让鱼儿在音乐的海洋畅游——音乐课中学生合作探究小组的构建

什么是生本教育?生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本教育相对立。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,以这种理念为指导,我校取得的成效显著,获得意义深远的理论与实践成果。然而生本教育并不是丢弃现在成功的音乐教育模式,而是以现有的成功的音乐教育模式为基础,把音乐教学用另外一种模式来演绎,我认为这就是音乐教学的一种新思路、新理念。音乐教学中运用"生本教育"的理念,通过学生主动体验、让学生在丰富的、生动的、具体的音乐实践中,探究、合作、综合等方式来完成审美过程。本文通过几个方面进行阐述,在"生本教育"理念指导下的音乐课堂教学如何对小组进行分配,探究音乐,培养学生主动的去体验音乐、参与音乐、表现音乐、创造音乐,从而感受音乐的美。     

关于小学语文作文教学中的生本教育探讨

小学语文教育中近年来提出更多具有研究价值的课题,生本教育就是其中最重要也具有突出教育意义的内容,通过以学生为本以及以生命为本的两种解读视角能让这种教学方法具有更加丰富的内涵意义,同时对人文素养以及道德观念意识具有突出的提升作用。学生在进行这样的语文知识学习过程中也能充分提升语文学科的学习效果,并且对生活经验的感悟和体味效果也会同步有所提升,所以也是小学语文作文教学过程中的重点。作为一种有效的情感抒发方式,作文本身需要加强对内在外在感官世界的一种体验视角,生本教育正是对这种需求的一种满足和完善,就这一问题展开教学分析,能够更好地指导语文教学工作的展开。     

尝试生本教育模式 搞好课堂教学改革

生本教育既是一种理念也是一种模式,核心就是"一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童."本文围绕这一核心,探讨了生本教育在素质教育中的重要意义,并概述了在尝试生本教育过程中具体经验.     

生本理念下的小学语文阅读教学分析

人的全面发展是国家教育教学的重点,教育现代化的发展越来越关注人文主义在教育教学中起到的作用,生本理念在这种情况下顺势而生。生本理念是一种秉持一切以学生为主原则的现代化教育理念,语文学科是给孩子们提供文化知识、素质教育的主要阵地,如何在小学语文阅读教学中科学运用生本理念,是现阶段语文教学需要大力关注的问题。     

以生本理念构建新时期五年制高职学生教育管理体系

高等职业教育的可持续发展迫切呼唤新的管理方式,生本管理是高职院校实现从规模发展向内涵式发展方式转化的关键。我们应该正确理解实施生本管理的理论内涵,以学生为主体,充分尊重信任学生,促进学生的全面发展。     

生本模式在英语教学中的应用探析

首先阐述了＂生本教育＂体系的理论核心及其特征。然后在查阅大量研究资料的基础上,将这一教育理论应用于初中英语教学实践中,展开行动研究,探讨出进行生本教育的具体课堂教学模式,以指导学生运用自主、合作、探究的方式进行学习,并总结出在英语课堂教学中引入生本教育理念时存在的一些问题及对策。     

浅谈新课程下的生本教育

思想决定行为，观念是行为的灵魂。新一轮基础教育课程改革，不仅是学科教学内容、课堂教学模式、教师教育方式、学生学习方式的改革，更是整个教育理念、教育行为的根本性变革。人文性是新课程的重要特征，它以学生的和谐发展为目标，以学生全面发展为目的，强调发展学生的天性、个性和潜能。生本教育的本质是以学生为本，关注教育者和被教育者都是具有能动性的“人”，一切教育教学活动都必须为学生健康成长服务。由此可见，生本教育理念鲜明地体现了素质教育的本质含义，与新课程的教育思想是一致的。     

生本教学法在大学生创业教育课程中的应用初探

生本教育是相对于传统的师本教育提出来的,是一种以学生为本的教学方法。当前,我国的创业教育举步维艰,从办学理念层面看,创业教育重形式而轻实效;从实践教学层面看,教师主动参与率低;从学生个体层面看,学生创业动能不足。运用生本教学法构建合作学习的教学模式,强化大学生在课程的评价体系中的主体性,必然会激发学生的动能,开发学生的创新能力,提高大学生创业教育课程的实效性。     

论师范大学生教育教学能力训练实验设计

本针对师范大学生教育教学能力训练的现状，提出了教育教学能力训练的方法，分析了教育教学能力训练的目标，给出了教育教学能力训练的实验方案，为师范大学生教育教学能力的训练提供了一种新模式。     

