艺术专业教学中学生的创新能力培养——以书籍装帧设计课程为例

<正>没有创新就没有进步。设计的发展也需要创新思维,只有创新才能使我们的设计有突破性地进展。本文,笔者从一个教育者的角度,通过对书籍装帧课一些教学经验的总结,来具体探讨一下怎样提高学生对书籍装帧     

书籍装帧的视觉引导与图书管理

本文从书籍装帧的角度,就书脊、色彩、字体三大设计要素结合具体书籍的特点,说明了书籍装帧艺术在图书管理实际工作中重要性。     

科技图书的装帧艺术特点与表现

科技书籍是科技信息交流和知识传播的重要方式之一,它立足于科学和社会之间的动态关系和相互作用.科技书籍的性质和内容决定了它的装帧设计与其他门类的书籍装帧设计有显著不同的艺术特点.     

科技图书的装帧艺术特点与表现

科技书籍是科技信息交流和知识传播的重要方式之一，它立足于科学和社会之间的动态关系和相互作用。科技书籍的性质和内容决定了它的装帧设计与其他门类的书籍装帧设计有显著不同的艺术特点。     

论市场竞争中的书籍装帧设计

市场变化需要调整书籍装帧设计的作用;装帧设计既是商业运作也是艺术创作,合适的装帧设计能发挥艺术与技术结合的效果。装帧设计的形式选择要与图书的内容相适应;同时,合理使用材料也是装帧设计的特殊形式和重要环节。设计师凭借装帧设计以引导读者的阅读冲动,读者通过自身的生活经验了解并体验装帧设计蕴藏的内容要素,从面实施购买的行动。     

积极推进科技创新 全力打造魅力浉河——信阳市浉河区科技工作现状与思考

科学技术是第一生产力,是推动经济社会发展的决定因素.创新是科学技术最首要的推动力,没有科技创新的新优势,就没有区域发展的新优势.随着浉河区经济规模的不断扩大,工业化、城市化进程的加快推进,资源需求和对环境的破坏性影响越来越大.     

从符号学角度看折叠结构在设计中的应用

折叠结构的产生,是一个从模仿自然形态到抽象为简洁符号的过程。折叠结构中,包含符号形式与符号内涵的双重含义。从其符号形式上来看,可以根据结构分为点基准的符号形式、线基准的符号形式和无确定基准的符号形式。折叠结构在形态、结构与功能等方面,也有着丰富的内涵,是一种集合形式符号、结构符号、功能符号于一体的综合性符号。折叠结构的形式和内涵,决定了其非常适用于家具造型设计、包装容器设计与书籍装帧设计。     

创新——领导干部强身立业之魂

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉."创新,顾名思义,就是创造新的东西,走前人没有走过的路,做前人没有做过的事.作为地方政府行政领导,创新是其强身立业之魂,其核心就是要更新思维,即创新思维.思维创新,指按照既定目标,运用已知信息,不断突破常规和现状,发现或产生新思想、新方法、新事物的一种思维方法,其关键在于在求新上.求新,要的是与众不同,前所未有.     

以工业设计带动创意产业经济发展

工业设计是人类为了实现某种特定目的而进行的创造性活动,它包含于一切人造物品的形成过程中,是工业化过程中通过科学和美学、技术和艺术互相渗透、互相影响创新产品的一种创造性活动.从它近年来的发展趋势看,已经在生产领域中独立出来并成为现代产业体系中的一个尖端服务产业;从它的创新特点看,它是一个典型的创意产业或创造性产业;从它消耗智力资源、倡导绿色设计的理念看,它是一个没有污染的节能环保产业;从它创造的文明成果及其载体看,它又具有文化产业的特点.     

信息与计算科学专业创新创业教育改革研究

创新创业教育是提高大学生综合素质能力和培养创新型人才的有效途径.从制定创新型人才培养方案,结合创新创业教育改革教学方法和教学内容,利用小项目设计和大项目设计提高创新创业实践能力等方面阐述了信息与计算科学专业创新创业教育改革,探讨了创新创业教育改革在信息与计算科学专业的应用.     

