恩格斯语言思想视域下方言保护与传承——以甘肃秦安方言为例

恩格斯语言思想博大精深，对于指导方言保护与传承具有重要的理论意义。甘肃秦安方言在语音、词汇等方面大量保留了古汉语的特点，这些特点是古汉语的活化石，也是研究汉语演变与发展的重要资料。在恩格斯语言思想视域下探析秦安方言的保护与传承路径，旨在为处理好方言使用与普通话推广之间的矛盾提供建设性意见。同时，方言作为重要的文化载体，语言文化的振兴有利于合力推进乡村振兴。     

粮食行业高校服务乡村振兴战略的功能定位及实践路径研究

粮食行业高校作为我国粮食行业服务乡村振兴战略的排头兵,是实现我国乡村振兴的重要力量。通过分析发现粮食行业高校在服务乡村振兴方面还存在思想站位不高、服务能力不强、体制机制不完善的问题。结合国家乡村振兴战略要求分析认为人才培养、技术研发推广、粮农技术服务和文化传承传播是其核心功能。粮食行业高校可通过优化人才培养方案、加深校企多元育人合作、增加双师队伍建设力度和大力弘扬工匠文化传承的方式加强自身建设,提高服务乡村振兴战略的能力,实现国家乡村振兴。     

在乡村振兴战略中推动农村思想政治教育工作

实施乡村振兴战略促进了农村思想政治教育的发展,农村思想政治教育亦为乡村振兴提供精神动力。当前,我国农村思想政治教育还存在教育模式和宣传手段落后、教育主体萎缩、队伍不健全、物质保障缺失、工作机制不健全等问题,针对这些问题寻找我国农村思想政治教育发展的路径,更好地为乡村振兴服务。     

大学生创新创业助力六安乡村振兴的现实价值、制约因素与实践路径

在乡村振兴战略深入推进的背景下，六安乡村振兴发展取得了显著成效，也面临着乡村五大振兴的现实挑战。在新时期，大学生创新创业助力六安乡村振兴发展，具有重要的现实价值。六安乡村振兴发展为大学生创新创业提供了机遇与空间，大学生创新创业为六安乡村振兴注入生机与活力。通过梳理存在的地方高校双创教育、地方政府双创政策、六安乡村双创环境、大学生双创能力等制约因素，提出“高校、政府、乡村、大学生”四位一体的实践路径，促进大学生创新创业助力六安乡村振兴和大别山绿色发展的价值发挥。     

文旅融合背景下非物质文化遗产传承与活化研究——以安徽省六安市为例

非物质文化遗产的传承与活化是实现乡村振兴的有效途径，是实现文化振兴不可或缺的内生力量，在非遗传承与活化工作中融入现代旅游，有助于实现非遗的再现、再造、再生，能更有效地实现其价值。以安徽省六安市非物质文化遗产作为研究对象，在文旅融合的时代背景下，探讨了非遗的传承与活化和旅游开发的互动关系，在分析了六安市非遗的基本状况、旅游价值的基础上，提出了六安市非物质文化遗产与旅游融合开发，促进非遗有效传承与活化的具体对策。     

新时代农村基层党建引领乡村振兴的着力点

农村基层组织是党在乡村的神经末梢，在乡村振兴中积极发挥党建引领作用，对于乡村振兴的顺利、有效实施具有重要意义。农村基层党建引领乡村振兴必须找准着力点，只有着力点准确才能抓住乡村振兴的牛鼻子，乡村振兴才能取得预期效果。新时代农村基层党建引领乡村振兴要从政治引领、思想引领、组织引领和制度引领等4个方面重点发力，属于中国方案的乡村振兴才能不走样不变形，才能更加彰显中国特色社会主义乡村振兴的政治属性和本质要求。     

