关于幼儿绘画兴趣若干问题的思考

针对当前幼儿绘画兴趣培养与能力发展方面存在的问题制约了幼儿绘画教学的发展这一现状,主要从教师素质、和谐教学氛围创设、幼儿生活经验积累、幼儿观察体验、活动情境创设、幼儿个陛发挥及幼儿智慧启发七个方面进行了探讨。     

大班幼儿绘画教学中创新意识的培养策略分析

在新课标的要求下,培养学生的创新意识已成为当前教学的重点内容。而大班幼儿作为即将升入小学的学生,利用绘画教学手段提升他们的创新意识对其今后的发展具有重要的作用。同时也能充分开发出他们潜在的绘画天赋。所以幼师需要高度重视在绘画教学中重点培养幼儿创新意识。在此之上,该文简要分析了幼儿绘画教学对于大班幼儿发展的重要意义,并通过创造良好的绘画环境、创新绘画教学的模式、合理选择绘画的材料、提供幼儿自我绘画空间等策略,进一步加强大班幼儿的创新意识。根据当前小学生发展来看,他们所表现出来的多种能力一般都源于幼儿教学质量。所以,作为大班幼儿教师需要充分利用绘画教学促进大班幼儿全面均衡地发展,从而为今后的学习打下扎实的基础,只有具备良好的创新意识才能养成较好的学习习惯,有助于培养幼儿形成丰富的想象力。     

幼儿园课堂绘画教学中创造力的追寻

幼儿绘画是培养幼儿创造力的最佳手段之一《,纲要》中指出幼儿园的绘画教学是激发孩子的情趣,体验审美愉悦和创造的快乐。大千世界处处都是美,我们的目的旨在通过绘画活动帮助幼儿发现美、创造美。可是,现实并非如此,长期以来,幼儿的绘画教学都是在旧的、传统的方法上徘徊不前,出现了不少的问题。那么,我们应该在绘画教学中怎样来激发孩子的审美愉悦？怎样来实现孩子创造的快乐？幼儿的绘画应该怎样教才能让幼儿发现美、创造美呢？本文通过了多种形式的具体实践寻找到了幼儿创造性绘画的策略,使幼儿的创造性绘画在幼儿中生根、开花、结果,为充分挖掘幼儿的创造力找到了有效的途径。     

幼儿“诗画”教学浅谈

诗画教学给幼儿园的美术活动提供了很大的帮助,不仅有助于培养幼儿浓厚的绘画兴趣,还使绘画教学由难变易,最重要的是促进了幼儿的创造性思维和发散思维发展,真正做到了手口脑并用、教学玩合一。     

浅谈幼儿园创意美术活动与环境创设的依与存

几乎每个幼儿对绘画都有一种喜欢的情感,幼儿较为喜爱的艺术活动之一,对幼儿的个人发展有着重要意义。而创意美术可以引导幼儿通过多种美术形式、视觉形式传达自身情感,与他人分享自身成果。在分享的快乐中感受到美术学习的乐趣,从思考中开始探索、创造。幼儿进行绘画也是在进行一种表达,只是没有我们用言语表达那样直接。而且幼儿通过绘画相应地提升他们的创造力以及想象力。如果能够给幼儿更加丰富多元的材料以及绘画形式等,幼儿的发展空间也会越来越大。除此以外,幼儿的健康成长与环境也有密不可分的关系。因此,对于幼儿园如何才能展开有意义的美术创意活动,让幼儿获得更好的成长,应考虑创设环境的方式。该文正是对这二者之间的关系进行简单的探讨,希望有一定的参考价值。     

浅谈幼儿教学中的情境创设

教学情境是现在教学的重要组成部分,课堂教学中,必定要创设适合幼儿发展的教学情境。教学情境创设的方法很多,具体可以运用语言、表演、游戏、问题、实物等方法创设教学情境。     

幼儿园育人环境创设的实践与探索

创设育人环境是促进幼儿身心和谐发展,实现育人目标的有力措施。创设出与教育相适应的幼儿园环境,使孩子身心得以健康发展,已成为幼儿教育的重要课题。通过环境创设五个方面的实践与探索,即：创设整洁、优美的物质环境。创设友爱、和谐的精神环境,创设自主、自由的活动环境,创设丰富多彩的学习环境,创设家园同步的教育环境,为幼儿创设一个宽松、和谐、安全、温暖、平等、信任的育人环境,从而使幼儿在与环境的交互作用过程中得到和谐、全面的发展。     

主题活动背景下,环境、幼儿、教师的相互作用——自然角“小蝌蚪”饲养过程中的启示

在幼儿发展过程中,教育环境、幼儿与教师从来不是孤立的三个方面,它们相互制约、相互作用,那么,究竟怎样的环境创设有利于幼儿更好的发展,幼儿可以怎样作用于教师所创设环境,教师又怎样利用环境来促进幼儿的发展?一系列的困惑与疑问,或许可以从我们饲养小蝌蚪的过程中获得一丝启迪。     

浅谈幼儿园文化建设背景下的环境创设

幼儿园环境创设是幼儿园文化建设中的重中之重.良好的环境对幼儿成长非常关键.《幼儿园纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.在幼儿园的文化建设中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力促进幼儿个性方面有着重要的作用.在幼儿园中,班级可以说是幼儿接触环境最多的地方.为此,该文以主题环境为切入点,探索主题墙与课程,教学、幼儿之间的多元互动,来实践“主题墙”与幼儿的对话.     

