软件工程专业实践能力培养体系设计探讨

软件工程专业是一个实践性非常强的工程型专业,该专业培养目标主要是造就符合产业需求的软件工程师人才。在专业人才培养过程中,专业实践能力培养模式与体系是十分关键的要素。文章在分析软件工程专业卓越工程师能力培养要求基础上,探讨软件工程专业的实践能力培养模式,给出专业实践能力培养体系方案。结合CDIO工程教育理念,提出以专业实践能力培养为导向的专业评价手段。以期待这些专业实践能力培养工作对提高软件人才培养质量起到积极的促进作用,并实现人才培养与产业需求零距离对接。     

卓越软件工程师工程实践技能培养方案设计--以面向服务外包为例

新兴计算机应用市场要求软件开发外包企业具备快速应对市场需求的能力,企业单纯依靠培训机构完成队伍建设远远不够,高等院校必须按照国家“卓越工程师教育培养计划”要求,适应我国软件开发外包产业的发展需要。我们针对软件工程学科的特点,分析SE2004（ ACM Software Engineering 2004）的知识能力和课程体系,根据Bloom教育目标分类提取了其中软件外包人才的38项技能要求,根据我校软件工程（服务外包）专业的建设目标,制定了专业理论课程和实训课程的工程实践技能培养方案,以图为国家快速发展的软件外包企业输出高质量人才。     

软件基础类课程教学模式探索——创新能力的培养

本文针对多数计算机科学与技术专业学生实践动手能力差，与社会需求脱节这一现状，以软件基础类课程为载体．以面向应用、提高能力、培养创新为教学目标，探索出提高学生应用能力和创新能力的新的教学模式。     

光学工程类专业光学软件课程教学模式探索

光学工程类专业是一门多学科交叉、综合性强的专业,其中专业光学软件教学是实践教学的一个重要环节。该文从专业课程体系设计、教学方法、学习要求以及考核方式等几方面探讨研究专业光学软件在光学工程类专业中的教学模式,提出了专业理论知识与软件教学有机衔接的课程安排和强化软件专业训练,实施以实例为主线的教学方法,强调课堂讨论的学习方法,采取多样灵活有效的小作业和小组课题考核方式。该教学模式激发了学生学习兴趣,培养了学生综合知识运用能力,提高了学生光学设计技能。     

应用型本科工程专业毕业生能力培养目标的探讨

借鉴德国应用科学大学的＂模块化＂教学改革,以培养学生能力为主要目标,从应用型人才培养目标和应用型本科教育属性角度,探讨了知识与能力的关系,提出了应用型工科专业毕业生的能力培养要求,分析了应用型本科毕业生的基本能力和扩展能力要求;提出了＂模块化＂教学改革的专业能力与专业方向能力、专业能力与＂模块化＂教学、专业能力培养与课...     

高职旅游英语专业建设目标与内涵浅析

旅游英语专业建设是满足旅游市场对复合型人才的需求,也是提高旅游英语专业教学质量的客观要求。加强高职旅游英语专业建设应确立以就业为导向,能力为核心,服务于行业的指导思想,根据职业能力的要求来确定课程内容,培养学生职业能力,强化实践性教学环节,培养实践型和创新型教师。这样才能把握专业建设的内涵,完善教学体系,使专业建设目标和方案得以真正实现。     

高职软件技术课程设计的研究

高职教育服务于地区经济,本文针对北京地区对“软件银领”的人才需求,分析、分解软件技术人才培养的基本能力及核心能力,并根据能力要求分解两年制高职软件技术专业教授的知识,以职业能力培养为目标,以就业为导向,在充分分析、调研的基础上,结合两年制高职的特点,设计了完整的课程体系。     

安全工程专业“AutoCAD”课程教学探索

“AutoCAD”课程是安全工程专业开设的一门专业基础课,目的是培养学生运用AutoCAD软件进行工程设计和专业绘图能力。该文依据安全工程的专业特点,分析了“AutoCAD”课程教学现状及存在问题,对课程教学改革进行了探讨,通过AutoCAD软件绘图和工程图形学的融合教学,不仅使学生掌握了计算机辅助设计能力,而且提高和拓展了学生读图、识图及工程设计能力,为安全工程专业学生今后的学习和就业奠定了一个坚实的基础。     

建设特色实验室 提高实验教学质量

从我系实际出发,说明以培养应用型人才为目标,理工科专业实验室的特色建设和提高实验教学质量的重要性。对我们的具体做法和效果进行了介绍。从实践中使我们体会到,理工科专业实验室建设和实验教学建设,需从硬件条件和软件条件两个方面下功夫。以建设一流实验室、打造一流实验教学水平为追求目标,才能培养出基础理论扎实、动手能力强、适应社会经济发展的应用型人才。     

