电影教学与英语能力培养

本文分析了将多媒体电影教学与传统英语教学之间的相互关系，认为将电影教学引入传统英语课堂教学当中能给学生创造更佳的语言学习环境，使课堂教学内容生动、直观、具体，使学生在较真实的语言环境中提高用英语思维学习语言的能力。文章结合作者的课堂教学实践着重讨论了将电影教学与传统英语课堂教学结合的方式和方法，包括教学电影的选择、电影课堂教学的设计及师生互动的模式等。     

英语课堂上的互动教学(英文)

随着英语教学改革的不断深入,英语课堂教学的模式也在发生变化,传统的以教师讲、学生记为主的课堂教学模式已被大多数英语教师所抛弃,取而代之的是师生互动,生生互动和生师互动。互动是课堂教学中最基本的因素,通过互动,教师给学生提供信息输入量和联系机会,是教师完成教学任务必不可少的关键。本文还讨论了影响互动的因素,如教学方法、班级气氛等。     

语文学科教学目标的达成策略

目标教学旨在规范课堂教学行为，优化课堂结构，通过师生共同认定课堂教学目标，引导师生紧紧围绕此目标进行教与学。它一方面克服了传统教学中的盲目性和随意性，另一方面也充分利用了课堂教学时间，提高了教学效率。语文，作为基础学科中的基础，更是要求每一个学生扎实掌握好课文中的基础知识，提高听说读写的基本能力，培养正确的基本思想品质（包括思想观念、道德伦理、思维方法、创新意识、个性品质等）。如何具体落实各项教学目标，从而提高学生的语文能力。下面就本人的语文教学实践，谈谈个人浅见。     

商科应用型课程教学中师生课堂角色定位研究

商科应用型课程与其他课程相比,具有相对特殊的教学目标和要求,传统的课堂教学模式下的师生角色定位对实现此类课程教学目标存在着明显的局限。重新合理定位师生在课堂教学中的角色,对实现商科应用课程的教学目标具有很重要的意义。     

"数学活动教学"的特征与策略

数学活动教学以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体活动，从而真正实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学，使课堂成为师生共同的、沸腾的、真实的生活。本文详细探讨了在数学课堂教学中如何开展丰富多彩而又充满挑战性的学习活动。     

网络教学与师生互动关系的探索

无论是传统的课堂教学,还是网络远程教学,教学过程的控制是一个非常重要的环节,它甚至决定着课堂教学能否正常进行的重要方面。网络远程教学与传统教学在学习环境、师生间的关系、教学活动等都有很大的不同,网络远程教育对教师与学生有了更高要求。网络远程教学特性如何?学习者的学习特性有什么特点?如何促进学习者有效的学习?本文从现代远程教学系统本身特征出发,探讨了网络远程教育中的教学主体——教师,学习主体——学生,及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系,并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习,提出了学习控制的基本方法。     

面向全体学生 实施分层教学

传统的课堂教学忽视了同一个教学班内学生的差异性，限制了优秀生的发展空间，打击了学困生（学习有困难的学生）的积极性，结果优等生吃不饱、中等生提不高、学困生受不了。班级分层教学，打破了传统的课堂教学模式，充分关注各个层次学生的发展，使优等生有所提高、中等生有所突破、学困生有所收获。     

生成性教学理念下的生成性教学设计

传统课堂教学由于过于追求确定性、预设性，而变成一种线性的僵化的流程，学生学习主体性的发挥受到限制，教师的创造性空间也被封闭。生成性教学改变了传统课堂过于追求计划性、确定性的现状，注重过程的复杂性。关注师生互动，重视利用互动中生成的新的资源，为师生自主性、创造性的发挥提供了新的空间。本文着重阐述了生成性教学理念的发展历史及运用生成性教学理念而进行的教学设计，有利于教学设计的进一步走向更为人性化。     

教学"创新之路"刍议

在我国传统教学中，学从于教、学制于教的现象早已是天经地义，加之考试制度的统一性和评估手段的单一性，我们所期望的“师生双边的交往活动”往往变成了“师生双方的被动交往”。教学演化为“传承”，知识完全是“库存”，考试普遍是“背多分”，培养出来的学生一半以上是“东郭先生”。为此笔对当今学校教学创新之路作了尝试性的定位——目标之创新；教之创新；学之创新；评价之创新。     

