基于灰色预测的大学生体质健康发展趋势研究——以昆明理工大学为例

全国体质健康测试的实施有利于掌握学生体质健康状况的发展趋势，对推进学校体育素质教育有着重要的作用与意义.本文运用灰色理论中的GM(1,1)分析模型，建立昆明理工大学学生体质测试各项指标的预测模型，通过对预测模型的比较分析，发现昆明理工大学学生身体形态发展趋势稳定，身体机能指标中心肺功能呈现下降趋势，身体素质指标中耐力素质发展呈上升趋势，其他项目指标基本保持原有水平.不均衡发展的现象应深刻反思，学生心肺功能的提升、体质健康的良性发展应是长期锻炼的结果，因此培养学生自主参与体育锻炼的习惯才是学校体育教育发展的重点.     

我院九0级学生体质追踪调查研究

本文通过对广西师院九０级学生的体质追踪调查研究，得出了该年级学生体质的第一手资料，初步掌握了他们的体质和发育状况，为今后进一步研究学生的体质和健康状况以及改进学校体育卫生工作提供了科学依据。大学期间，体育教学和课外体育锻炼有助于增强学生体质。今后必须继续加强对学校体育工作的领导，重点要加强教育学生积极参加耐力素质项目的锻炼，以提高学生的心肺功能水平。     

延安大学学生体质现状的调查分析

为了了解和掌握在校大学生体质状况和变化特点,通过对在校大学生在形态、机能、身体素质方面的测试,参照2005年全国学生体质调研数据,比较和分析了各个指标的增减及其原因,旨在为学校掌握学生的体质状况和把握体育工作重点和努力方向提供科学依据。     

对学习兴趣影响体育教学效果的研究

高等师范院校的体育教育与普通高校的体育,既存在着身体发展的定性、定量指标要求,和增强学生体质的共性特征;又有造就全面发展人才的“师范性”职业训练的特殊要求.根据高师体育的特点和培养目标,应以现代体育科学理论和方法指导师范院校的学生,使体育成为他们的第二专业。通过几年的体育教育的整体设计和充分运用教学计划规定的教学与训练时数,以及学校体育的实践,使学生掌握体育的基本规律,培养他们具有中学体育     

学生体质健康教育研究

学校教育对增强学生个人体质的作用是十分重要的,学校教育的关键是要提高学生的健康意识,引导学生主动、积极,经常性地进行锻炼。学校体育与健康相结合的教育是衔接学校体育与终身体育的根本所在,是实现终身体育的关键。     

浅谈德育教育与体育教学

我国学校体育教育的总目标是：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能、增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

中学生体质与家庭社会经济因素的调查与思考

随着我国学校体育改革的不断深入，针对我国学生体质较差的问题，教育部、国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》方案。新标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面，综合评定学生的体质健康状况。新的体质健康标准围绕着“增强学生体质”这一中心任务，对学校体育领域和学校工作者都提出了更高的要求。本文从中学生体质与家庭社会经济因素之间关系的角度论述了我国教育方针求学生德、智、体、美全面发展，学校体育是学校教育的重要组成部分，是一种有目的、有针对性、事半功倍的发展学生体质的途径。     

师专学生体育能力培养的必要性及其途径

师范专科学校是高师教育的重要组成部份,其培养目标是为初级中学输送德、智、体全面发展的合格师资。师专的学校体育教育工作,具有增强学生体质和进行职业训练的双重任务,因此,在教学中,除了完成师专体育教育的任务外,尚要培养学生掌握在中学组织和进行体育教育的各种专门能力,这是师专体育教学中面临的重要问题。     

对学生体质健康下降原因与对策的思考

近年来，我国学生体质健康状况不容乐观。认为不良的教育观念、学生的学习负担过重、学校体育的缺位、不良的生活方式、场地器材缺失等是导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了提高学生体质健康水平，学校体育工作要从转变教育观念、调整指导思想，主要从学校体育的角度提出应对的策略与思考。     

