分析课外阅读在小学语文教学中的重要性

基于分析课文阅读在小学语文教学中的重要性,首先分析出小学语文教学中课外阅读的意义,其次分析出小学语文教学中课外阅读的重要性,最后分析出学语文教学中融入课外阅读,有利于提高学生的语文学习能力。通过课外阅读,来丰富学生的知识文化储备,使学生逐渐养成自主阅读的良好习惯,培养学生的语言应用能力,提高学生的个人素养和综合素质。     

浅谈中学图书馆的课外阅读指导

课外阅读对提高学生的文化素养，健全他们的人格具有重要的意义，学校图书馆可利用自身优势加强对学生的阅读指导。文章从激发学生的阅读兴趣，配合教师教学做好推荐工作，根据学生的特点推荐优秀读物，开设阅读课方面介绍了加强中学生课外阅读的途径与方法。     

小学生阅读差异的现状与对策

无论是阅读教学现状,还是时代社会的要求,都需要我们有效地开展课外阅读,尤其是学生自身语文整体素养的提高,更需要组织学生强化课外阅读,激励大量阅读,让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣,从而促进阅读兴趣的不断拓展,形成良好的阅读习惯,为将来博览群书打下扎实的基础。我潜心研究了“基于语文学科教学中学生课外阅读能力差异的教学实施策略”,在研究过程中,我首先对学生的课外阅读现状进行了调查分析并研究相应的对策。     

阅读——打开知识大门的金钥匙

阅读是小学语文教学的一个重要组成部分,本文就如何发挥现代教育技术的优势,从培养学生阅读的兴趣,加强阅读方法的指导,指导学生课外阅读,拓宽学生视野几方面去探索、实践,力求探索出一条真正提高学生的阅读能力,让学生在阅读中感受阅读的乐趣,收获阅读成功的路来。     

浅谈学生英语阅读能力的提高

阅读能力的提高是大学英语教学的主要培养目标之一。本文就教学过程中发现的影响学生阅读能力提高的主要因素,提出了几点相应的措施,即扩大学生的词汇量;加强阅读技巧的训练,克服不良的阅读习惯;推荐阅读材料,指导课外阅读。     

浅谈学生英语阅读能力的提高

阅读能力的提高是大学英语教学的主要培养目标之一。本文就教学过程中发现的影响学生阅读能力提高的主要因素．提出了几点相应的措施，即扩大学生的词汇量；加强阅读技巧的训练，克服不良的阅读习惯；推荐阅读材料．指导课外阅读。     

中学英语阅读技能培养初探

阅读理解技能是中学英语教学中极为重要的一种能力,必须得到重视。针对阅读中存在的问题,教师应从词汇、阅读训练、课外阅读等方面加强对学生的指导。同时,充分发挥学生的主体作用、增加交际活动、提高语言使用频率等也是促进知识吸收及技能转化的有效途径。     

培养学生的阅读能力

在语文教学中阅读能力的培养十分重要,教师要注意对学生阅读方法的点拨和课外阅读的指导,从而达到培养和提高学生阅读能力的目的。     

语文教学向课外拓展的探讨

本文结合自己的教学实践,论述了语文教学向课外拓展的必要性,和介绍自己在语文教学中向课外拓展的尝试:一、开展课外阅读活动,加强阅读指导;二开展课外练笔活动,鼓励学生仿写。     

关于课外阅读策略与成绩的关系分析

课外阅读是提高阅读能力的有效补充,而课外阅读策略的使用对阅读能力有一定程度的影响。本文以福建省漳州师范学院06级英语本科90名学生为研究对象,采用问卷和面谈的调查方式,了解英语专业学生课外阅读策略的使用情况,以及其与阅读成绩之间的相关性。调查结果显示:阅读成绩与阅读策略使用存在明显关联。希望借此引起广大师生对课外阅读策略的关注,并在教学上采取有效的策略训练对策以帮助学生提高英语阅读成绩和阅读能力。     

高师英语专业学生课外阅读中存在的问题及对策探究

本文以对高师英语专业学生的课外阅读情况调查为依据,通过对学生课外阅读中存在的诸如没有计划性、输入不足以及缺乏指导和监控等问题的分析,结合笔者在教学中进行的一些尝试性的改进措施,如:推荐读物、帮助学生制定阅读计划、进行阅读策略指导和监控等提出一些可行的对策,旨在通过课外阅读培养学生的自主学习能力.     