网络环境下文学类课程师生交互策略探究

在远程教育教学环节师生交互薄弱的环境下,改进文学类课程的传统的教学方法,提高其教学效果,加强对教学环节师生交互的管理就成了我们面临的最大问题。文章试图参考汉语言文学专业的课程特点,结合目前基层电大的教学交互实践,进行简单的分析,为以后的教学交互提供有效的途径,打下坚实的基础。     

如何提高英语课堂教学的有效性

在当今的学校教学体系中，课堂教学仍然是教育的主要形式，知识的传播、学生能力的获取和师生之间的交流等，都是通过课堂教学完成的。因此，在教学过程中，教师要重视课堂教学的作用，在有效的课堂时间内取得最大化的教学效益。本文就如何提高课堂教学的有效性进行了探讨。     

Edrawing在制图教学网站中的应用研究

在传统制图网站建设中，只能以二维图片的方式表达模型，没有立体感，学生不易理解。Edrawing是Solid Works的电子工程图插件，用在制图网站的建设中，能直观的表达立体教学模型和习题，方便学生浏览，特别是在师生远程交互方面，能收到很好的实效。     

论网络环境下的教学交互

在网络环境下,研究在教学中始终扮演重要角色的教学交互,以提高网络教学活动的效能,是非常必要的.本文通过对教学交互含义要点的阐述,分析了网络环境下教学交互的特点及类型,并探讨了师生交互中的教师角色.     

"读记用写"识字交互教学模式的行动研究

交互教学(Reciprocal Teaching)Palincsar和Brown在1984年的实验中发展起来的一种阅读教学模式。在交互教学中,师生互换"教学领导者"角色,轮流承担教的任务,"教师"引导学生运用预测、提问、澄清     

浅谈大班级课堂教学管理

大班级教学的优势在于可以扩大教育面、提高教学效率和教育资源利用率,但也存在学生之间干扰大,师生之间沟通差,教学过程完成困难等不足。针对这些问题,本文主要从五个方面探讨了大班级课堂教学管理的措施。     

初中英语教学过程中师生互动探讨

课堂教学互动是师生共同参与的,面对面的人际交互活动。为适应社会发展、英语教学改革及诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,对英语教学过程中师生互动进行了探讨,使学生能更加积极主动参与教学过程,以达到培养学生运用英语进行交际能力的目的。     

多媒体技术在教学中的应用

随着计算机信息技术的迅猛发展。多媒体技术越来越多地被应用到课堂教学之中，以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点。赋予了课堂教学新的活力，改变了传统教学单一的方式，满足学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的兴趣。将教师的“教”与学生的“学”有机结合，为教学创设了互动、和谐的教学模式，实现了师生、生生互动，充分体现了学生的主体地位。     

高校体育教学过程中的师生交往论析

体育课堂教学相对于室内文化课教学来说，是一个具有组织形式复杂、教学内容丰富、教学情境多变的师生交往过程。这一实践过程中，教师和学生时刻在智力提升、技能学习、情感活动、信息交流等方面自觉或不自觉地进行着交往活动。本文重点对高校体育教学过程中师生交往的涵义、功能及特点三方面进行了论述和剖析，旨在为更好地改进高校体育课堂教学中的师生交往水平，切实提高高校体育课堂教学质量。     

探寻Flash动画在美术教学多媒体课件中的运用

在目前多媒体课件教学中,Flash教学课件在界面、交互、美观等整体综合方面比传统的课件具有更高层次上的优势性。因此面向21世纪课堂教学,我们要更新传统的课件设计思路,在课件中应该设置有利于学习者发展创造能力、解决问题能力的＂情境＂,使课件具有更好的即时交互功能。鉴于此,本文作者在工作实践中,努力探寻Flash动画在美术教学课件中的有效运用,旨在更形象具体地解决一些学生难以理解的问题。     

专业课程"专题化"教学实践与思考

"专题化"教学模式是针对教学目标,将教学内容划分为相对独立的专题,再组合形成完整的教学体系.论文通过讨论"专题化"教学的适用范围广、开展途径有规律、实施手段灵活、教学相长有效等四个特点,研究"专题化"教学模式在《控制元件与变换》课程中的教学实践及效果.结果表明,以把握好课程"专题化"和"整体化"之间的平衡为前提,促进"专题化"有效实施,有助于师生共同进步,与传统的课堂教学相比,更有利于知识的传授和创新能力的提高,是现代化教学模式发展的方向.