新课改下有效开展高中化学课堂的教学

近年来我国进行了新课程改革，这是基础教育阶段的一件大事，对促进我国教育事业的发展产生了重要的影响。高中化学作为一门重要的基础性学科，在新课改的理念指导下有效的开展教学活动，其意义重大。本文对新课改下有效的开展高中化学课堂的教学展开了论述。     

探究高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略

随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展,而高中化学作为专业在性较强的学科之一,在很大程度上影响着高中教育工作整体的水平与质量;随着时间的推移,传统的教育观念与方法已经无法充分地满足现代教学工作的需要。为此,相关教师需要顺应新课程改革的标准,加强现代先进教学技术与设备的应用,以此来加强对学生自身创新思维与能力的培养,进而推动我国教育行业的进一步发展。下面主要对高中化学教学中培养学生自身创新思维与能力的现状与策略等进行深入的分析研究。     

现行高中化学(必修)教材环境教育内容的分析研究

本文通过统计与比较现行三个版本高中化学必修教材中有关环境教育的内容,分析与总结其特点和不同之处,并提出新课程背景下实施环境教育对高中化学教师的新要求.通过分析与比较,有利于新课程理念的落实,有利于环境教育在高中化学教学中更好地开展.     

高中化学教学模式中创新能力的培养

落实新课程,开展研究性学习,目的是为了适应新的课程改革,教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式的不断更新,科学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科优势。高中化学新课程则是要帮助学生来主动构建自身在化学中所需要的基本知识和技能,同时还要进一步对化学学科的特点进行了解,并加深对物质世界的认识;这样有利于学生探究科学和体验科学,加深学习科学的基本方法,对科学本质上的认识,增强自身创新精神和实践的能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,那么,对于新课程的思想、理念与实施,我们如何反思长期以来惯用的化学教学模式,如何构建适合新课程标准要求的化学模式。下面我们谈谈在高中化学教学模式创新中具体实施的一些做法。     

谈如何从多角度提升高中化学课堂教学质量

新课程改革背景下,对高中化学教学提出了更多的要求,如何更好地指导学生学习化学,培养学生的化学思维,提升学生的化学学习能力和化学教学质量成为了当前每一位高中化学教师所思考的重点内容。该篇文章主要对当前高中化学课堂教学中存在的问题进行分析,并从多角度对提升高中化学课堂教学质量的策略进行分析和研究,以期能够有效改善化学教学中的不足之处,提升高中化学教学的质量和教学的效果,促进学生的全面成长和发展。     

高中化学教育中存在的问题及其解决对策研究——以新课程教学中存在的问题及其解决对策探讨为例

化学是一门基础的自然学科,对于高中阶段来说,学习化学的知识隶属初步知识阶段,在高中化学新课程教育教学阶段,由于受到一些传统因素的制约,教育过程中存在一些亟待解决的问题。然而,介于化学又是一门以实验教学为主的自然科学,实验教学中所存在的问题也需要探讨分析解决。本文就新课程教学中存在的一些突出性问题进行分析阐释,并提出相应的解决对策,以期对高中化学教育有所帮助。     

分析学科核心素养视角下的高中化学教学策略

随着新课改的不断推进,我国的教育发生了重大的变革,各个学科在教学中对学生核心素养的要求都在与日俱增,教学目的不断变化,核心素养成为了其中重要的教育主题。高中化学教学也随之进行了多元化策略分析。在高中化学教学中,核心素养的培养可以增强学生的思维逻辑与实践动手能力,从而达到科学化的教学效果。该文将会针对以核心素养为主要动力,分析高中化学的教学策略。     

新课程背景下的高考化学试题研究及其启示

本研究在对国内外课程文本、教材、国际大型测评进行分析的基础上，提出了新课程背景下高考试题分析的内容模型和水平模型，并以内容和水平模型作为试题分析的二维框架，分析了新课程背景下的高考试题，并借此反观高中化学教学，提出优化建议：高中化学教学要注重发展学生对学科教学内容的认识，要注重巩固落实基础知识。     

高中化学教学中融合STS教育的策略研究

STS（即Science，TechnologyandSociety，简称STS）教育是国际理科教育改革的发展方向，随着化学课程改革的不断深入，高中化学教学越来越强调科学、技术与社会的紧密联系，在高中化学教学中融合STS教育是实施STS教育的有效途径，本文通过分析STS教育的科学内涵，阐明在高中化学教学中融合STS教育的意义，并提出了实施的策略，以期对我国化学课程改革的进一步研究提供参考和建议。     

新课标下高中化学实验课程网络化教学模式的建构与探讨

基于对目前新课标下高中化学实验课程现实教学存在问题和困境的分析,尝试结合网络教学手段构建普通高中化学实验课程网络化教学新模式,以期缩小现实实验教学效果与新课程培养目标之间的差距,提高新课程改革实施效率.     

