从“他律”到“自律”——社会主义市场经济条件下的道德建设

阐述社会主义市场经济条件下如何搞好道德建设.文章分成三部分.第一部分论述了市场经济条件下道德建设的必要性及可行性;第二部分谈了法律在道德建设中的作用;第三部分提及了教育在道德建设中的作用.     

浅论社会道德问题与道德实力的重建

阐述当前我国社会道德问题的现象，分析导致这些道德问题的深层原因，应从加强道德教育、加强公共监管，健全法制建设、加强道德文化软实力建设等方面重建道德实力。     

网络社会与大学生道德建设初探

网络社会对大学生道德建设而言,是一把双刃剑,有利也有弊。网络时代来临引发了大学生价值观念、思维方式、道德意识和伦理精神的巨大变革,传统道德失范问题严重。面对其负面影响,应主动迎接挑战,加强网络道德建设,开创大学生德育工作的新局面。     

校园网络行为道德的现状与对策探讨

通过对校园网络行为和网络道德问题现状的探讨,提出加强对校园网络行为的规范和网络道德意识的建设,加强对不文明、不健康的上网行为的监督和监管,解决网络道德现实问题,从而使校园网络更好地为大学生所用,起到更加积极的作用.     

企业经营中的道德营销问题

道德营销属企业伦理范畴.迄今,我国学术界虽然对企业伦理作了较广泛的研究,但对道德营销的研究则刚刚起步,众多企业的道德营销观念还很淡薄.在构建和谐社会的进程中,加强企业与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范的建设,是构建和谐社会的一个重要方面.     

“慎独”践履与道德环境建设

与传统的熟人社会不同,隐名匿姓已成为现代社会的一个基本特征.在此情况下,我们一方面,要把慎独的领域由“独”扩展到“众人之中”;另一方面,要加强道德环境建设,以形成良好的道德氛围和道德压力,从心理上对善的行为动机起强化作用,对恶的行为动机起对弱化作用,进而促成道德主体慎独的践履和实现.     

浅谈青少年的个人品德建设

青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期,而同时青少年也处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段,他们思想活跃、追求自由、可塑性强,难免存在许多道德欠缺问题,甚至道德示范现象。因此,必须从改善品德教育体系、强化道德模范引领作用和注重自身品德修养等方面进一步加强青少年的个人品德建设。     

企业经营中的道德营销问题

<正>道德营销属企业伦理范畴。迄今,我国学术界虽然对企业伦理作了较广泛的研究,但对道德营销的研究则刚刚起步,众多企业的道德营销观念还很淡薄。在构建和谐社会的进程中,加强企业与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范的建设,是构建和谐社会的一个     

从儒家师德观谈当今师德建设

教师在从事教育教学活动中必须遵守一定的行为规范和道德准则,包括教师的道德行为、道德修养、道德教育和道德评价.探讨"师德"的真谛具有深远的历史与现实意义.文章从儒家代表人物孔子、孟子、荀子师德教育观入手,阐释了当代师德建设的意义和途径.     

社会主义市场经济条件下道德建设的思考

社会主义市场经济体制的确立．不仅在调节经济关系中发挥日益显著的作用，而且还使人们的思想观念，行为取向和价值标准发生了重大的变化。由于新旧思想和观念的交织，就不可避免地产生了价值观的混乱。在道德领域具体表现为：道德认识紊乱、道德选择扭曲、道德行为失范、非道德现象泛化等等。一、市场经济与道德建设的关系1．市场经济是法制经济，同时也是道德经济。首先，社会主义市场经济本身具有道德合理性。它与经济发展和社会进步，与社会主义生产的目的，与人的全面发展和实现共同富裕的目标是一致的；其次，社会主义市场经济必须建…     

