空题、单项选择题、多项选择题、简单编程题等,缺少基本操作题、设计题和综合应用题,这使得老师很难考查学生的上机操作及有关的设计问题,导致重考试结果轻学习过程和知识点考查不全面等问题,于是提出此门课程的无纸化考试问题. 相似文献
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浅谈英语测试中的多项选择题 总被引:1,自引:0,他引:1
多项选择题在英语测试中的应用一直存在争议。本文从分析多项选择题的优势和局限性入手,探讨如何恰当地在英语测试中使用这一题型,以促进教与学两个方面。 相似文献
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全国性的英语专业八级考试是一项检验英语专业学生语言能力的考试。试文就听力题型部分进行分析,从实践角度就如何使学生在练习中座甩技巧解决难题,提高听力水平提出了一些建议。 相似文献
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为培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,大学英语四、六级考试题型在改革中,以提高听力比分最为明显。如何提高英语听力能力是每一位大学生和英语教师一直在探索的问题。本文拟从语言知识、听力技巧、文化和知识面等方面入手,谈谈如何在听力教学中系统地帮助学生提高英语听力能力。 相似文献
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本研究以非英语专业大学生为研究对象,运用定性、定量相结合的研究方法,针对其听力风格对四级听力成绩的影响进行了研究。结果表明:1)在三种听力风格中,分析型是非英语专业大学生中最普遍的风格;其次是整体型、综合型;2)高低分组学生在听力风格上存在显著性差异,高分组学生多表现为综合型,而低分组学生多偏向分析型或整体型;3)听力风格会影响生学生四级听力成绩。综合型风格学生的听力成绩最高,整体型和分析型成绩稍弱,亟待加强。研究旨在引导非英语专业学生对听力风格做出合理判断,以期提高听力成绩。 相似文献
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听是实现语言交际功能的重要手段之一。在高职英语教学过程中,听说能力是多数学生的弱项。本文旨在从实证分析的角度,通过分析探讨影响学生听力学习的因素,探讨如何开展针对性训练从而达到提高高职学生英语听力水平的效果。 相似文献
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英语听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理解的能力问题.笔者对学生在英语听力过程中存在的种种听力障碍问题进行了分析归纳,有针对性地制定了学生听力训练策略,以期提高学生的听力理解水平. 相似文献
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结合教育部新颁布的《大学英语课程要求》在大学英语教学中以听说为主的教学原则,论述了学习策略对语言学习的促进作用,特别是听力策略在提高听力能力方面的积极作用;阐述了听力策略的种类、听力策略训练的方法、听力策略训练应遵循的原则;探讨了在大学英语教学中如何培养学生的听力策略,提高听力能力。 相似文献
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英语听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理解的能力问题。笔对学生在英语听力过程中存在的种种听力障碍问题进行了分析归纳,有针对性地制定了学生听力训练策略,以期提高学生的听力理解水平。 相似文献