语文课堂教学中的点评技巧

教师在语文课堂中的点评,直接关系到学生学习的情绪和情感的撩拨。在语文课堂上怎样兴情绪高涨之"风",作思维活跃之"浪",从而有效地提高课堂教学质量呢?笔者结合自己的语文课堂教学实践,认为语文课堂评价到位,教师要做到真情、实在、明辨。     

对现代语文课堂教学的反思

在新课改的教学实践中，有不少老师对现代语文课堂教学尚存在一些模糊认识，只重形式，不重实效，值得我们反思。我们应倡导师生平等，注重教学手段的有效性，充分发挥评价的诊断、激励和发展功能，防止语文课堂教学中的“假创新”。     

简析如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学阶段的语文教学是打基础的关键时期，因此，提高小学语文课堂教学的有效性十分必要。本文从小学语文课堂教学的实际情况出发，介绍了几种能够有效提高小学语文课堂教学有效性的方法，希望能够进一步提高小学语文课堂教学质量。     

当前语文课堂评价的误区与矫正

随着教育的改革与发展,学校教育也出现了相应的变化,学校对学生的重视也不局限于学生成绩这一个方面,而是重视学生素质的全面发展。学校教育越来越重视以学生为主体,教师为指导的教育模式。在小学语文素质教育中,教师的课堂评价是十分重要的,合理适度的课堂评价能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生学习的自信心,能够保证学生在语文课上的学习效率。但是就目前小学语文教育的实际情况而言,小学语文课堂评价存在一定问题,这样的课堂评价误区严重影响了学生的学习效率,因此,必须重视语文课堂评价。该文结合自身的实践教学经验对当前语文课堂评价的误区以及误区的矫正两方面进行了简要的研究分析,希望能够为语文课堂评价的改进提供一定的借鉴。     

简析几种有效的小学语文课堂教学方法

小学阶段是学生进行语文基础知识学习的关键时期，将有效的小学语文课堂教学方法运用于课堂教学，对提高课堂教学的有效性有很大帮助。本文将结合本人的实际教学经验把能够提高小学语文课堂教学有效性的教学方法进行分享。     

谈谈提高职校语文课堂教学有效性的实践与反思

“课堂教学的有效”已经成为人们追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考，已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。本文根据职高语文教学的特点，结合笔者在提高职高语文课堂教学有效性方面的一些尝试与实践，旨在探讨适合职高语文课堂高效教学的策略。     

高职语文课堂教学探析

结合自身实践,本文从高职语文课堂教学途径方面着笔,分析了高职语文教师如何改变教学模式,如何充实语文课堂教学,如何提高课堂教学效果。     

浅谈小学语文课堂教学的有效评价语

小学语文教师在课堂教学的过程中应该注意语言表达艺术,尤其是在课堂上使用教学评价的时候要结合具体教学内容和学生的身心发展特点对学生的行为以及知识掌握的程度进行有效的评价,这样才能够在一定程度上促进课堂教学效率的提高,促进学生与老师之间的知识和情感交流,进一步提高语文课堂教学的质量。因此对小学语文课堂教学的评价语进行有效的探究是十分有必要的,这将帮助许多小学生将自己学习语文的最大潜能发挥出来。     

提高小学语文课堂评价语言的有效性研究

语文学科是小学阶段基础教育课程之一,教师的评价也是小学语文比较关键的一个环节,对课堂教学质量与学生的成长产生直接的影响。近年来素质教育深化改革,广大教育者也纷纷为落实素质教育献计献策,当前广大教育者都深入研究如何提高小学语文课堂评价语有效性的问题,因此接下来该文就目前小学语文课堂教学评价语言应用存在的问题为基础探讨了提高小学语文课堂评价语言的有效性策略,以期能推动教育的发展。     

小学语文课堂教学评价标准的重构

“小学语文课堂教学评价标准”，以《全日制义务教育小学语文新课程标准》为准则，用建构主义教育思想为理论支撑，将课堂教学分为教师教学设计、课堂教学活动、教师反思三大方面十一个要素，捕捉课堂动态信息，采取定性和定量相结合的方法，通过评价者、教师、学生的多元评价实现对课堂教学客观、科学、准确的评价。     

影响小学语文课堂有效教学的因素及对策

文章以有效教学为基础,对人教版小学语文课堂教学的有效性进行了分析,同时,对存在的问题进行了探讨,从实际出发提出了小学语文课堂有效教学的对策,结合实例,对有效教学的重要性进行了阐述,希望能够为以后的教学提供借鉴。     

浅谈用读弹奏语文课堂的情感乐章

本文结合教学实例,谈了如何用读弹奏语文课堂的情感乐章。     

谈新课程改革背景下语文课堂学生创新能力培养策略

新课程改革要求加强对新时期我国学生创新意识与创新能力的培养。语文课堂教学实践活动作为培养学生创新意识与创新能力的重要途径,对其研究具有重要意义。本文结合作者所学,结合目前我国新课程改革背景下语文课堂教学之中存在的突出问题,提出了一些自己的看法。     

让创新教育走进语文课堂教学--对传统教育的点滴反思及对策

本文分析了创新教育的内涵及语文课堂教学长期存在的痼疾，着重论述了创新教育走进语文课堂教学的方法。     

挖掘语文课堂的潜力，将情感教育进行到底——语文阅读教学实施情感教育的方法

文章从挖掘语文课堂潜力，展示语文课堂魅力方面做了探索和研究，论述了在语文课堂教学中实施情感教育的方法，主要是如何走进作者自己、学生的心灵。     

提高小学语文课堂教学的有效性--基于课堂教学管理视角

提高小学语文课堂教学有效性的途径有很多种，从课堂教学管理的视角出发提高小学语文课堂教学的有效性，能够产生良好的效果，本文据此展开论述，希望能够在一定程度上帮助提高小学语文课堂教学的有效性。     

小学语文课堂教学中的教师评价策略初探

教师对学生的评价是课堂教学的有机组成部分,教师适时、正确地运用评价手段,对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,帮助学生知识能力的形成和发展及提高学生的语文素养,将起到积极的促进作用.该文通过对小学语文课堂教学中教师评价存在的问题、教师评价策略的探索,使小学语文课堂教学中的教师评价更能有效地促进学生全面发展.     

评价,语文课堂中的神奇"杠杆"

新课程理念下一堂精彩的有智慧的语文课,离不开教师恰如其分地运用教学评价这根神奇的杠杆,使教与学真正互动起来.评价是教师手中的一种教育工具,它应当激发儿童的学习愿望,帮助他们喜欢学习,促进儿童全方面不断得到发展.下面结合语文课堂实践,谈谈在语文教学评价所作的尝试.     

小学语文课堂教学中存在的问题及有效的应对措施探析

小学阶段是学生打基础的关键时期，因此，只有提高小学语文课堂教学的有效性，才能为学生以后的语文学习保驾护航。目前小学语文课堂教学中依然存在一些问题，本文对目前存在于小学语文课堂教学中的问题展开论述，并提出有效的应对措施。     

新课程标准下语文课堂教学评价标准

本文在语文新课程标准的基本理念和语文课堂教学评价的基本理念基础上从教学目标、教学过程、教学内容以及教学资源四个方面对之进行了分析,以期对中学语文教学提升达到理想效果。