新课改前后高中化学教材有关无机化学部分知识点变化的研究

新课程改革前后高中化学教材有关无机化学部分知识点,在知识观、教学观、教学方法等各方面发生了较大的变化,特别是课改后高中化学教材有关无机化学部分知识点的变化,在高中化学中有着越来越重要的地位。根据无机化学的重要性,为适应新课程的要求做了一些改变,本文就无机化学的具体改革及对中学化学教师及师范院校无机化学教师的授课新要求做了一些探讨。     

浅谈新课程理念下的高中计算机教学

在高中课程改革中也有着非常大的作用.我国的科学技术发展快速,计算机技术的使用比较广泛,普及率高,人们的生活和工作因此而有了非常大的改变,因此计算机教学在高中教育中非常重要,是学生未来必备的技能之一.我国新课程改革正在不断的推进当中,高中计算机课程因此有了更高的要求,需要想办法提升高中计算机教学的整体水平.此次本文就新课程理念下计算机教学的相关问题进行了探讨分析,对计算机课堂教学的不足进行分析,给出解决的方法,促进我国高中计算机教学质量的提升.     

实施新课程初中思想品德课教学四变化

思想政治新课程标准强调以人为本,发展个性,这即是要把教育的出发点和归宿落实在学生综合素质的发展上.思想政治教育弘扬人本精神,实现思想政治教育的育人化.新课程的核心理念是关注人,要求我们由关注学科向关注人转变,思想品德的功能从知识的积累向发现和创造人的全面发展转变,由此,因课程的教学必须改革,由传统教学、应试教学向素质教育转变.     

浅谈高中化学师生互动创建高效课堂的意义

伴随我国教育体系的革新,教育质量逐渐受到社会关注,化学是高中教育体系的主要构成部分,被我国教育部门逐渐重视。在高中化学教学中,教师应及时根据社会发展革新教学模式,促进学生全面发展。该文对高中化学师生互动构建高效课堂的必要性进行分析,最终提出应对策略,以期促进高中化学革新教学的有效进行,实现高效课堂的构建,进而提高高中化学教学成果。     

浅谈初高中化学学科教与学的衔接

由于初中化学已经进行了新课程改革,而高中化学还没有进行新一轮全面的课改,由此引发了一系列教与学的矛盾。怎样将初中与高中化学（特别是高一）的教与学较好地衔接起来,有效地提高高中化学的教学质量,是每个高中化学老师都必须要应对的一个问题。本文拟从初中课程标准、教材、教学大纲、学生的现状与现行的高中化学的差异谈起,作者结合多年的教学实践,对初高中化学学科教与学的衔接做一些探讨。     

在新课程理念下实施体育有效教学的探索

本文围绕新课程改革的理念,对有效教学的实施进行了探讨,对于实施体育有效教学的指导思想、工作要求进行了分析.依据新课程标准的要求,从强化教学目标意识、努力提高体育学科教师教学技能、精选教学内容与教学手段的多样化、规范体育课堂教学制度,以及评价等几个方面探索实施体育有效教学的策略.     

新课程背景下的高中化学教学刍议

高中化学新课程改革已经在许多省市试行多年，但甘肃省今年秋天将全面推进新课程改革。在经过10天的国家新课程远程培训和2天的甘肃省新课程教材培训及对实验区课程改革的学习，就高中新课程背景下高中化学教学的教学策略、学生学习方式的转变及教材的使用等问题提出了一些见解和看法，以期对甘肃省高中化学新课程改革起到推动作用。     

略谈新课改下高中化学实验教学的有效策略

高中化学学科的实验教学要求教师在教材理论和中学化学课程标准的指导下,利用各项实验器材,教授、指导学生完成高中学段范围内的各项实验,达到增强学生动手能力、把理论运用到实践、将科学知识微观细化的目的。高中化学课程中的实验教学是化学课堂教学中的重要组成部分,在新课程改革的背景下,化学实验教学也要有相应的改革,以适应学生的新情况,提高教学效益。     

新课程语境下如何提高高中化学教学效果

在新课程背景下高中化学教师面临着一系列教学新问题,例如,新课程内容的改变,对新教材的驾驭能力的挑战;教师教学方法因循守旧,忽视学生对课程兴趣;评价体系简单滞后等问题。高中化学教学需要用新课程改革的理念来指导。高中化学教师如何采取积极的对策去适应新课程的挑战,提高教学效果,是摆在高中化学教师们面前的一道重要的课题。     

浅谈高中化学创新实验设计

结合化学新课程实施以来的教学实践和探索,从常规实验设计的角度,对高中化学实验教学中的可改革和创新之处进行了阐述,并强调了高中化学实验改革与创新的重要性。