培养具有好奇心和探索精神的新型人才的路径——谈谈理工科学生参与文学艺术活动的重要性

无论是艺术创作还是科学创造活动，至始至终都贯穿着好奇心和探索欲，这就使得文艺和科学的互动成为可能。文艺创作活动中的好奇心和探索欲能够触动和激活科学研究者的心灵，牵动他们的创造活动。理工科院校的学生参与文学艺术活动，可增益他们的好奇心和探索精神，是培养新型人才的一条有效路径。     

基于开放性实验的大学生科技创新能力培养

开放性实验是对课堂知识的实践补充,也是培养创新型人才的重要环节。该文针对师范类院校的理工科学生重理论、轻实践的特点,结合青海师范大学生命与地理科学学院的开放性实验情况,阐述了开放性实验在培养和锻炼学生的科技创新意识、动手能力和协作精神等方面的作用。     

理工科院校学生管理模式反思与创新

在市场经济深入发展的今天,社会对理工科人才提出了越来越高的要求,理工科学生的质量直接影响到我国科技实力和科技创新力,关系到我国在世界上的综合竞争力。科学合理的学生管理模式既是理工科院校培养高素质人才的关键,也是理工科院校学生管理工作的重要组成部分,这对理工科院校整体工作向前发展有着重要的意义。     

在大学物理教学中如何培养学生的创新精神

本文探讨了理工科院校在大学物理教学中如何培养学生的创新精神,结合平时的教学经验,提出了一些可行的培养方法。     

理工科大学生知识产权教育的现状与对策

随着知识经济的发展,高校依托其科技创新、人才培养等综合优势,成为我国主要的知识产权发源地和辐射源。但我国高校在知识产权教育上仍存在很多问题,该文从目前理工科院校知识产权教育存在的主要问题入手,探索高校知识产权教育的改进方略,以激发更多的技术创新,提高科技创新能力,切实提高理工科学生的创新意识和创新保护意识,培养创新型人才。     

浅谈理工科院校的音乐教育

音乐教育是理工科院校对大学生实施人文素质教育的重要途径和手段,通过在理工科院校开展音乐素质教育,可以培养理工科大学生的审美能力、形象思维能力以及团队协作精神和凝聚力,促进大学生智力开发,完善其知识结构,调整学习心态,提高理工科大学生的综合素质.     

地方理工科院校学生经济管理素质培养研究

地方理工科院校由于受地域、学生特点、师资情况等的限制,对学生经济管理素质的培养不重视或不完善。本文在对地方理工科人才经济管理素质分析的基础上构建地方理工科院校经济管理课程内容体系,以提高地方理工科人才培养质量。     

非中心城市理工科院校大学精神的培育

非中心城市理工科院校地域环境受限、资源短缺、开放意识不足、信息不畅等是制约其发展的现实瓶颈,但真正能够使非中心城市理工科院校在长期目标上建立竞争优势的是其无形资源,大学精神是这种无形资源的中心。因此,非中心城市理工科院校应结合城市、院校特色,凸显大学精神鲜明个性;应以校园文化推动大学精神,以大学精神提升校园文化,确保科学精神与人文精神有机统一;应融入交往理念,构建和谐师生关系,培育大学精神。     

如何培养具有创新精神的高技能人才——“中西合璧”教育理念与高职院校大学英语教学

融合英语文化中人文、科学精神,借助大学英语教学,弘扬中国优秀传统文化,打造高职院校大学英语课堂文化,践行"中西合璧"的教育理念,培养具有创新精神的高技能人才。     

新时代理工科院校发展哲学社会科学的思考

理工科院校哲学社会科学发展是高等教育发展的重要环节,它对培养高素质的理工科专业技术人才以及相应领域的长久发展有着重要作用。而现实中理工科院校哲学社会科学的发展存在地位边缘化、课程设置形式化、教研队伍松散化以及研究目标狭窄化等诸多问题。在新时代,认清理工科发展与哲学社会科学发展的关系,探寻适合发展和繁荣理工科院校哲学社会科学新路径是当务之急。     

理工科大学生科技活动中人文素质的培养

在全面推进素质教育的今天,我国传统的只强调科学教育的高等教育模式已不适应社会的发展和创新人才的培养要求.要抓好理工科大学生人文素质和科学素质的综合培养过程,必须从提高教师综合素质入手.科技活动是大学生喜欢从事的一项活动.在这个平台中具有培养综合素质的条件.从教师队伍、平台管理、科学实验指导、人文关怀、人文环境建设、团结合作精神培养等方面进行了有益的探索.     