中职园林专业多层次实践教学体系的构建与实践

园林专业作为一个需要培养动手能力的专业,将教学与实践结合起来,无疑是快速提高学生能力的好方法。实践教学是实现高等教育人才培养目标的关键,是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节。针对园林专业实践教学中存在的问题,该文提出了一种改革方案,旨在提高中职学生的动手实践能力,并在以后的学习和实践中更好地提高自己的能力。     

浅谈高职高专路桥专业CAD教学探讨

本文结合教学工作以及专业技术人才培养方案,以学生能掌握CAD基础知识、对CAD软件的熟练操作、专业图形的熟练绘制、专业设计问题的解决,针对道路与桥梁专业的CAD教学内容和方法做出了分析和探讨,对于提高学生CAD应用能力和高等教育中的CAD课程教学质量、满足社会用人单位对毕业生的要求都有着十分重要的现实意义。     

《Java Web基础》课程教学探索

《Java Web基础》课程是软件技术专业的专业核心能力课程,是结合高职学生特点和企业需求而形成的综合性课程。本课程培养的是对软件开发中基于B/S软件编程的专业能力,其核心是Java Web应用程序开发。本文初步探索了本课程在课程定位与目标、学情分析、课程内容选取与组织安排、教学模式和方法以及教学条件等课程建设内容。     

《材料物理性能》课程教学的改革与探索

《材料物理性能》是材料专业一门重要的专业基础课,结合本门课程的自身特点及应用型人才培养目标与要求,本文从教学内容、教学手段、设计实验内容及提高学生科研能力等方面对该门课程的改革做了初步的探讨。     

基于创新能力培养的给排水专业毕业设计评估体系的研究

毕业设计（论文）是给水排水工程专业非常重要的实践教学环节。根据给水排水专业对人才培养目标的要求,将创新能力培养与毕业设计（论文）相结合,采用模糊评价法对该专业毕业设计（论文）评估体系进行构建与研究。结果表明该评估体系能避免评价过程中主观性因素对结果的影响,提高毕业设计（论文）的质量,培养学生的动手能力,提高学生的工程实践能力和独立创新能力。     

关于高职《机械制图二维三维一体化》教学改革初探

在高职教学中,《机械制图》是机械类专业一门必修课,也是一门很重要的专业基础课。随着计算机技术的日新月异,各种二维三维的绘图软件的应用,对机械制图课程的教学内容和教学方法提出了新的要求。积极推进机械制图的二维三维一体化教学,提高学生的制图及设计能力。     

高职《建筑构造》课程教学改革初探

《建筑构造》是高职工程造价专业一门重要的专业基础课,为了提高该课程的教学质量,达到教学目标要求,从运用现代教学手段,设计实践性教学环节,讲清构造原理,加强读图、识图能力等四方面提出教学方法改革建议,以供参考。     

信息化教学在《机械制图》课程的应用研究与探索

《机械制图》课程是工科类、特别是机械类专业的重要专业技术基础课,对学生的想象力和空间思维能力要求较高,有极强的实践性和应用性。本文针对传统教学的特点和不足,充分利用现代教育技术手段,综合运用二维绘图软件和三维绘图软件进行课件设计,并利用大学城空间平台构建出具有直观性、新颖性、不受时空限制性等特点的学习环境,总结出适合当今社会需求的信息化教学模式,进而提高学生的信息能力、学习能力、协作能力及创新能力,以适应当今社会快速发展的需要。     

高职高专教师从事专业实践的体会

高职高专教育在我国人才培养中具有举足轻重的作用，职业教育的目标是培养高素质、高技能人才，这要求高职高专的教师除了要具备专业理论知识，还要具备较强的专业实践能力。教师通过专业实践，能够提高自身的教学水平、科研水平，并能以自身所学服务社会。     

市场营销专业实践教学模式探究

培养出符合市场需求的应用性人才是高职教育的目标所在。市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业，突出强调学生的市场营销专业技能和实际操作能力，实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。为了强化市场营销专业的实践教学，必须结合高职教育的要求，明确专业定位人才培养目标，改革课程体系，建立能市场需求的营销专业实践教学模式     

如何培养计算机专业学生的软件开发能力

目前软件界出现了软件危机，教育方案要求计算机专业学生具备初步的软件开发能力。通过指出计算机专业学生必备基础知识，如何培养其软件开发能力，最后走进软件市场，对软件开发学引起思考。