新时代高校立德树人的新方向和新路径——兼论大学思想政治理论课改革

习近平总书记关于高校立德树人的重要论述,系统回答了高校"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,为新时代高校落实立德树人根本任务指明了新方向,提供了新路径。基于深入学习习近平总书记系列重要讲话特别是学校思想政治理论课教师座谈会精神,本文重点阐释新时代高校落实立德树人根本任务的"四梁八柱",即高校立德树人首要问题是"培养什么人",关键课程是高校思想政治理论课,关键主体是高校思想政治理论课教师,实现路径是持续推动思想政治理论课改革创新。而提升大学思想政治理论课实效的重点就是要落实好习近平总书记提出的"八个相统一",即要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一以及显性教育和隐性教育相统一。     

关于高校立德树人问题的思考

"高校立身之本在于立德树人"不是一个单纯的德育命题,它强调在德育为先前提下的全面树人以及全面树人基础上的德育为先。立德树人问题是一个教育问题,具有意识形态属性,二者相互联系,相互贯通。立德树人命题的提出具有强烈的现实针对性,一方面是我国现实的高等教育在立德树人方面面临严峻挑战和存在严重误区,另一方面是实现中华民族伟大复兴对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切。高校坚持立德树人,一方面要牢固确立德育为先意识,切实改进德育工作。具体来说,需要着力加强党的领导,建立健全高校德育工作体制机制,培育全员育人、全方位育人的环境氛围;切实发挥思想政治理论课的主渠道作用,同时将思想政治教育渗透于其他课程的教育之中,实现教育的协调一致。另一方面,要牢固树立育人为本意识,把人才培养置于高校一切工作的中心。在人才培养与科学研究和社会服务关系的处理上,坚持把人才培养置于优先地位;在学校工作布局上,要自觉突出人才培养这一主题;在人才培养要求上,要树立精品意识,努力为我国现代化建设培养卓越人才。为适应全球化时代中国特色社会主义建设的需要,我国高校立德树人必须高度重视学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和"人类命运共同体"意识教育,注重学生的国际交往能力、科学素养和实践与创新能力培养,使其成为更好地服务于中国特色社会主义事业发展的世界公民。     

立德树人与高校思想政治理论课建设(笔谈)

习近平总书记关于"把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准"的科学论断是对教育灵魂的揭示,反映了中国教育的文化特色。立德树人折射出中国社会的人才评判标准,蕴含了人才成长的基本规律,揭示了教育行动的基本逻辑。立德树人要求必须坚持正确的政治方向,为新时代高水平大学建设指明了方向。高校思想政治理论课为有效解决中国特色社会主义教育"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题提供了重要保证,是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师,教师的素质、能力和工作状态关乎立德树人的任务能否顺利完成。高校思想政治理论课教学改革必须坚持以课堂教学为主阵地,引导教师自觉践行习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求,坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一,全方位推动思想政治理论课建设的创新。     

价值·困境·路径：新时代高校思想政治教育“以文化人”探究

高校思想政治教育“以文化人”注重理论与实践、政治与人文等方面相统一，有利于增强大学生的文化自信、维护高校意识形态安全和落实立德树人根本任务。但目前部分高校思想政治教育“以文化人”存在一些薄弱环节，需要加强组织领导、厚植社会主义核心价值观、加强文化载体建设和构建协同机制等有效路径，只有这样才能切实增强高校思想政治理教育“以文化人”的实效性。     

基于OBE理念的专业思政探索与实践 ——以北京联合大学金融学专业为例

课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的着力点,专业思政为深化课程思政建设提供了专业规定性,是把高校思想政治工作体系贯通人才培养体系的体系化和规范化体现.北京联合大学金融学专业通过系统设计课程思政的递进式教学路径,形成了专业思政统领下的将知识教育、能力培养和价值引领融会贯通于人才培养全过程的育人模式;优化课程思政教学设计并达成"四度"目标,提高教师队伍的政治素质与育人本领.通过课程思政将"公正、平等、诚信"的新金融人才核心素养教育"入脑、入心、入行",实现立德树人的育人目标.     

新时代高校贯彻“三全育人”理念的实践创新研究

新时代,高校担负着培养中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人的艰巨任务。如何落实立德树人的根本任务,如何有效贯彻"三全育人"理念,是高校思想政治工作的重大课题。创新是贯彻"三全育人"理念的关键与灵魂。在调查分析当前高校思想政治教育的现状、问题及原因的基础上,结合平顶山学院开展"三全育人"的创新实践,提出全员、全过程、全方位育人平台和机制建设的有效路径。     

立德树人:历史渊源·意蕴内涵·实现路径

立德树人,是高校的立身之本。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上立足全局和战略高度,指出高校思想政治工作关系高校"培养什么样的人","如何培养人"以及"为谁培养人"这个根本问题,要求把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。     

简论网络技术应用与高校传统德育模式的转换

信息化时代网络技术的迅速发展,给高校思想政治教育带来了巨大的冲击。作为大学生思想政治教育的主阵地,高等学校肩负着"立德树人"的根本任务。因此,我们必须认真研究网络自身所具有的特点及其对高校思想政治教育的影响,转变思想政治教育观念和教育模式,以全面推动网络技术与高校教育的优化结合。     

社会舆情之于医学院校立德树人的影响及思考

互联网+时代,医学院校立德树人的教育任务面临严峻挑战。以医学院校学生为研究对象,分析互联网+时代,科技发展促进社会舆情传播,进而影响医学院校立德树人教育,系统分析医学院校立德树人教育面临的困境。提出互联网+时代,医学院校立德树人教育的路径,培养德才兼备的社会主义医学接班人。     

高校体育教育与课程思政教育融合研究

新时代背景下,社会对高校人才的需求进一步提升,将课程思政融入高校体育课程,能够促进学生思想政治素养的提高.从开发体育精神中的课程思政元素、加强高校体育教师的思想政治素养、注重学生个体发展和建立完善的思政评价制度四个方面,对高校体育教育与课程思政深度融合进行研究,以期为高校体育教育实现立德树人的根本目标提供现实路径.     