提高芭蕾艺术类中专生英语课外阅读水平的探索与实践

英语阅读能力需要在大量阅读实践中逐步培养起来。作为芭蕾艺术类中专的英语教学需要高度重视课外阅读材料的教学,本着＂难易要适当、选题要多样、联系要紧密＂的原则,围绕芭蕾专业需求、英语国家的背景知识、完善学生的知识结构和青少年关注的热门话题进行选材,加强方法指导,强调过程控制,使课外阅读与课内教学形成良性互动。     

加强阅读指导 提高教学质量

加强和完善教学管理是提高教学质量的基础。阅读指导是教学管理系统的环节之一。本文从师专教育的培养目标出发,通过对课外阅读情况的系统分析,指出了课外阅读中可喜现象和存在的问题。探讨了如何进一步加强阅读指导,提高图书资料利用率,完善论文写作答辩制度,深化教学管理,提高教学质量。     

课外阅读在汉语教学中的重要性及其方法

语言教学的最终目的是培养学生运用语言交际的能力,要培养学生的语言能力,只能依赖于丰富的语言积累,而语言的积累主要依赖于大量的阅读。大量的阅读仅靠课堂是不够的,这就需要加大学生的课外阅读量。本文就自己的教学实践来谈在汉语教学中如何加大课外阅读量。     

浅析课外阅读在小学语文教学中的作用

小学语文学科教学,需要培养学生的语文学习兴趣以及做好语文知识的积累。语文学科不是考突击学习便可以提升成绩的学科,而是一个学习和积累沉淀的学科,需要学生在日常的学习中,注重知识的点滴积累。课外阅读是积累语文知识的重要途径,学生通过阅读既可以丰富自己的知识面,掌握多种多样的知识,还可以丰富学生的字词量,为语文写作打下良好的基础。因此,小学语文教学中,教师必须重视阅读教学,重视课外阅读,利用阅读教学培养学生的阅读习惯,促进学生的全面发展。该文主要研究课外阅读在小学语文教学中的积极作用以及如何小学语文课外阅读的策略。     

非英语专业学生英语课外自主阅读调查与分析

语言学家的研究表明,大量阅读有助于提高第二语言能力.笔者以中国地质大学(武汉)的非英语专业学生为对象,调查分析了非英语专业学生课外自主阅读时间、阅读态度、自主性及动机、元认知策略的运用以及阅读中存在的障碍.基于调查结果,提出应提高非英语专业学生课外自主阅读的意识,调动学生课外阅读的积极性和主动性,加强课外阅读的指导和监督,培养其自主学习能力.     

略谈中学生课外阅读中的心态与收获

在语文教学实践中,不管课内阅读的效率有多高,如果没有课外阅读的配合,就不可能获得理想的成效。但是,我们身边不少语文教师依然片面理解素质教育的含义,不重视学生的课外阅读教学,学生课外阅读的收获甚微。笔者认为,要想提高学生课外阅读效率,就必须透视学生的课外阅读心态。现就学生课外阅读心态和收效问题,结合个人教学实践,略谈一些愚见,以期抛砖引玉。     

让课外阅读成为学生知识的源泉

<语文课程标准>明确规定:小学六年课外阅读总量不少于145万字.但是,由于应试教育的影响,学生的课外阅读长期被忽视.因此,在平时的语文教学中,我们有必要重新认识课外阅读的重要性,并通过激发学生的阅读兴趣,开展有效性指导,将学生的课外阅读落到实处.     

如何提高小学生阅读能力

《新课标》明确指出：＂九年课外阅读量应在400万字以上,小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。＂因而,如何提高学生阅读水平和阅读能力,是我们语文教学实践中的一项重要任务。在教学中,教师要留足够的时间,指导学生在读中感知、在读中理解、读中领悟、读中积累、读中欣赏、读中培养语感、读中受到熏陶。     

高职学生课外阅读现状调查及思考

课外阅读是学生学习语文的一个重要环节,也是反映学生思想、学习和生活情况的一个窗口。老师应了解学生课外阅读的状况,并且有针对性地做出指导,以促进其能力和人格的全面发展。高职学生的课外阅读大体分三类:有限的功利性阅读、大量的娱乐休闲阅读、比较缺乏的经典阅读。教师要为学生创设良好的阅读氛围,激发阅读兴趣、推荐优秀读物、引导学生从课外阅读中汲取精神养料。