中学化学课开展德育教育的内容和原则初探

原国家教委颁布的《中学德育大纲》中指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,是教师的一项重要任务.”《中学化学教学大纲》中明确指出:“要根据中学化学学科的特点,紧密结合化学基础知识和基本技能的教育对学生进行     

高校教师教书育人探析

<正>国家教委正式颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》规定:"要高度重视和充分发挥教师的育人作用.教师要树立正确的教育思想,做到言传身教,为人师表.要充分发挥各科教学中的德育功能,结合教学相关内容和各个环节,有机地对学生实施德育."振兴民族的希望在教     

寓德育于化学教学之中

德育工作是学校工作的重心，各科教师均要教书育人，寓德育于教育教学的始终．化学教材中孕藏着丰富而生动的德育素材，本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径，通过教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、科学态度教育、环境意识教育以及审美观教育，培养学生辨证唯物主义世界观和爱国主义精神，激励学生养成求实创新的科学态度，提高学生审美能力，激发学习兴趣，为国家培养＂四有＂新人．     

中学化学教育中的德育功能浅析

化学教学大纲中指出:“坚持进行启发式教学,寓思想政治教育于化学教学中。”另在《中共中央关于改革和加强德育工作的通知》中指出:“要把德育与传授科学文化知识相结合,渗透贯穿在各科教材和教学过程中,并力求生动和形象化。”可见,思想教育是教学中不可缺少的部分,没有思想教育的教学是不完整的教学过程。在学科教学中渗透德育,是为了全面贯彻教育方针,加强德育工作,提高质量的需要。而学科教学是学校向学生进行思想教育最经常,最基本的途径。因此,在中学化学教学中,教师要注意发挥德育的功能,把传授知识思想教育相结合,真正做到教书育人。     

小学英语教学中的德育渗透

素质教育提出要使学生德智体美劳全面发展,德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称,它渗透在学校教育的各科教学中,并成为各科教学的三大目标之一,即情感态度价值观教育。《小学英语课程标准》中明确提出"通过英语学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"因此,在英语教学中不仅要使学生掌握相应的知识和技能,还要充分发掘潜在的德育资源并实施德育。在教学中充分利用课堂教学的每个环节创设情境渗透德育,利用英语本身的德育资源促进德育,深挖教材中的文化背景知识创新德育,充分挖掘教材及教学中的德育资源让学生在学习英语知识的同时,沐浴在道德教育的春风中,使之成为精力充沛,人格健全,思想高尚,有益于社会的一代新人。我们小学英语教学是小学教育的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。我们要充分的利用英语教学中的各种机会有效的进行德育渗透。     

论德育在中职专业课教学中的实施

教育部制定并颁发的《中等职业学校德育大纲》提出,专业课教学是中等职业学校德育的主要途径之一。该文针对中职学生文化基础差、自我约束力低、是矛盾的集中体等问题,在实际的专业课教学过程中,探索如何对学生开展德育。     

浅谈《人体解剖生理学》课程的德育功能

结合国家教委颁布的《中国普通高等学校德育大纲》,谈谈在《人体解剖生理学》教学过程中的应用     

浅谈案例教学法在技校德育教学中的应用

在《德育》课教学过程中，教师要顺应教材改革的要求，依据教学目的、教学内容、学生情况来确定自己的教学方法．案例教学可以取得学生参与、师生互动的教学效果，是目前技校《德育》教学过程中常用的一种教学方法．     

《弟子规》在教学实践中的应用

本文在中共十七大＂育人为本,德育为先＂的教育方针指导下,借鉴在全国各地推广中国传统文化,尤其是儒家经典《弟子规》的经验基础上,在大学教育教学实践中推广《弟子规》,指导学生学习、实践《弟子规》,令学生精神面貌焕然一新,其中许多经验值得尝试,对于提高大学生道德素质,更好地服务于社会,解决现今大学生就业问题,构建和谐家庭、和谐社会有着重要价值。     

浅谈《人体解剖生理学》课程的德育功能

结合国家教委颁布的《中国普通高等学校德育大纲》，谈在《人体解剖生理学》教学过程中的应用。     

在高职数学教学中德育的渗透

高职教育目的是培养应用技术人才,人才的培养要把德育放在十分重要的地位.高职院校培养目标要求我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感.努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.那么在高职数学教学中怎样进行德育渗透呢?我认为作为一位数学老师,应该结合现在高职学生的实际,高职数学教学学科的特点,"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每位教师的职责".以下是我在把数学教学和德育渗透相结合的过程中所做的一些尝试及体会.     

