如何丰富初中生物课堂教学

生物，是一门充满生命及生气的学科。在生物知识的学习中，可以感受生命，感受环境，感悟生活。为了使得教学与生活更加贴近，为了使教学更具有实际意义，生物课本内容在编排上已经有了巨大的进步。作为生物教师，应当合理地利用生物课本进行教学，用我们的智慧、能力去丰富初中生物的教学课堂，为学生提供更有意义的生物教学。     

利用初中生物实验教学 实现初中生物课堂高效率

生物实验是生物教学中不可缺少的一部分,在新课改背景下,要求提高初中生物课堂教学效率,从而跟上时代发展。教师应当运用实验教学法,让学生对生物产生极大的兴趣,愿意去探索和实践,同时也锻炼了动手能力,加深了对生物的认识,更好地运用于生活当中。在实验活动中,不断引导学生进行创新,顺应科学的进步,培养出社会需要的人才。     

基于核心素养的初中生物课堂教学研究

核心素养是目前素质教育发展的重点,在初中生物核心素养的研究中生物是属于自然科学中的最基本学科,与人类的日常生活不可分割。生物学科的学习是每个学生不可缺少的教育路径,因此生物作为初中教育中教学阶段的重要课程,是学生通过对生物研究的基础知识,掌握实践中生物学科的核心素养,所以如何能更好地组织初中生物课堂教育是当下生物教师关注和思考的目标。     

初中生物教学之简论

生物是我国初中阶段素质教育的一个重要组成部分，是研究生命系统各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。初中生物相对来说比较简单，但是对于活泼好动，注意力容易转移的初中阶段的学生来说，还是需要教师多费心思寻找有效的教学方法和适当的教学手段，才能帮助学生更好地进行初中生物的学习。     

论学好高中生物课的几项要点

高中生物在学生的学习中占有很大的重要性，为了更好的提高教师的教学效率和学生的学习效率，需要教师在教学过程中采用先进的教学方法，使用更多的教学技巧，提高学生的学习成绩，为此，教师在教学过程中要注重学生对基础知识的掌握、采用高效的学习方法、鼓励学生动手实践、将生物知识与日常生活相联系等方面，不断提高学生的学习效率，更有效地节约学生的学习时间，实现生物教学的最优化。     

如何提高初中生物课堂教学的有效性

初中生物是义务教育阶段学生的必修科目之一，生物教学过程中包含具体的课程目标，即获得生物知识，创建学科思维模式，培养创新和实践能力等，这就要求教师在教学过程中实现理论教学与实践教学的完美结合，从而提高生物课堂教学的有效性。     

生物课堂教学中如何集中学生的注意力

生物课堂教学中如何集中学生的注意力的作用不应该被忽视。反而要给予更多的重视，因为任何一种教学形式都是为了更好地让学生们接受知识。文章对生物教学的特点以及如何提高生物教师的教学能力进行了探讨。     

探讨初中生物分散教学的优点

生物教学的开展是让初中生在理论世界与自然、社会、环境等的接触。通过丰富生物知识，相信学生能够以自然科学的眼光看待生活环境与生存的地球。这是初中生物的教学意义之一，除了能够给初中生专业正确的知识，还能够带领他们正确地看待生活环境。作为初中生物教师，理应全力以赴，为初中生提供更为优秀的教学。就个人经验而言，我觉得分散教学是初中生物教学可以采取的方式之一。本文主要从分散教学的优点展开阐述。     

浅谈中学生物课堂的探究式教学方法

在初中生物教学中，根据新教材和学生特点，充分发挥生物实验的导学功能，进行探究式学习，是提高教学效率的有效途径。教师实施实验导学，进行探究式学习，可以创设良好的问题情境，提供开阔的探索空间，激发学生的认知能力，使学生在解决问题中发现更多的问题，交流成果中发现更多的不足，从而获得知识和形成能力。     

积极加强实验教学法在初中生物教学中的应用

生物作为初中教学中的一门重要的学科,是青少年理解和掌握生物学相关理论和知识、认识自然界的重要渠道和途径.生物学作为一门实践性极强的学科,在初中生物教学的过程中应当注意实验教学在其中所发挥的重要作用.在初中生物教学的过程中应当积极做好实验教学工作,在提高初中学生对于初中生物所教学内容理解的同时提高初中学生的动手能力,能够有效的提高初中生物教学的教学效率.本文在分析实验教学法在初中生物教学中所起到的重要作用的基础上对如何积极做好实验教学法在初中生物教学中的应用进行分析阐述。     

