理科生人文素养现状调研与分析——以兰州大学为例

人文素养是理科生必备的基本素质,甚至超越知识、能力成为制约其成长和成才的关键因素。通过问卷调研发现理科生普遍认为人文素养在理解和认知、人际交往、未来发展中作用巨大,但绝大部分理科生并没有形成自觉自行提升人文素养的习惯。因此需要通过打破传统理科生培养理念,强化人文素养培养的重要意义;调整课程体系,创新授课模式;发挥网络优势,创建人文素养提升的网络平台;开展人文素养提升系列活动等多种形式和多重力量构建人文素养提升的常态模式。     

语文教学中人文素养的培养

在语文教学中培养学生的人文素质,主要有三条途径：挖掘名篇,积淀人文素养;广泛涉猎,迁移人文素养;放眼社会,应用人文素养。     

中学生物教师人文素质的现状与思考

以中学生物教师人文知识的调查结果为基础,论证了生物教师的人文素养对生物教育教学的促进作用,说明提高生物教师人文素养的迫切性;进而立足现代教育理念,阐明提高中学生物教师人文素养的重要性.认为提高中学生物教师人文素养的关键是观念先行和氛围营造.     

初中语文课堂人文素养培育策略

初中的语文教材中有着丰富的知识,语文老师应该看重对学生人文素养的培养。该研究者从自身出发,结合语文教学的实际情况,把初中语文课堂教学与培养学生人文素养相结合起来,分别表现为:根据学生的实际情况,在写作教学过程中,培养学生的人文素养;在阅读教学过程中,提升学生的人文素养;教师利用现代化的教学方法,以多种形式来渗透学生人格的教育因素。     

应用型本科大学人文素养的培育

实现"中国制造2025"目标需要一大批具有人文素养的高素质应用型人才.不良的社会风气,家庭教育的功利性因素,高校不合理的人才培养模式以及大学生个人自律意识欠缺等因素成为应用型本科大学培育人文素养面临的现实挑战.为此,通过倡导社会良好风气,完善人才需求结构;转变家庭教育理念,注重灌输人文知识;规范人才培养模式,强化人文素养培育;端正网络阅读习惯,积极参与社会实践等途径,在社会、家庭、学校和个人的共同努力下,全面提升应用型本科大学学生的人文素养.     

医学生人文素养现状调查

对西北某综合大学医学生人文素养现状进行调查,了解医学生对人文素养的认知程度,为加强医学生人文教育提供可参考的依据.采用调查问卷的形式对临床医学专业二年级162名学生进行调查,在调查问卷中选出具有代表性的问题,如对人文素养认识、医学人文素质和人文服务的知晓度、医学理论课程和社会实践的评价等,调查结果进行统计分析.调查对象总数中60.8％的同学认为人文素养对以后的发展有益,但不知道怎么提高,调查对象对医学人文素质和人文服务的知晓度较低;学生认为医学社会实践对提高人文素养的帮助明显高于理论课程.医学生对人文素养的认知相对不足,医学教育应注重人文教育.     

努力建设一支高人文素养的教师队伍——关于理工科高校人文素养师资队伍建设的思考

人文教育是全面培植人性的教育,它在培育大学生的人文精神和提升大学生的人文素养中起着越来越重要的作用。教师是教育之本,没有一支较高人文素养的教师队伍,就很难时大学生实施人文素养的培育。因此,加强人文素养师资队伍建设,是加强大学生人文素养培育的关键。理工科高校必须高度重视和切实加强人文素养师资队伍建设,以推进人文教育事业健康向前发展。     

关于高校图书馆对大学生人文素养影响的再思考

分析了高校图书馆对大学生人文素养的影响,阐述了人文素养的内涵及大学生人文素养的现状,提出了图书馆对大学生实施人文素养教育的措施和途径。     

论中小学教师的人文素养及其拓展与提升

通过追溯分析,论述了导致现有教师人文素养欠缺的时代背景和社会因素。从教师人文素养的内涵及人文素养的基础性、发展性和延伸性三个层次中的诸要素出发,围绕我国中小学校教师现阶段的人文素养情况,给出拓展和提升教师人文素养的途径、方式和方法。     

关于提高高职院校教师自身人文素养的思考

高职院校学生人文素养普遍较低,应该大力加强和提高高职院校学生的人文素养,而加强高职大学生人文素养,最关键的还是应该从提高高职院校教师自身人文素养做起。文章从高职院校教师人文素质水平不容乐观的这一现状出发,提出并分析了教师的人文素质修养水平直接影响学生的人文素养水平,也制约着老师自身的发展,最后就如何提高高职教师的人文素养问题,提出了五个方面的对策和建议。     

浅议医学生人文素养的培养

通过描述现代医学生人文素养的现状,指出当前我国医学生的人文素养的不足。本文从人文素养的含义、现状和表现等三个方面的分析,提出医学生人文素养的培养途径。     

高校教师人文素养培养的探究

针对我国一些人中人文素养的缺失的情况,特别提出为人师表的高校教师人文素质的培养问题,提出人文素养的缺失从某种意义上来说,是我们的教育出现的问题。要提高整个民族的人文素养,培养高校教师的人文素养是关键。     

高校老师人文素养培养的探究

针对我国一些人中人文素养的缺失的情况,特别提出为人师表的高校教师人文素质的培养问题,提出人文素养的缺失从某种意义上来产,是我们的教育出现的问题.要提高整个民族的人文素养,培养高校教师的人文素养是关键.     

在生物化学教学中加强大学生人文素养教育

加强大学生人文素养教育具有重要的意义,本人结合生物化学教学,从教师自身提高人文素养、教学过程中强化人文素养教育、实验过程中培养学生的人文素养三个方面,谈一谈自己的经验、体会和尝试.     

浅谈高职院校学生人文素养的培养

高职院校学生普遍存在着人文素养低的现象,本文从人文素养的内涵、高职学生人文素养的现状及成因分析的阐述中提出提高高职学生人文素养的途径,努力为国家培养出优秀的技能人才.     

大学生体育文化与人文素养教育的运用策略

随着社会物质文明的不断发展,精神文明建设也不断加快,人们越来越注重对人文素养的培养。人文素养的培养要贯穿于高校教育的方方面面,体育文化也是高校大学生提升人文素养的重要路径。该文分析了大学生人文素养教育的现状,以及体育文化与人文素养教育的运用策略。     

论新课程标准实施中教师人文素养的培养和提高

本文根据新课程改革基本课程理念以"学生发展为本"和新课程教学目标把"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者结合起来"的要求,指出提高教师人文素养的必要性和紧迫性;并以学生对好教师人文素养的种种要求,寻找出培养和提高教师人文素养的方法和途径.     

论高校体育教师人文素养的提高与学生人文精神的升华

通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和逻辑分析等综合研究法,调查分析了广西15所高校体育教师人文素养的现状和开设体育人文课程的状况;阐明了提高高校体育教师人文素养和升华大学生人文精神的必要性;并提出了一些可行性建议与方法,为构建和谐的高校人文环境提供参考。     

教师专业成长视野中的人文素养

人文素养是教师专业成长中的核心要素,决定着教师的专业知识、专业技能和专业态度的质量与水平。教师人文素养的基本构架包括人文知识、人文精神、人文方法。培育人文素养大略有三种途径：创设人文校园、阅读文化经典和躬行教学实践。     

浅析大学英语教学中的人文素养

本文分析了在当今大学英语教学中忽视人文素养的原因,并且阐述了人文素养在大学英语教学中所扮演的重要角色以及在教学中如何实施和加强大学生人文素养的教育。