“道德冲突”及其价值探析

学校道德教育中存在着虚假的道德冲突与真实的道德冲突。虚假的道德冲突来自于教师道德教学的需要,利于学生系统获得道德知识,发展道德认知;真实的道德冲突则是源于学生自身道德成长过程,在社会环境中增强了道德主体的参与度,是实现道德认知到道德行为的重要环节。真实的道德冲突的出现是学生道德成长中的一个普遍现象,是不可回避的,更是学校道德教育的宝贵资源。面对道德冲突时,教师应该是“沟通者”、“引导者”,利用冲突的道德教育价值,促进学生道德能力的进一步提升。     

道德信仰及其内在机制探微

道德信仰是人们对道德的内心信奉与崇仰,其通过把握道德目标、整合道德规范、督导道德实践来铸造人的最高道德价值理想和最高道德人格.道德信仰具有自觉性、理智性、终极性、实践性、超越性等特征.纵现社会现实,人们道德水平滑坡、道德教育实效性弱等决定了我们必须重塑道德信仰,寻求有效的道德教育机制.道德信仰内在机制的建立是重塑道德信仰的关键,对促进道德的实效教育、提升人们的道德素养、促进社会的和谐具有重大作用.     

试论武德的现代内涵

在建设社会主义精神文明的今天，武德应该具备新的时代内涵，形成了不怕吃苦，爱国爱民，见义勇为，尊师爱徒，遵纪守法等为内容的新武德，为社会主义建设培养有理想、有道德、有文化、守纪律的建设者和接班人．     

认真严谨做事诚实守信做人——在大学生中开展诚信教育

通过对当代大学生诚信现状的分析，阐述增强法律意识，确立大学生诚实守信的做人原则；提出加强大学生诚信道德建设的措施。     

利用地域性历史文化资源开展思想道德建设的探索

地域性历史文化是加强学校思想道德建设的丰富资源之一.衡阳历史悠久、文化灿烂,孕育着许多美德,充分利用衡阳当地历史文化资源,有利于突出道德建设工作的地方性、直观性和易吸收性.利用衡阳历史文化资源加强学校思想道德建设和提升学生思想道德素质,其主要途径是开发本土教材,参观衡阳地域性历史文化的标志地,建立德育实践教育基地和融入校园文化等.     

平顶山市制定了科技人员精神文明道德规范

<正> 为了加强科技队伍的精神文明建设,平顶山市科委、市科技干部局最近制定了该市科技人员精神文明道德规范八条,要求全市科技人员认真贯彻《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》和中央政治局扩大会议精神,努力提高思想品德素质,树立良好的职业道德风尚,使自己率先成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为社会主义物质文明建设和精神文明建设做     

依法治国和以德治国的辩证思考

依法治国和以德治国既相互区别,又相互依赖。本文对二者的关系作了辩证分析,法治和德治的相互促进,把我国建设成为一个法制完善、道德优良、两个文明协调的现代化社会主义国家。     

实践教学与大学生道德主体性的培养

道德主体性是人的主体性在道德领域的具体化。道德产生于实践,实践是道德主体性培养的基本途径。在实践教学中实施道德教育并培养学生的道德主体性,使德育时空拓展、开放,使学生德性发展表现出主体特征,既突出了道德的实践本质,也符合大学生主体发展的客观需要,在高校德育过程中具有特殊的教育价值,有助于德育实效的提高。     

德育课教学应全面贯彻<公民道德建设实施纲要>

《公民道德建设实施纲要》的颁布，把我国社会主义道德体系的建设提到了一个崭新的高度，它与“以德治国”的重要思想紧密结合，为我国社会主义道德建设指明了方向，是新世纪建党执政，治国育人的治本上策，本文从理论的角度论述了“以德治国”战略的基本内涵和《纲要》颁布的现实意义，同时从教学实践着手，对思想道德修养进行全方位改革，采用直观式，启发式，多媒体等教学手段，使《纲要》的内容和“以德治国”思想进课堂的同时，能“入耳，入脑，入心”，并取得了良好的教学效果。     

论以德治国法治思维的内涵

所谓以德治国的法治思维是对治理国家的施政动机、施政方法、施政手段和施政内容提出的道德要求，是指在建设与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系时，都应该运用法治所固有的确定性、规范性等特点来保证国家政治生活、经济生活、化生活和社会生活的道德化。