隐性教学在幼儿英语课堂中的应用

隐形教学与显性教学是教师在教授语言时采取的两种不同的教学方法,而隐性教学在幼儿英语课堂教学的教学效果优于显性教学,这是由幼儿的心理特点,智力水平和认识发展水平所决定的,笔者在实践基础上,就如何提高隐性教学在幼儿英语课堂中应用的有效性进行了探讨,从注重英语的整体性教学,强调语言的可理解性输入,加强英语真实自然语境的创设和建立有效的师生互动关系等方面做了具体阐述,希望对我国的幼儿英语教学有一定的借鉴作用。     

浅谈语言活动中创新思维能力的培养

幼儿是祖国的未来。在幼儿语言活动中,通过创设环境、积累经验,启发引导,各种教学手段的运用来激发和发展幼儿的创新思维,使幼儿敢想敢说敢做,培养创新思维能力。     

如何培养幼儿在美术活动中的兴趣

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,通过美术活动可以促进幼儿感知能力的发展、发展幼儿的思维能力、培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。在美术活动中教师应创设情境激发幼儿学习兴趣、精心设计教学环节稳定幼儿学习兴趣、及时评价提高幼儿学习兴趣。     

浅析宋徽宗对宋代美术的影响

宋代绘画是中国绘画史上的鼎盛时期，首次创设专门的绘画教育机构“画学”，并由宋徽宗亲自参与教学。宋徽宗注重表现绘画的意境与内涵，并创造了诗、书、画、印相结合的表现形式，使绘画由造型艺术逐步发展为具有诗情画意的综合性艺术。     

“儿童发展为本”新理念在教学课改中的实践与探索

过去几年中,随着幼儿教学课改的深入,本人结合《儿童纲要》,不断地探索、研究,领会其中的精神,树立了以＂儿童发展为本＂的思想。在教育教学实践活动中,面向全体幼儿,发展幼儿的主体性。创设积极的、支持的环境,鼓励幼儿大胆尝试与探索,使每一个儿童在自己原有水平上获得更大发展，取得了良好教学效果：     

浅析幼儿园环境艺术的创设

幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展，可以说，环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，那么我们可以从这几方面来创设幼儿园环境：一、从幼儿园外部环境来修，这里的房尾设计、外墙装饰、活动场地、大型运动器械以及一草一木部对幼儿的发展起着潜移默化的作用。二、从我园内部环境来看，我们可以1）充分利用三维空间；2）注重美化、儿童化、立体化、情趣化；3）发挥墙饰教育作用；4）利用幼儿参与和操作等来创设我园，幼儿园环境艺术的创设需要我们的共同努力。愿孩子们的家园更加美好!     

谈儿童美术教育

绘画是儿童表达思想情感的重要方式。根据多年对儿童心理和现代儿童美术教育的研究和教学实践,探讨如何更好地进行儿童美术教育。通过激发孩子学习兴趣,增强自信心、培养幼儿主体意识,让幼儿自主学习、开展富有创造性的美术教学以及重视对幼儿美术作品的评价等方面,综合全面地阐述新形势下如何开展儿童美术教学。     

幼儿绘画与视知觉能力的发展

幼儿绘画是幼儿教育中的一项重要内容之一,也是培养幼儿认知能力的一种有效方法,它不仅是技能技巧的传授,更重要的它提高了幼儿视觉观察能力,颜色辨别能力和形状表征能力。本文从介绍幼儿绘画的含义以及发展阶段入手,在分析了幼儿视知觉发展阶段特征的基础上,提出了绘画促进幼儿视知觉能力的途径与方法。     

情境化创设促进幼儿自主游戏水平的发展

通过引导幼儿进行自主游戏的教学,可以大大提高幼儿的智力水平和认知能力。本文针对幼儿自主游戏情景化创设展开讨论,首先对情景化创设的含义和作用进行了阐述,在此基础上提出了完善游戏条件、创新游戏形式和采用引导教学策略三种方式,从而提高幼儿参与游戏的兴趣和学习成效。     

浅谈小班幼儿美术绘画作品评价的几点做法

《幼儿园教育指导纲要》中指出＂：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。＂可以说,在美术活动中,评价是必不可少的一个重要环节,本文通过教师在幼儿绘画过程中随机的指导评价,以及绘画结束后进行的集体评价这两大方面进行了有关评价的研究,旨在有效的激发幼儿的绘画兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,体验到成功的快乐。     

幼儿园班级墙面环境创设现状及对策研究——以凯里市第一幼儿园为例

一个自由开放,丰富多彩的班级墙面环境能促进幼儿身心更全面的发展,拓宽幼儿的视野,激发幼儿的想象力。然而,在学前教育不断普及的当今,也有部分幼儿园和教师们忽略了班级墙面环境对于幼儿成长教育的意义,缺乏对班级墙面环境创设的正确观念,以至于出现班级墙面环境内容一成不变、忽略幼儿的主体地位、创设材料不安全等系列问题。该文通过对凯里市第一幼儿园班级墙面环境创设现状的研究,并对上述问题出现的原因进行分析,从而提出切实可行的策略来完善幼儿园和教师在班级墙面环境创设方面存在的不足,为幼儿提供一个有趣舒适且科学的班级墙面环境。