论多媒体课件的制作

介绍了多媒体课件在现代化教学中的地位及作用。并根据教学规律及教育心理学理论，从六个方面探讨多媒体课件的编制原则，着重对多媒体课件开发所要具备的条件、制作过程及注意事项进行了具体论述。     

多媒体课件设计与制作的实践与思考

本文针对当前计算机多媒体教学广泛应用的实际,结合自身多媒体课件制作实践,介绍了CAI课件制作的三个过程,并从教育学和心理学的角度对设计中应遵循的一些原则做一阐述。     

浅议多媒体课件的制作

多媒体课件最核心和根本的问题就是多媒体课件的设计和开发,为此,本文就多媒体课件制作的分类、制作应遵循的原则、制作标准、多媒体课件素材的采集以及多媒体课件开发工具等方面谈一点个人的观点及看法。     

浅议多媒体课件的设计与制作

通过对多媒体课件的教学设计、制作原则、质量评价等问题的阐述,对多媒体课件的设计与制作进行了探讨。     

制作多媒体教学课件要注意的几个问题

讨论了制作多媒体课件的选题、应遵循的原则和获取多媒体素材的方法.     

视觉传达在多媒体课件中的应用分析

分别阐述了多媒体课件和视觉传达的涵义,分析了影响视觉传达的几大因素,探讨制作多媒体课件所要遵循的原则,文章的研究成果可以为制作真正有助于教学的多媒体课件提供理论参考。     

多媒体课件的传播特性与设计原则

阐述了多媒体课件的传播特性和设计的主要原则，以及提高多媒体课件制作水平的途径。     

浅谈多媒体课件的开发

通过计算机辅助教学的实践，结合课件开发的体会，分析了多媒体课件的开发原则和制作过程。     

论多媒体课件的制作

介绍了多媒体课件在现代化教学中的地位及作用,并根据教学规律及教育心理学理论,从六个方面探讨多媒体课件的编制原则,着重对多媒体课件开发所要具备的条件、制作过程及注意事项进行了具体论述.     

多媒体课件的设计

本文对计算机多媒体制作平台技术进行了描述－ 在此基础上， 全面介绍了多媒体课件开发的过程－ 其中对多媒体平台的选择、素材的制作、系统设计作出重点阐述－ 对于多媒体教学课件的实践和测试从理论角度进行探讨     

从教育传播学理论看高校多媒体教学的现状

多媒体教学在高校的教学中得到了普通的运用.从教育传播学的理论,对高校多媒体教学的现状及存在的问题进行分析,从而提出解决问题的对策.     

利用PowerPoint2000制作多媒体课件研究

PowerPoint2000是一种简单、实用、易学，但又功能强大的多媒体制作工具，在教学中的应用越来越广泛，探讨了在运用PowerPoint2000制作多媒体课件中经常使用的一些技巧。     

浅谈多媒体教学课件的设计与制作

多媒体教学课件在改善教学手段和教学方法，提高教学质量和教学效率方面起到了很大的作用。主要围绕多媒体教学课件的设计与制作进行了系统的阐述。     

多媒体网络教学中的心理学问题

从多媒体网络教学模拟教学过程、实现人—机交互、与认知负荷理论的关系及应考虑的年龄与个体差异四个方面阐述了多媒体网络教学中的心理学问题 ,并依据认知心理学理论对多媒体网络教学软件的设计提出了几点建议。目的在于为多媒体网络教学的发展方向提供可资参考的意见     

多媒体教学软件的设计与开发

介绍多媒体教学软件的设计思想和实现方法，从教学目标的设定和实现角度，论述了制作教学软件的一些基本原则。其中包括开发多媒体教学软件的目的和要求，教学的内容和教材的编写等。     

物理教学中导致悖论教学法的探讨

以物理教学法中的导致悖论法为研究对象,以科学的教育理论为依据,从导致悖论教学法的理论依据、悖论的教学功能和导致悖论教学法的使用三个方面进行探讨,得出导致悖论教学法的确是一种行之有效的教学方法.用导致悖论教学法,让学生在“上当”中反思,在“上当”中学到知识,掌握方法,培养能力,从而使教学效果事半功倍.     

FrontPage 2000在制作网络多媒体教学课件中的应用

远程教育是利用先进的计算机互联网技术,实施全球范围内的教育。网上多媒体课件是实现这一教育方法的重要手段。该文就网上多媒体课件的构思、软件工具、设计过程等进行了探讨,特别就使用FrontPage 2000进行网络教学课件的开发的思路与技巧进行了细致的分析和总结。     

传统教学与多媒体教学在病理教学运用中的利弊

分析传统教学方法和多媒体教学方法在病理教学运用中的利弊，为病理教师改进教学方式，提高教学效果提供理论指导。     

交互式多媒体网络教学系统软件的设计与实现

该系统软件是一个纯软件的多媒体教学网络平台，能够在各种局域网上运行，适合于学校、企业的日常教学培训，也可应用于多媒体教室、演示厅、计算机软件培训、电脑应用程序演示等。除此以外，还可以在产品(新闻)发布、演讲、商务会议、工程指挥等领域得到应用。