立德树人维度下大学生社会主义核心价值观教育的路径选择

显性教育与隐性教育的有机结合、拓宽教育途径改进教育方式和全员参与创造良好教育环境是美国高校大学生核心价值观教育路径,值得我国在高校大学生中开展立德树人维度下社会主义核心价值观教育所借鉴。应根据中国高校及大学生实际,以课堂教育教学为主渠道,以寒暑假或课间社会实践活动为重要途径,加强校园文化和网络新媒体建设,开展多种形式的立德树人维度下大学生社会主义核心价值观教育,确保大学生全面发展、全面成才。     

应用型高校思想政治工作联动模式研究

应用型高校思想政治工作的联动模式是履行"课程育人"责任的客观要求,是落实"立德树人"根本任务的客观要求,是构建"三全育人"格局的必然选择。出于应用型高校"技能培养"的需求,思想政治工作还存在着不协调、不平衡的发展趋势,伴有育人效果不明显的现状,为此本文从应用型高校思想政治工作的联动模式现状、必要性和实现路径三方面做一些有益的探讨。     

高校各类课程与思想政治理论课协同育人困境及路径选择

课堂教学是高校育人的主渠道,高校各类课程与思想政治理论课协同育人是立德树人的内在要求,对于高校育人工作意义重大。课题组调研发现,高校各类课程与思想政治理论课协同育人存在认识不到位、目标导向不明、内容把握不准、载体建设不力、动力热情不够等现实困境,需要搞好顶层设计、突出价值引领、整合课程资源、夯实载体建设、健全制度机制等路径,切实做到高校各类课程与思想政治理论课协同育人,同向同行,实现高校立德树人的战略目标。     

“立德树人”在大学生思想政治工作中的思考

新时期大学生思想政治教育工作面临着严峻的形势和挑战,加强和改进大学生思想政治工作,对于高校提出了更高的要求。高校学生工作要把学习宣传贯彻党的十九大精神同贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神结合起来,把"立德树人"作为中心环节;通过提高高校思想政治教育队伍的综合素质、更新思想政治教育的教学内容和方法、完善大学生思想政治教育合力机制、加强校园文化与社会实践相融合等方式和方法提高校思想政治教育工作的实效性。     

课程思政视域下健康教育课程与思政教育融合研究

高等学校坚持以"立德树人"为培养人的核心命题,"课程思政"将成为未来课程定向、引领、改革、创新的重要环节.高校健康教育通识课程蕴含丰富、深厚、多元的思政元素,拥有较强的思想政治教育功能.课程思政视域下高校健康教育课程与思政教育融合,有利于构建高校"大思政"工作体系,树立和践行以人的全面发展和全人发展为理念,实现"全过程育人、全方位育人",本文尝试建立以"高等院校"为平台,"健康教育通识课程"为视角,"课程思政"路径设计为脉络,以期对高等院校如何贯彻与实施"课程思政"融合路径进行分析.     

坚持理论联系实践与校内外联动相结合的思政教育路径

我国高等教育已步入新发展阶段，在新发展背景下，高校需开辟新道路，在解决传统思想政治教育问题的同时突破新的教育困境，顺利度过思想政治教育发展的瓶颈期，促进思想政治教育的长远发展。文章提出新时代思想政治教育育人应当坚持以人民为中心、坚持“三因”理念等原则。阐述优化思想政治教育育人路径，力求在教育实践中体现理实结合、校内外联动的特征，实现高校立德树人的根本目标。     

高校团日活动在思想政治教育工作中的作用研究

立德树人是大学的立身之本,高校思想政治教育始终贯穿于大学生培养的全过程。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是高校要解决的根本问题,我们需要为中国特色社会主义事业培养"有理想、有道德、有文化、有纪律"的建设者和接班人。该文重点探索如何在高校里通过有效地开展团日活动将中国传统优秀文化和社会主义核心价值观融入到大学生思想政治教育和专业学习及生活中去,从团日活动开展的必要性和意义出发,研究团日活动开展的现状及存在的问题,探讨如何在实际工作中提高团日活动开展的成效性及如何更好地做好辅导员的思想引领作用。     

中德高校思想政治教育比较研究

该文将对中国和德国高校思想政治教育进行对比,分析中德两国高校的思想政治教育的共性和不同之处。我国高校思想政治教育应该在发挥本国优势的同时,也要借鉴德国高校思想政治教育的益处,让新时期高校思想政治教育成为立德树人的系统工程,引领大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。     

立德树人视角下学生党支部构建方式探究

开展思想政治教育工作是高校学生党支部的主要工作,在帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,确定人生发展目标上发挥着重要的作用,同时也是高校基层党组织建设工作的重要组成部分。立德树人是高校党建和思想政治工作的核心和灵魂。因此,要以立德树人理念为指导,探索学生党支部的构建途径,加强学生党支部的建设,培养全面发展的当代大学生。     

高职院校专业课程融入思想政治教育推进路径探究--以汽车维修类课程为例

课程思政即专业课程融入思想政治教育,是以立德树人为核心,将高校思想政治教育融入专业课程教学和改革各方面、各环节的一种实践探索,从而实现"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"的教育目标。针对目前高职院校课程思政实施过程中存在的问题进行了研究和分析,并据此提出了意见和建议。