“生本教育”理念下高校学生事务管理的困境与对策研究

随着新课改的推行,"生本教育"这一新的教学理念也随之出现。由于"生本教育"理念倡导以学生为本,所以,它在一定程度上打破了传统高校学生事务管理模式的弊端。为了让高校学生事务管理更好的开展,必须对"生本教育"理念下高校学生事务管理的困境与对策进行详细的研究,从学生事务管理的内容和特征入手,找到"生本教育"理念下学生事务管理的困境,阐述"生本教育"理念下学生事务管理的实践要求,分析"生本教育"理念下学生事务管理的原则,并提出"生本教育"理念下学生事务管理的策略,以供人们参考。     

运用生本教育理念 推进有效性教学——关于园林专业项目教学课例的有效探究

生本教育创导者郭思乐教授说,生本教育是以＂一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生＂为理念的教育体系,生本教育是强调主要依靠学（在学校和老师的帮助下）的教育。笔者在园林专业课的教学中,尝试着运用生本教育的理念,并以项目教学的形式有效地推进了专业课的教学。     

生本教育与数学教学方法

生本教育满足了学生的需求,令学生能放飞思想,创新思维。生本教育的最大特点,就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思想、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念。     

生本教育如何应用到实际教学中

生本教育作为一种势在必行的教育理念,在其涵义及基本观点上都有其独到之处,本文在教学实践的基础上对生本教育如何应用到实际教学中提出了建议和对策。     

以社会主义核心价值认同强化高职院校思想道德教育

社会主义核心价值体系的确立,为高职高专学生核心价值体系教育提出了新的要求,高职高专思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,探索适合高职教育特点的核心价值体系教育方式,强化高职生社会主义核心价值认同,提高高职学生的思想道德素质。     

藏族大学生微课认知的调查分析

微课作为一种新型的教学形式已经走进了高校课堂,改变了传统的教学模式,优化了课堂教学,强调要以“生”为本,突出快速高效、灵活简便的优势,使其成为教学模式创新和教育现代化的重要手段并广泛应用于高校各种学科和专业教育教学实践之中.作为一种能够满足学生个性化和智能化的学习方式,其学习方法与特点较传统学习方式更为灵活和方便,更适应民族高校少数民族学生自主学习和个性化学习需要.本论述以民族高校藏族大学生为采样对象,采用问卷调查的形式,对民族高校中微课教学的应用情况进行调查,了解藏族大学生对微课的认知程度和应用情况,分析原因找出对策,为民族高校构建微课教学课程模式提供必要的依据.     

生本教育视阈下的职业教育发展路径探析

本文从目前大学教育遭遇弃考尴尬引入话题,引发思考。职业教育如何满足求学人群的发展需求和适应经济社会的发展需求,这是我们职业教育永远的主题和课题,而生本教育的理念开阔了我们研究这一课题的视阈。生本教育的核心应是以生为本的人的科学发展、全面发展,职业教育只有坚持以人为本的、科学发展的生本教育理念,从而实现服务社会、惠及人人,同时也才能实现职业教育自身的健康发展。     

中职课堂生本教育改革

中职学校生本教育课堂改革已经启动,生本教育就是一切为了学生,以学生为主体,把课堂还给学生。     

从《大教学论》谈“人”是教育主体的教育之源流

《大教学论》阐述了为实现将一切事物交给一切人类的艺术,其实现方式是班级授课制,遵循的是自然原则下多种教学技术,无论是实现方式还是原则方法,目的一是为知道自己、管束自己、最终皈依上帝——令生都是为永生做准备,二是教育出改良社会的人才,拯救当时处于水深火热中的捷克。但《大教学论》所论述的教学艺术的核心是泛智教育——Comeinms一生所追求的教育理论与实践。究其泛智教育理念的根源,无非是人的教育,是一切人如何通过教育形成人。     

注重生本教育,促进师生共同发展

未来世界人才的竞争,归根结底是教育的竞争。而教育的最终目标是为了激扬学生的生命,让学生在课堂上真正＂活＂起来。生本理念为学生的＂活＂指明了一条艰难的道路。作为打基础的小学语文生本课堂,起着先锋的作用。由此对小学语文教师和学生的关系及个人素养提出了新的要求。     

生本教育理念下学生事务管理的困境与实践研究

由学生事务管理的内容和特征出发,从生本理念的角度去看,当前学生事务管理存在理念更新缓慢、组织结构复杂、管理内容片面、育人方式单一等困境。生本教育理念的人性化、科学学生观、制度和机构保障等原则,要求在学生事务管理实践中树立生本理念、加强队伍建设、改进学生事务管理模式,以便更好的指导学生事务的实践。