理工科院校实施人文通识教育的思考

二十一世纪是知识经济时代,国际人才标准在经历了资历取向、能力取向后,已向品行取向转变,人才标准中情商要求呈显著上升趋势,人的态度、价值、道德、情感、文化、精神等方面逐渐成为企事业、社会乃至国家选用人才的关键因素。因此关注人的内在价值与意义,已成为理工科院校"全人教育"观的当代诉求。在理工科院校实施人文通识教育,是提升理工科院校大学生的人文素养和人文精神的重要途径。     

理工学科教学中科学史的应用

在分析科学史在教育中的功能和教育价值的基础上,重点论述了利用科学史教育来提高理工科学生对专业知识的热爱以及提高素质教育的作用,主要包括：培养历史意识、培养科学精神和科学方法、训练思维能力、提高科研能力.指出通过科学史教育来体现科学精神和创新精神的交融,提高学生的整体综合能力.     

大学化学课程的创新教学实践

大学化学课程是高等理工科院校各专生的必修基础课.大学化学教学以创新人才的培养为目标,通过改革大学化学的教学内容及方法,提高学生的创新技能.     

应用型本科院校理工科实践教学基地建设模式探索

应用型本科院校实践教学基地是培养应用型人才的一个非常重要的条件。本文将从实践教学基地建设模式的指导思想、建设目标、建设原则和建设措施等方面出发,提出加强实践教学基地建设、打造应用型人才培养实践平台,促进高校培养具有实践能力、创新意识和创新能力的高素质应用型人才。本文将探索研究出适应于应用型本科院校理工科实践教学基地建设的模式。     

理工科大学生应加强文学艺术修养

目前，很多理工科大学生的语言文字表达能力欠缺，很少有人拜读文学名著，文学艺术知识知之甚少，缺乏基本的文学艺术修养，影响了学生的全面发展，本文试图探讨加强文学艺术修养的必要性和重要性，以便改进目前理工科大学生的文学艺术修养欠缺的现状，找到一些更好的办法，培养合格而全面的理工科大学生。     

理工科高校创新人才培养调查及分析

针对我国理工科高校大学生普遍存在的创新意识不足、创新能力不强等现象,就理工科高校大学生创新素质、创新能力和创新思维培养中可能存在的问题对614名在校理工科学生及部分理工科毕业生进行了问卷调查,分析了我国当代理工科高校创新人才培养模式的现状,并针对创新人才培养中存在的问题提出了相应的建议及对策。认为理工科高校作为创新人才培养的摇篮,应勇于改善教学模式,着力提高大学生的主动实践理念和创新意识,从而为创新人才的培养奠定坚实的教育条件和育人氛围。     

浙江省理工科院校公共艺术教育现状调查研究

理工科大学实施公共艺术教育对培养创新型的复合型人才具有重要意义。为了及时发现理工科院校艺术教育存在的问题,进一步推进公共艺术教育的发展,特采用问卷调查、访谈等方法,选取浙江省5所理工科院校进行调查研究。结果显示,浙江省理工科院校公共艺术教育在组织管理、课程设置、课堂教学、课外活动、设备投入等方面都存在诸多问题,以致限制了公共艺术教育的健康发展。     

浅谈本科毕业设计过程中学生创新能力的培养

高等学校要深化教育教学改革以适应创新人才的培养要求。毕业设计作为理工科高等院校教学体系的一个重要组成部分，是培养学生创新精神和技术应用能力的一个综合性教学实践环节，对于培养学生的创新能力具有重要作用，其质量的好坏是衡量教学水平高低的重要依据。     

新时期理工科创新型人才培养的重要途径

我国社会经济面临转型升级,社会对理工科人才提出了新的需求。培养理工科创新型人才是建设创新型国家的基本要素,是教育事业发展的本质要求和不懈追求,在我国经济结构转型升级和社会发展中具有其特殊的重要性。但是传统教育和文化存在的一些问题一直困扰着创新人才培养效果．笔者认为通过理想教育和校园文化培养学生创新品质、提供实践平台锤炼学生的创新能力、建设创新型的教师队伍等具体措施可以作为新时期理工科创新型人才培养的一些重要途径。面对人才供需的结构性失衡．理工科创新型人才培养实践将大有可为。