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随着对外市场的开放,社会经济发展对英语人才的需求不断增加,对于高校来说,为了向社会输送更多的人才、培养应用型人才,高校必须加强英语教学,学生既要有丰富的英语知识及技能,还需要具备英语交际能力和应用能力,才能适应社会经济发展对应用型英语人才的需求。而大学英语翻译教学是高校培养学生英语应用能力的重要教学内容之一,加强大学英语翻译教学,应采用以学生为中心的大学英语翻译教学模式,培养学生的自主学习能力和英语综合素质,使高校培养的英语人才适应社会的发展要求。 相似文献
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英语教学在高校教学中起着重要的作用。本文从高校英语教师,学生及高校英语教学模式等角度分析高校英语教学现状,并找到相应的对策,以期更好地促进英语教学,为地方经济发展培养更多优秀的外语人才。 相似文献
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"英语教学生活化"不仅遵循了初中生心理发展特点和教育教学规律,而且能促进学生英语综合素质的提高,切实培养学生为交际初步运用英语的能力,使英语课堂教学充满活力,使课堂教学效率与教学质量不断提高。英语课堂教学方式要符合学生年龄,贴近学生认知规律;并以作业为桥梁,实现生活化的再扩展;丰富学生英语生活实践体验,以培养学生英语应用能力。 相似文献
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我国高等职业教育已发展到向就业导向模式转型的新阶段,基于工作过程进行课程改革是培养市场需要的应用型人才的新思路。以培养高级技能型人才为目标的高职教育,强调学生综合职业技能的培养。项目教学是目前新型的教学方式,本教学方式在各种课程中效果明显。该文主要阐述了以"项目"为导向的文秘英语教学,以项目化教学为理论基础,结合《文秘英语》教程,探讨了以工作过程为主线,项目为导向的文秘英语教学。此教学方式有助于提高高职英语教学质量,有助于高职英语的目标顺利实现。 相似文献
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高职英语分层教学既有利于落实"因材施教"教学原则、培养学生的主体意识和提高高职英语教学效果,也有可能伤到部分学生的自尊心,影响学生之间的交流和师生关系建设。对高职英语分层教学的现状及其利弊进行讨论与分析有利于高职英语施教者在进一步的教学改革实践中扬长避短,再接再厉,高职英语分层教学改革的最终目标是提升高职学生的综合素质,使其成为全面适应社会发展要求的优秀技能型人才。对于高职教育其它学科的分层教学改革也有一定的借鉴价值。 相似文献
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孙力 《辽宁科技大学学报》2007,30(6)
高校是培养国际化人才的摇篮,提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化.通过分析国际化人才英语综合素质的内涵,提出制定培养国际化人才的英语教学课程体系、教学内容和教学方法的具体建议,对构建培养国际化人才的英语综合素质新模式具有积极意义. 相似文献
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高职院校的英语教学是衡量高校办学水平和质量的重要指标,本文通过对高职院校学生的英语学习现状研究,分析了高职院校学生英语水平低下的原因,并且提出了新形势下提高英语教学效果和质量的一些对策,希望能够促进英语教学的健康发展。 相似文献
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学生评教作为教学质量保障的重要组成部分,体现了"以学生为主体"的现代教育理念,在提高教学质量上也起到了重要作用;然而,学生评教在实践中因存在诸多问题而倍受质疑。学生评教制度作为高校教学质量保障体系还需要不断完善,只有这样才更有利于促进教学质量的提高。 相似文献
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培养国际化人才英语综合素质的教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
孙力 《鞍山科技大学学报》2007,30(6):622-626,630
高校是培养国际化人才的摇篮,提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化。通过分析国际化人才英语综合素质的内涵,提出制定培养国际化人才的英语教学课程体系、教学内容和教学方法的具体建议,对构建培养国际化人才的英语综合素质新模式具有积极意义。 相似文献
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中职学生的英语学习现状以及社会对高素质劳动者和技能型人才的需求,为英语教学方式方法的改革提出了新的要求与挑战。英语教师应在教学实践中不断创新,使小组合作学习起到越来越重要的作用,以促进中职英语教学方法的改革与提升。 相似文献
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中等职业教育是以社会需求为目标,以就业为导向来培养社会紧缺的技能型.应用型人才。随着国际交流与合作的日趋紧密,英语已成为中职学校重要的文化课程之一。然而当前中职学生普遍存在英语学习兴趣不浓、英语基础知识尤其是英语综合运用能力极差的问题。这不仅仅是学生该“怎么学”、教师该“怎么教”的问题,也是中职英语教学该“教什么”的问题。目前各个中职对英语学习落实不到实际,因此,必须要改革中职英语,加强学生对学习英语的兴趣;加大中职英语教学设备建设;加快教材的发展;加大中职英语教学设计,教学方法改革等方面就中职英语教育的发展方向进行了探讨。 相似文献
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认为民族高校大学英语教学只有以可持续发展能力的培养为目标,才能培养出社会需要的英语人才。分析了广西民族大学培养学生可持续发展能力的英语教学的具体改革措施和教学效果,得出民族院校培养学生可持续发展能力对大学英语教学的启示。 相似文献
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随着全球经济一体化的逐渐推进,社会对于优质英语人才的需求更为迫切。信息化时代背景为高校英语教学改革提供了新思路和新模式。基于产出导向法的教学模式以任务为驱动,以学用一体为指导核心,侧重语言输入与输出的完美结合,实现了驱动、促进和评价各个模块的有效匹配,突破以往教学中的“学用分离”的瓶颈,促进英语课混合式教学形成高效循环链,有助于提高学生的英语产出技能。 相似文献
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董爱华 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(1):83-85
地方高校是河南省高校体制改革和创新的重要成员,是中原经济区各领域建设所需人才的重要培养基地,也是夯实具有中原特色的开放型人才的英语语言基础能力的主要场所。"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本"。管理者一直将"教师评价"作为高校教学改革的重中之重。以"提高人才素质"为目标,在注重人才培养方式和模式的同时,更注重教师评价,是提升人才质量的重要驱动环节。 相似文献