传统武术文化在高校体育教学中的传承探究

传统武术是我国宝贵的非物质文化遗产,在数千年的历史变革中遗留下来的,博大精深,源远流长,是我国传统文化的重要构成部分,也是中华传统民族武术精神的根源。弘扬传统武术文化现阶段已成为我国发展文化的重要途径。发展传统武术文化的重要切入口,是高校体育教学的课程,这样不仅能够促进学生的身心健康,还能够丰富学生的精神文化生活。因此,在高校体育教学中传统武术文化具有教学传承的意义,高校是培育人才的地方,学生承担着复兴传统武术文化的重要使命。     

从文化回归的视角看武术发展

本文运用文献资料法、逻辑分析法,分别从物质文化、精神文化、制度文化三个层面探讨了武术文化回归的具体方法,为武术的传承和发展提供建设性的意见。我们要充分发掘武术的文化底蕴,逐步完成武术文化的回归,发扬中华武术。     

从文化回归的视角看武术发展

本文运用文献资料法、逻辑分析法，分别从物质文化、精神文化、制度文化三个层面探讨了武术文化回归的具体方法，为武术的传承和发展提供建设性的意见。我们要充分发掘武术的文化底蕴，逐步完成武术文化的回归，发扬中华武术。     

民族传统体育与学校素质教育的研究

我国民族传统体育经历数千年的发展,已经形成独具特色的文化体系并纳入学校教育中.民族传统体育教育,不仅有利青少年学生的身心健康,而且有利与传承中华优秀传统体育、弘扬民族体育精神.该文结合在校民族传统体育教学中的武术、抛绣球、多人板鞋、摔跤、抢花炮、珍珠球等项目,对民族传统体育在学校体育素质教育中的作用进行探讨研究,从而达到有利于促进民族传统体育教学内容的继承、完善与发展的目的.     

大学语文教学的瓶颈与破解途径

大学语文教学应适应时代发展的需要,在贯彻提高大学生语文知识水平同时,弘扬中国优秀的传统文化。基于对现行大学语文教学现状分析,我们可以从基础汉语素质的养成、审美功用的发挥、传承民族文化等几个方面进行大学语文的教学实践,探索出一条提高大学生文化素质、弘扬中国传统文化精神的大学语文教学的新途径。     

基于文化本源的传统武术教学研究——以太极拳教学为例

为改变传统武术教学中对传统文化传承的遗漏或忽略,以太极拳教学为例,从文化本源切入,将传统文化中相关理论与太极拳运动紧密结合起来,提出太极拳教学按照传统文化理论中事物生成路径来安排教学过程的理念,并论证其具体操作和可行性,以及其主要特色.     

对南宁市中专生进行武术教学兴趣状况的调查分析

武术是优秀的民族传统体育,在我国有着极其深厚的群众基础,推广普及武术运动对弘扬民族文化精神,有着极其重要的作用。本课题运用问卷调查法、文献资料法、归纳分析法,对南宁市中专生参加武术教学兴趣状况的调查和分析,了解中专生对武术的兴趣状况,为揭示兴趣在武术教学活动中的功效,探索其形成条件和培养方法,促进武术教学的深入发展,进一步提高武术教学质量。     

拉祜族传统体育文化传承与发展的影响因素的探讨

文章通过文献资料、实地调研、逻辑分析等方法,对拉祜族传统体育文化的传承与发展的因素进行分析和研究,提出了未来发展思路,并借助当前社会主义和谐新农村建设的契机,依托地方民族文化传承大力发展民族地区民族传统体育文化,不仅有利于拉祜族传统体育文化得到更好的保护、弘扬和传承,也为当地新农村的建设从物质、精神各方面提供有力的支持尽微薄之力。     

提升文化软实力背景下学校武术的定位与发展策略

学校武术是武术传播的重要途径,在文化软实力的背景下重新审视学校武术的定位,从传承文化薪火为基础、培育民族精神为使命、强化攻防技击能力为突破、促进全面发展为目标等方面定位的阐释,提出注重武术的整体性传承、突出文化属性、加强师资培养和寻求政策支持等策略以促进学校武术的发展.     

人类学视域下梅山武术传承研究

从文化人类学视角,对梅山武术传承因素进行剖析.在社会变迁中,梅山武术作为蚩尤精神的提炼、战乱生存的手段、社会制度的产物、尚武民风的凝聚与思想道德的塑造发挥过重要作用.结论:自然环境是地域武术形成的前提条件;宗教文化是地域武术发展的连接纽带;社会制度是地域武术延续的架构基础;精神追求是地域武术传承的关键因素;人作为载体对地域武术有决定性作用.     