对大学一年级学生的体质健康状况及技能掌握情况的分析与思考

素质教育的提出,体育新课程标准的执行,应该说是中国学校教育尤其是学校体育教育的重大发展,对学生的体质与健康有重要的促进作用。但实际上学生体质健康状况及技能掌握情况并不乐观,其原因是多方面的,而主要就在于新体育课程标准没有得到切实执行。     

从学生体质现状论高校体育教学改革

本文从分析学生体质的现状入手。针对目前高校体育教学中存在的一些问题,提出改革体育教学的措施:强化各种球类项目的活动,注重民族传统体育项目中的气功、体育舞蹈和体育卫生保健知识的教学,增强学生的体育意识,重视身体素质教育。     

中国学生耐力素质下降的因素与对策

本文通过中国学生体质抽样调查结果 ,针对我国学生的耐力素质连续 1 5年下降这一现象 ,采用问卷调查和文献资料的研究方法 ,对影响我国学生体质发展中的耐力素质因素 ,进行调查分析 ,以便能为增强我国学生体质 ,提高学生的耐力素质 ,提供一些帮助和对策     

高校体育教育应重视发展学生的体育能力

在进行国内外高校体育教育比较研究的基础上,分析了我国高校在发展学生体育能力方面的现状,概述了高校发展学生体育能力,对于全面实施素质教育的重要意义.提出了我国高校应重视发展学生的体育能力,高校的体育课程和体育教育应以发展学生的体育能力为核心,以增进学生身心健康为体育课程的主要目标;应从学生的需求出发来建构高校的体育教育;体育课程应体现综合性;以及评价领域的改革等方面的建议.     

"小实验"与"大素质"

在中师物理教学中，通过小实验、小制作、小发明等手段，可以增强学生的动手能力，培养其创造精神，提高其综合素质     

体育教学模式改革之我见

体育教学模式改革是通过构建和选择合适的体育教学模式 ,提高教学质量 ,培养学生良好的锻炼习惯 ,为终身体育打下良好的基础 .要积极探索能够促使学生主动进行体育锻炼、有利于发展学生个性的体育教学模式 ,要尊重学生的兴趣爱好 ,让学生在愉悦和谐的气氛中掌握知识、技能 ,增强体质 ,增强体育锻炼意识 ,树立终身体育、健康第一的思想 .     

从我院达标情况分析学生体质状况

学生身体素质的测试是高校体育工作的一项主要内容，它对学生体质状况起着监测、定量分析的作用，为提高体育教学质量，深化教学改革提供了科学依据。本文通过对我院学生身体素质测评情况分析，对今后的教学和管理提出了构想和意见。     

如何培养和提高学生上体育课的兴趣

培养和提高学生上体育课的兴趣对于促使学生强健体魄、增强体质乃至培养建设人才、增强民族体质、促进社会文明具有重要意义.针对目前学生对上体育课的认识现状,应立足四个大的方面,以取得培养和提高学生上体育课兴趣的整合效应.     

在体育教学中开发学生的智力

体育教学不仅为了完成增强体质 ,掌握知识 ,进行思想品德教育等任务。而且在体育教学中要发展学生智力 ,培养学生的观察能力 ,思维能力和创造能力     

职技高师大学生余暇体育行为的调查与研究

运用问卷调查法和数理统计法 ,对河北职业技术师范学院大学生余暇体育行为进行分析 ,旨在反馈评价学校体育教学效果 ,探讨高校体育素质教育的新途径。调查结果表明 ,余暇体育作为高校实施素质教育的重要组成部分 ,具有口径宽、弹性大、内容丰富、空间广阔、自主性强、思维活跃等特点。认为应加强对大学生余暇体育的管理和指导 ,使其有助于创造大学生身心健康发展的学校体育教育环境 ,形成学校良好的体育文化氛围 ,提高学生的体育素养和余暇生活的质量。     

对新时期高校素质教育与创新型人才培养的若干思考

在大学生素质教育中要加强创新教育,首先要加强大学生的思想道德素质教育,着力解决＂为谁培养＂和＂培养什么＂的问题;其次,要加强大学的人文科学教育,塑造学生健全的人格;再者要树立现代教育观念,营造创新育人的环境;最后还要加强校园文化建设,形成创新文化的氛围。