教师如何精心上好体育课

在体育教学中,教师要按照《体育大纲》的要求,如何积极上好每一节体育课,是摆在我们面前的重要任务。对于教师来说,教师的表情、言行直接影响着学社;而对于学生而言,教师的上课艺术直接反应一个学生是否爱好这门课程。因此,在体育教学中,教师应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德。     

中职《经济政治与社会》教学现状与对策思考

中职《经济政治与社会》课程在教学中出现的德育渗透有限、学生主体地位未能充分体现、教材内容较多、教师取舍随意、教师教学改革动力不足等教学现状,影响了德育目标的实现。如何改善这些现状,进而找到一条可行的德育教学改革之路,是本文探索的方向。     

对《中学体育教学大纲》的几点建议

中学体育教学大纲(以下简称《大纲》)是中学体育教学的主要纲要,贯彻《大纲》是对加强体育教学、增强学生体质、培养合格人才的重要保证。因此《大纲》中提出的教材内容、考核标准、教学方法等,都应该而且必须符合儿童少年身体发育规律,符合身体素质发展的规律。但是,现行《大纲》中的一部分考核标准及其内容,存在一定的问题,有必要重     

浅谈调动学生学习兴趣的几种方法

对于职业学校的学生来说＂德育＂课的意义不被学生认识,但如果一个好教师能够把课既讲的好,又教的好时,采用多种教学手段后,学生的学习兴趣是能够被调动起来的,并且学生从被动学习转变为主动学习,会认识到＂德育＂课的重要性.本文对如何调动学生学习兴趣的几种方法进行了论述.     

加强高职思想政治课德育功效的途径探析

高职思想政治课是一项按照＂四有＂目标培养高职生世界观、人生观、价值观的系统工程。因此,教师在教学工作中应从加强教师自身道德修养、正确处理知识传授和德育灌输的关系、尊重学生的主体地位及理论联系实际等方面充分发挥思想政治课的德育功能。     

"数学课程标准"与"数学教学大纲"德育功能之比较

《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的研制完成,标志着高中数学课程改革进入了实施阶段.与大家所熟知的2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》(以下简称《大纲》)相比,《标准》的变化是多方面的,诸如课程设计理念,课程目标,课程内容以及教学模式等.而《标准》中对数学德育功能的开发呈现出全新的一面,充分体现了这次数学课程改革对数学德育功能的关注,更加肯定了德育在数学教育中的重要地位和对学生的发展所起的决定性作用。     

初中毕业班英语总复习探讨

如何进行初中毕业班英语复习工作，预期提高总复习的效率，尽可能地大面积提高学生的学习质量，达到国家教育部制定的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)的要求，这是每一位毕业班教师面临的重要课题。笔者在教学实践中总结了复习遵循的原则、复习要点及一些具体操作方法，在此提出来与同行一起进行探讨。     

创设变化情境，培养应变能力

教师在日常的数学解题教学中着眼于课本例习题的“变”，引导学生创设变化情境编出新的问题，让学生思考后，教师启发解题是把握《大纲》要求，培养学生应变能力的一种很好途径。     

高职《AutoCAD》课程教学做一体化教学模式的探究

高职《AutoCAD》课程教学做一体化教学模式的内涵,＂做＂和＂学＂特指科学探究活动和科学学习,教学做一体化教学非常重视教师的作用,教师的首要任务是为学生创设一种情境使学生能在这种情境中发现和思考问题;当问题提出来以后,教师是要引导学生去探索,帮助学生构建新知识。