伟大建党精神对中华优秀传统文化的传承与弘扬

伟大建党精神的形成和发展得益于中华优秀传统文化的丰厚滋养.具体而言,伟大建党精神传承和弘扬了中华优秀传统文化中"志存高远"的进取精神、"艰苦奋斗"的拼搏精神、"英勇无畏"的献身精神和"爱国为民"的担当精神.伟大建党精神彰显了中华优秀传统文化的价值与魅力,为中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展提供了经验借鉴.     

文化同质化背景下我国武术文化的教育传承

文化同质化的趋势已经严重威胁到中华传统文化的传承和发展.应对文化同质化趋势的挑战,教育作为文化传承的重要手段,所承载的传承武术文化的使命更为艰巨.首先将我国武术文化的传承与发展投映在全球文化同质化的背景下进行考察,分析了我国学校武术教育的情势,提出了应对文化同质化挑战的我国武术文化的教育传承对策,即从维护国家文化安全的战略高度,重视青少年学生的武术文化教育;更新理念,变单纯的武术技能传授为武术文化传承;加强学校武术课程建设,夯实武术文化传承基础;营造浓厚的校园武术文化氛围,提高青少年对武术文化的社会心理认同.     

高校公共体育武术课程教学的探析

武术是我国最具社会影响力的民族传统体育项目,高校公共体育武术课程因种种主、客观原因没达到预期的教学效果。通过对武术课程教学中存在问题的分析,来推进武术教学能够更好的服务于学校教学,也是弘扬中华民族体育文化的有效途径。     

依托高校图书馆弘扬和传承传统文化

中国传统文化是中华民族的精神精髓,高校图书馆拥有丰富的文献信息资源,是大学生学习的第二课堂,在弘扬和传承传统文化方面有着得天独厚的优势,有责任和义务在弘扬和传承民族传统文化中发挥积极作用。     

高校武德精神与大学生素质拓展

中华武术中武德精神通过弘扬民族的道德规范,以其独特的功能来影响学生的行为,促进大学生的整体素质发展。高校武术教学是推动武术运动发展的一个重要途径,通过武术课的学习和武术运动的开展,可提高大学生思想道德水准和掌握科学文化知识。因此,应重视武术在高校教育中的地位,充分发挥武术在大学生素质拓展过程中的作用,通过武术运动宣扬发展武德精神、民族精神,为大学生整体素质拓展作出独特贡献。     

弘扬优秀传统文化 助力高职人才培养——以高职院校物流专业为例

<正>近年来,党和政府越来越重视优秀传统文化的传承与弘扬,并提倡将优秀传统文化融入教育教学。高职院校作为培养技术型、应用型人才的重要场所,也应积极响应号召,在教育教学中大力弘扬优秀传统文化,培养更多优秀人才。基于此,本文从弘扬优秀传统文化、助力高职人才培养的定位出发,探索了物流专业弘扬优秀传统文化、培养人才的有效途径,以供相关教育从业者参考。     

论武术教学中的武德教育

武德是武术在几千年的实践和发展中,习武者不断从优秀的中华传统文化中吸取营养和智慧,逐步形成的传统道德准则,要求习武者按照武术的道德原则、规范进行一系列的自我约束、自我反省、自我批评、自我改造的过程,以至经过长期努力所形成的高尚的情操和道德境界。本文结合自身教学实践阐述了武德教育在武术教学中的渗透,旨在加强学生武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,促进学生德、智、体、美和谐发展,为培养德材兼备、内外兼修的祖国优秀人材而准备。     

武术、武术文化的传播

武术文化在传播的过程中,中国人之间主要传播的是武技和相关的理论,同时也传播和传承了中国传统文化精神;在国外的传播主要是武技吸引爱好者,然后逐渐地接触武术的相关理论、中国文化和某些文化精神。我们应该鼓励、期待外国的武术爱好者在消化吸收中国传统文化的基础上,逐渐地融入其本国的民族文化之中,形成他们国家的以武技为基础的体育运动。在国际文化交流中使中国的武术文化真正成为世界各国人民的共同财富。     

发展视域下践行中小学武术教学的必要性

从发展的角度研究分析,采用文献分析法、专家访谈法、观察法等研究方法,旨在突出武术对中小学生的积极作用,以及通过发展中小学生武术对发展武术本身的作用,呼吁中华武术传承与发展的民族重要性,为我国民族传统文化的发展提供理论依据,也为武术进入奥运会打下坚实的群众基础。     

中华优秀传统文化导向的高校武术课程改革实践

为了提高高校武术课程教学质量,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和对比分析等方法,分析了高校武术课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价中存在的问题,提出以中华优秀传统文化为导向的高校武术课程教学改革举措,对教学目标实现中华优秀传统武术文化的传承进行深刻思考,在教学内容选择、教学方法运用和教学评价掌控上都要渗透的中华优秀传统武术文化精髓。