浅谈乡村振兴科普馆在文化振兴中的推动作用

<正>文化振兴作为乡村振兴的关键环节,不仅能从精神文化层面助力乡村产业兴旺、生活富裕,更能够涵养乡村可持续发展的不竭文化动力。在乡村振兴工作中,必须清醒认识到优秀乡村文化的重要性,坚定不移地推动优秀文化创新与传承,确保乡村文化振兴与经济社会发展相互促进,共同构建美好的乡村未来。     

王守仁童蒙教育思想简论

本文论述了明朝思想家、教育家王守仁关于童蒙教育的主张。王守仁的童蒙教育的内容主要包括歌诗、习礼、读书,教育的方法应是“诱导讽”,教学程序上要动静搭配,体脑交叉。在教育过程中注意到了儿童的生理、心理特点。王守仁的童蒙教育思想对我们今天的幼儿教育很有借鉴意义。     

文化交融背景下传统弓箭制作技艺传承振兴研究——以青海省东部地区为个案

传统手工艺凝结着中华民族几千年的智慧与实践，是非常宝贵的非物质文化遗产。青海省东部地区的传统弓箭文化历史悠久，在多民族间传承和扩布。传统弓箭制作技艺见证了这一地域汉藏两族友好往来和文化交流的历史。随着时代的演进以及现代弓箭的崛起，传统弓箭制作技艺的传承和发展面临诸多困境。只有更新传承理念，解决传承危机，在保留核心技术前提下合理创新，充分发挥生产性传统手工艺在文旅融合与乡村振兴中的积极作用，才能使这一非物质文化遗产项目实现活态传承和韧性发展。     

敦煌古代教育思想刍议

在浩如烟海的敦煌文书中，有一部分童蒙读物，从其内容可窥见敦煌古代教育思想，从现代教育的角度看，这些思想亦可提供有益的史鉴。     

评《文化传承视野下的中国乡村旅游发展研究》

正2017年十九大提出乡村振兴战略,中央农村工作会议详细阐述了乡村振兴战略及实施路线,指出到2050年乡村全面振兴.因此,乡村振兴将成为未来一段时期内的热点与主旋律.乡村旅游是乡村振兴的"重要突破口",而保护和传承乡村文化是乡村旅游建设的重心.我国乡村旅游的发展距今30多年历史,经历了从农家乐—乡村休闲—乡村度假的迭代优化过程,逐步形成了农家乐、休闲农庄、洋     

社会流动视野下的乡村图书馆建设研究

乡村图书馆是乡村文化传承和发展的主要阵地。随着国家乡村振兴战略的逐步实施，图书馆开始发挥越来越重要的作用。但是由于乡村自身条件所限，乡村图书馆建设的短板日益凸显。基于此，本文将从社会流动的视角分析当下乡村图书馆建设的发展情况，阐明其建设中的困境并提出相应的解决措施，旨在对乡村图书馆建设有所促进和帮助。     

地区职业教育服务乡村振兴的效果评价与长效机制研究——基于山东省高等职业院校的调查研究

乡村要振兴，关键在人才，人才的培养关键在教育。作为高素质技能型人才培养与输送高地的职业教育，更有责任与义务为乡村振兴培养和输送所需人才，服务好乡村振兴与发展。为了对地区职业教育服务乡村振兴的效果进行评价，从“面向乡村地区招生的倾斜度、面向乡村本土化人才的培育度、面向乡村产业发展的产教融合度、面向乡村产业经济发展的专业设置匹配度”等四个方面构建效果评价指标体系并结合山东省高等职业院校的调查研究情况进行实证分析，根据实证分析的结果分别从政府层面、学校层面提出构建地区职业教育服务乡村振兴长效机制的对策建议。     

以“头雁”为引领的村党组织建设实践与创新探索——以黔西南州为例

组织兴则乡村兴,乡村振兴离不开乡村党组织振兴。黔西南州在乡村党组织建设方面探索出不少成功经验,但仍存在不足。进一步探索乡村党员干部首创精神和“头雁”作用,实现“组织振兴→产业振兴→教育与人才振兴→文化与生态振兴→组织振兴”的“动力”循环机制建构,奋力实现乡村振兴。     