浅析初中生物课堂有效教学

生物课堂的有效性越来越受到教师的重视，在教学过程中，教师要运用一定的方法来切实提高教学质量。在初中生物教学中，教师要不断提高提问的技巧，启发学生思考；组建实验教学，引导学生合作；合理利用多媒体教学，提高生物教学的直观性；最后要合理设计作业，提升学生对生物学科的学习兴趣，从而不断的提升生物课堂的有效性。     

浅析新课程背景下初中生物实验课的教学

初中生物实验课的最大特点就是形象直观，它将教材中抽象的理论知识加以转化，进而变成学生易于掌握和理解的内容，使学生在掌握理论知识的同时也获得了感性的认识，对于生物知识的总体掌握和学习是很有帮助的。新课标中对生物实验课的教学也提出了一些要求，下面笔者就具体地谈一谈在新课标背景下的初中生物实验课的教学。     

初中生物实验课教学之我见

初中生物新教材学生课堂实验共37个，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。     

谈多媒体技术在生物教学中的应用

生物作为一门自然学科，能够帮助学生认识世界，开发思维，培养严谨和认真的科学态度。在生物教学中使用新兴的多媒体技术，可以帮助教师教学工作更加顺利地开展，同时，更好地激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，增长知识。     

生物课堂教学中如何集中学生的注意力

生物课堂教学中如何集中学生的注意力的作用不应该被忽视,反而要给予更多的重视,因为任何一种教学形式都是为了更好地让学生们接受知识.文章对生物教学的特点以及如何提高生物教师的教学能力进行了探讨.     

新课程标准下对高中生物实验教学的思考

新课程标准生物实验教材中不但增加了新的实验内容,而且注重学生参与创新实验和自主设计实验的能力。为了更好地适应新课程标准的要求,做好生物实验教学设计,提高生物实验课的教学效率,文中通过调查和查阅资料,并结合一线生物教师和自己的教学实践,从生物实验仪器配置、课时安排、思想观念、认知行为主义理论的应用及教师培训制度完善等方面分析总结了一些新课程标准下生物实验教学顺利实施值得思考的问题,对切实促进高中生物学实验教学提供一定的参考。     

关于初中生物教学策略之我见

目前的初中生物课堂教学中还存在着一些问题，影响了课堂教学的质量。本文对初中生物课堂教学中存在的问题进行分析，生物是学校培养生物人才的重要学科，重要性是不言而喻的。但是，由于在当今的生物教学中存在许多问题，教学模式不能从根本上适应新课改的要求。因此，学生也不能从生物学习中获取应有的知识，不能灵活运用生物理论去解决生活中遇到的问题。     

如何提高初中生物的教学效果

生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关。不论是从科学发展，还是从实际需要看，我们都必须加强生物科学教育。初中生物科学教育的主渠道是生物课堂内外的教学。在新课程教学改革的当今，如何提高初中生物的教学效果，是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。生物的教学效果通过设计高质量的“导学案”和恰当的模拟实验、初探整合的理化生实验、利用类比的学习方法、重视当堂的检测评价和开展综合实践活动等途径实现。通过课堂内外丰富的教学活动，使学生有进步，有提高，有收获。只有教师不断总结教学实践经验，才能真正提高教学效果。     

试论课程改革及生物新教材的使用

作为初中生物的一线教师,经过近两学年的课程改革教学实践,对新一轮基础教育课程改革有了更进一步的认识和更真切的体会。一、生物课程改革是一线生物教师的责任     

试论初中生物课堂如何提高学生的学习兴趣

随着素质教育和新课程改革的不断推进,对教育教学的要求越来越高。初中阶段的教育教学也在不断适应新课程改革的要求,在教学中不再是单纯地对学生进行知识的传授而是注重学生的自主探究学习。初中的生物课程对于刚刚步入初中生活的学生来说是存在一定难度的,初中生物作为理科性较强的学科有着较多晦涩难懂的概念或公式,学习起来难免枯燥。这就要求教师在进行初中生物的教学时要注重培养学生兴趣,促使学生主动学习,提升教学质量。该文针对目前初中生物课程的教学现状探讨了应如何在初中生物的课堂上提高学生的学习兴趣,促进教学相长。