设计驱动的创新探析

设计是竞争的重要武器之一,企业均深谙此理.诸如Alessi,Artemite等著名企业都采取了设计驱动的创新策略以形成更为长效、强劲的竞争优势.从社会的文化层面,从设计自身的内涵,从设计赋予产品意义的角度研究、探析了设计驱动的创新策略;并结合案例,思考设计驱动的创新实现.     

测绘工程领域创新型人才培养的数学教学改革

分析了高职数学教学在培养测绘工程类创新人才中的重要意义,探讨了测绘工程类专业应用型创新人才培养的数学教学内容、建模方法、创新实践三位一体的创新育人实践设计体系.以地面沉降监测为实例,进一步说明基于测绘工程专业应用的数学教学改革对创新人才培养的促进作用.实践表明,基于专业应用能力的三位一体数学育人模式改革有利于培养学生的创新意识和创新思维,提高学生运用数学知识解决专业实际问题的创新实践能力.     

如何塑造企业的创新价值观

<正>“没有创新就没有出路”这一观点已被众多的企业家所认可,并由此引深出了战略创新、管理创新、组织创新、机制创新、技术创新、观念创新等创新理念,同时对“创新”一词也产生了诸多不同的理解,如“创     

科技必将再创辉煌

春回大地,万象更新.2004年的中原大地涌动着科技创新的浪潮,曾经创造了无数灿烂文明成果的中原儿女们,从来没有像今天这样强烈地关注科技的进步与创新.     

论艺术设计专业基础教学的现代性

现代社会突飞猛进的发展对设计人才的要求不断提高.但是作为设计专业课程重要组成部分的基础教学,出现重技能而轻创新的倾向,已明显不符合整个设计教学和时代的要求.面对当前设计专业知识更新之快,要培养与时俱进的设计师,必须要有与之相匹配的现代意义的基础教学.     

用户参与式产品创新设计研究

生产设计的理念已经由传统的以制造为导向、以产品为核心转变为以市场为导向、以用户为核心.要提高产品创新水平,必须要有有效的设计师与用户的沟通机制.围绕着设计之前到设计之后的多个阶段探讨了如何通过加强用户的参与来提高产品的创新设计水平.     

基于应用型创新人才培养的综合设计性实验改革

综合设计性实验是培养应用型创新人才的重要环节.以培养应用型创新人才为目标,结合学校的实际情况,从不同途径开发了新的综合设计性实验项目,并提出了与之相适应的有效教学模式.     

大学生创新精神和创造能力的培养

在科学技术飞速发展的今天,对新一代大学生的培养和教育提出了严峻的挑战,新一代的大学生不仅需要掌握应具备的基本知识、基本技能,还应具备获取新信息,把握新进展,索取新知识的创新意识和能力.然而,在我们的传统教学中对学生创新精神和创造能力的培养并没有引起人们的足够认识,本文从数学教学的几个方面就如何培养大学生的创新精神和创造能力进行了探索与研究.     

规范实验类型与培养学生创新素质

高分子实验根据新的教学大纲规范了实验类型.介绍了设计型、综合型和科研型实验类型,简述了不同类型实验有不同的教学功用.实践表明,规范实验类型对开发大学生创新精神,培养创新能力,提高大学生创新素质具有积极的推动作用。     

校企合作:本科毕业设计的理念澄清与实践探索*

本科毕业设计是本科生实践能力提升的关键环节,具有丰富的教育价值意蕴.但是,我国当前对本科毕业设计的认识不清,使本科毕业设计的选题陈旧、过程管理缺失、效果弱化,造成"学"与"用"的断裂以及知识的钝化.只有通过体制创新,加强校企合作才能回归毕业设计的教育价值.