数字化赋能乡村教育振兴的价值取向与实践路向

数字化赋能乡村教育已成为乡村教育振兴的必由之路,它为乡村教育提供了全新的教育手段和方式,推动乡村教育实现现代化发展。数字化赋能乡村教育振兴的价值取向主要体现为厚植人力资本,激发乡村振兴内生动力;消除教育壁垒,助力城乡教育均衡发展;扩充教育场景,促进乡村教学质量提升等。推进数字化赋能乡村教育振兴,需要通过建设数字化教育基础设施、优化数字化教育资源、培养数字化教育人才等路径,重构数字化乡村教育生态,促进乡村教育高质量发展,助力实现乡村振兴。     

乡村振兴视野下民俗文化的传承与创新——以湖南省隆回县滩头镇为例

党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并把乡风文明作为总要求之一,体现了对农村文化的重视。在乡村振兴视野下着眼于推进农村文化建设,需要合理利用乡村传统民俗文化并发挥其积极功能。本文以湖南省隆回县滩头镇为例,重点从挖掘与整理优秀民俗文化、开发乡村文化资源、建设乡村公共文化空间等方面推进乡村民俗文化的传承与创新,不断增强乡村民俗文化的活力,以乡村文化带动乡村振兴战略的全面实施。     

中国民族传统体育文化建设的使命与担当

民族传统体育文化是我国体育强国战略顺利实施的重要推动力,并在全民健身、乡村振兴等经济社会发展中产生重要作用。但当前我国民族传统体育面临生态环境变迁、文化认同淡化等困境。新时期民族传统体育文化繁荣发展为了助推体育强国战略的实施,需要在加强社会主义核心价值观教育、融入乡村振兴规划、强化学校传承、塑造国际品牌和多业态融合等方面予以重视和创新。     

脱贫攻坚与乡村振兴“链”接者——智慧农业

智慧农业可提高农业的科技含量，能为传统农业注入新的血液，必然也会加速农业现代化发展进程，成为乡村振兴发展的重要路径之一。在乡村振兴战略实施的背景下，数字经济的发展与智慧农业紧密相连，为实现数字经济与乡村振兴携手共进，需要找准数字经济和乡村振兴之间的“契合点”。在分析智慧农业赋能乡村振兴的动因、模式和意义的基础上，提出了智慧农业实现路径，以期为农业发展提供参考。     

教育发展、技术创新与乡村产业升级

产业升级是乡村振兴的核心，教育能提升农村劳动力的知识技能，高质量劳动力和科技创新融合是乡村产业升级的有效途径。基于2001—2020年我国各省份省际面板数据，从教育扩展和教育差距两个维度衡量教育发展状况，理论探讨了教育发展对乡村产业升级效应及技术创新的中介机制。研究发现：教育扩展对乡村产业升级具有促进作用，并呈倒U型关系，教育差距抑制了乡村产业升级；农村技术创新在教育发展与乡村产业升级中发挥了中介效应。据此，应提高教育投入水平，促进地区教育均衡发展，鼓励人才回流农村，加强人力资本与科技创新的融合，推进农业经营数字化，提高农村科研成果转化效率，促进乡村产业转型升级。     

桂东南教育基金调查研究:以“博白县朱子后裔联谊会”为例——广西教育公益研究(二)

桂东南地区一直以来十分重视教育,人们通过各种途径筹集人民教育基金兴学、助学。该地区宗族思想浓厚,大量的宗族组织致力于助学,博白县朱子后裔联谊会为其中代表,其将助学与扶助结合,连续十一年坚持表彰扶助学生升学、就学,从以朱氏为主,扩展到与其他姓氏联合,有效地弥补了国家现有助学体系的不足,为推动构建乡村教育基金提供了一种行之有效的模式。