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1.
常本万 《曲靖师范学院学报》1999,(Z3)
《中国教育改革发展纲要》强调指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身心素质,促进学生生动活泼地发展”。教育界以此为依据,就应试教育向素质教育转轨的问题作了全方位的讨论。通过讨论,整个教育界基本形成了这样的共识:应试教育必须转向素质教育。现阶段中学教育中的素质教育已全面铺开。然而,由于各种原因的制约和干扰,目前我国中学教育中素质教育的推进还存在诸多亟待解决的难点和问题。第一、在基层中学,多数教育工作者对素质教育的理解还不够… 相似文献
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任秀珍 《焦作师范高等专科学校学报》1996,(1)
由应试教育向素质教育转轨的提法问世以来,引发了人们广泛深入的思考和探索,智者见智,仁者见仁,莫衷一是。今笔者略抒己见,求教于教育界各位同仁。 相似文献
3.
《湖南文理学院学报(自然科学版)》1998,(1)
一、“应试教育”向“素质教育”转轨是必然趋势近年来,教育界关于“素质教育”的讨论越来越激烈,越来越提到了应有的议事高度。“素质教育”的提出是针对“应试教育”而言的。我认为,对“应试教育”有一个如何辩证看待的问题。谁也不可否认,“应试教育”在构建适合我国国情的教育体系,培养现代化建设人才,促进国民经济持续发展,发挥了重要的作用。“应试教育”虽然是为了应考,为了分数,但它并不是空洞的, 相似文献
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在由应试教育向素质教育转轨的改革时期,如何教育学生学会学习,学会做人,是班主任的主要任务。为达此目的,应对学生强化“三自”教育,即自我管理、自我教育、自我提高的能力。作为班主任如何能够在班级各类活动中潜移默化的提高学生在这方面的能力可见是十分重要的。 相似文献
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随着时代的发展和素质教育的不断进步,社会对教师的要求越来越高。尤其是在基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨过程中,现代教育和传统教育的矛盾不断涌现,这些矛盾涉及教育观念、教材内容、教学模式和教学方法等各个方面。对此,仅靠相应的文化基础知识、专业知识和教育科学知识已经不能适应教育变革的需要,它要求教师还应具有迅速灵活的适应能力和对教育科学的研究能力,这既是教育本身的要求,也是时代发展的要求。 相似文献
7.
减轻学生负担,提高教育质量是当前由应试教育向素质教育转轨过程中所遇到的重要问题,这需要教师在思想上树立正确的教育观,在实际工作中精心备课,在课堂教学中注重素质教育,向四十五分钟要效率,要成绩,从而达到减轻学生负担,提高教育质量的目的。 相似文献
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体育教育从应试教育向素质教育转轨的今天,人们在教学上提倡探究性的方法以发展学生思维力、创造力和自主学习能力。选项课教学如何开展是各个学校都在探讨的一个问题。本文从篮球选项课中运用“自控式”教学法做实践的总结和理论的探索。 相似文献
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多年来,中小学生课业负担问题在教育界和社会上引起广泛关注.李岚清副总理一段时间以来曾多次谈到减轻中小学生过重的课业负担问题.在当前应试教育向素质教育转轨时期重提这一问题尤为重要.原国家教委主任李铁映同志说:“长期以来,困扰基础教育的片面追求升学率、中小学课业负担过重等现象,屡禁不绝,对此,必须下决心予以解决.解决这一问题的本身就是一场重大改革,其根本出路也在于改革.”作为教师,解决这一问题的关键是“抓好课堂教学,提高课堂教学质量.”为此,我作了以下尝试: 相似文献
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素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高新一代合格公民具备的基本素质为根本目的的教育,它彻底克服了应试教育带来的弊端。在学校由应试教育向素质教育的转轨过程中,音乐教育起着重要作用,是实施素质教育的重要途径。在进行具体实践中,可以通过运用多形式多层次的音乐教育来实施素质教育。 相似文献
14.
对高师体育理论课教学中培养学生创新能力的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
封晓慧 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(2):66-67,74
当前,我国教育正面临着由“应试教育”向素质教育转轨,创新是素质教育的主内容,体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”,本文对高师体育专业理论课教学中如何培养学生创新能力问题做了初步研究,并提出培养学生创新能力的方法。 相似文献
15.
魏晓东 《大庆师范学院学报》1999,(2)
<正>目前,我国的基础教育正面临由“应试教育”向素质教育的转轨。所谓“转轨”,即方向与途径的全面性转变:从“应试教育”的“考什么,教什么”,转到素质教育的“需要什么,培养什么”。事实证明,这是一个代价巨大的认识转变过程,而且可以想象,要完成这种历史性的转变,也必然要经历一个举步维艰、困难重重的 相似文献
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在走向21世纪的历史转折时期,我国教育界正面临着改革和发展的新任务,就是彻底扭转旧的传统教育观念,全面推进素质教育,在理论和实践的结合上探索建立适合中国国情的现代化教育制度。 那么,如何才能由应试教育向素质教育转轨,尽快地更新教育观念,促进高师函授素质教育迅速发展呢?在此谈几点粗浅看法。 一、更新教育观念,树立素质教育的指导思想 党的“十五大”把邓小平理论规定为党的指导思 相似文献
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陈翔雁 《温州大学学报(自然科学版)》2001,22(5):77-80
“系列教学规范活动”是我县由应试教育向素质教育转轨的重大举措,是一项在我县区域内开展的教育教学实践。本文着重分析和肯定教学规范化在实施素质教育中的积极作用,并从教学规范化是实施素质教育的有效手段,教学规范化奏响了素质教育的主旋律等七方面进行阐述。 相似文献
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第三次全国教育工作会议颁布了全面推进素质教育的决定,学校将由应试教育向素质教育转轨,这是基础教育领域的一场深刻的变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的需要,是社会发展必然的要求,也是教育本身发展的必然要求,实施素质教育必须首先树立起现代教师观、树立起现代教育思想,因为我们教师是学校创造性教育劳动的主体,是现代教育意识和教育行为的载体,是学生成长、社会化过程的导体。素质教育是依据人的成长发展和社会发展的实际需要,全面提高学生基本素质为根据的,全 相似文献