高职教育与就业信息服务

以就业为导向是高职教育进一步改革发展的方向,新形势下高校图书馆针对高职生开展就业信息服务责无旁贷。主要阐述了图书馆开展就业信息服务的目的、优势、途径和方法。     

高职生职业规划指导内容探析

职业规划是一个与"职场成功"密切相关的话题,是人生不可忽视的重要战略.在我国大学生就业形势日趋严峻的情况下,职业规划更是高职生顺利就业,成功就业并获得未来职业发展的重要策略.本文对高职生职业规划指导内容所作的设计,对拓展高职教育和学生就业指导工作的新思路,促进高职人才培养工作与社会发展要求相适应有重要的指导意义.     

多措并举 加强高职生心理健康教育

分析当前高职院校心理健康教育的现状,研究和探寻影响高职生心理健康问题的因素,开展心理咨询活动,教育和引导他们养成良好的人格品质,加强对贫困生的心理辅导,拓宽毕业生的就业渠道,使高职生成为社会需要的实用型人才。     

对高职教育中两个薄弱环节的分析

高职教育是就业教育。目前,高职学生就业形势并不乐观。据教育部统计,2004年高职生就业率为61%。截止到2006年9月1日,2005年全国高校毕业生就业率为72.6%,其中研究生就业率为91.9%,本科生81.7%,高职高专生62.1%。造成这种局面的因素是多方面的,其中高职生的"德、才"现状与市场的要求不一致有着一定的关系。     

基于职业教育理念的高职公共英语教学改革研究

目前我国高职教育飞速发展,高职生数量不断增加,高职毕业生的就业压力也越来越大。高职院校在公共英语教学上必须结合市场需求,围绕就业岗位的实际需要,以实用性英语教学为目标,全面提高高职学生的英语应用能力。     

简论高职就业指导中加强学生“自尊自信”人生观教育的意义

随着我国社会的迅速发展,高职院校毕业生面临的就业压力越来越大,如何培养出适应社会转变的高技能型人才已成为社会广泛关注的话题.本文拟从“自尊自信”人生观的阐述、当前高职就业教育现状及“自尊自信”人生观教育对高职生就业能力改善等方面,来讨论人生观教育在高职就业指导中的重要作用.     

教育生态学视阈下的高职生隐性逃课问题研究

从教育生态学视角分析高职生隐性逃课问题是一个新视角。文章从教育生态学视角出发,分析高职生隐性逃课背后的原因,即高职生就业生态定位模糊,职业规划缺失;课堂生态环境封闭,"花盆效应"显著;高职教师生态位偏离,育人功能弱化。借助生态学的有关原理提出相对合理的改善建议,以期促进高职教育生态系统的良性循环发展。     

新时期高职生职业价值观教育的问题探讨

随着社会的发展,高职生的就业面临着巨大的压力,而职业价值观在很大程度上影响了高职生的择业态度、择业方式和就业结果。如何对高职院校的在校生进行职业价值观教育。已成为一个非常重要的现实问题。该文针对高职生职业价值观教育的现状,对高职生的职业价值观教育的一些问题提出看法。     

当前高职生就业难的问题剖析

以就业为导向,以能力为中心是高职院校办学和培养学生的首要方针与目标,搞好高职生就业指导工作也应是高等职业教育问题中应有之义。而且毕业生就业是直接关系到招生的大问题、社会稳定的大问题,所以就业问题是目前所有高职校面临的大问题,也是急需解决的首要问题。     

论高职生就业核心能力的培养

就业率低已成为制约高职教育可持续发展的重要因素。文章分析了高职生职业能力结构,并从用人单位对高职生的就业能力要求出发,指出高职院校加强学生就业核心能力培养的意义与方法。     

高职语文技能水平调查

当前,大学生就业竞争激烈,发展学生的语言交际能力,能够提高学生就业竞争水平。开展语文技能教育,了解高职学生语文技能水平的现状,为此,笔者对江西某高校的本科生和高职生进行一次”语文技能水平测试”调查。调查结果表明;高职学生的语文技能水平明显低于本科学生,其主要原因可能是非智力心理素质的差距。高职学生语文技能水平偏低的结果证明了开展语文技能教育的必要性和重要性,同时也为高职语文技能教育改革展示了难度、预留了空间。     

高职院校就业教育理论与实践研究

当前高职生就业竞争日趋激烈,面对新形势,加强和改进高职院校就业教育工作就显得尤为重要和迫切,文中阐述了就业教育工作的意义,分析了就业教育工作中普遍存在的问题,并提出了加强就业教育工作的方法和途径。     

高职生就业心理误区与调适

现阶段,我国高等职业教育进入了快速发展期。随着就业形势的日趋严峻,高职生就业心理误区愈显突出。正确分析其就业心理问题产生的原因,寻找调适就业心理障碍的有效方法,积极促进高职生就业和维护社会稳定。     

以就业为导向开展创业教育

高职毕业生就业问题已成为高职教育的一项重要课题。经济增长所能提供的就业增长与就业需求增长之间的矛盾日趋凸显，以就业为导向深化高职教育改革也成为高职战线的共识。以就业导向办好高职教育，需要探讨并开展创业教育。     

浅谈高职三年级班专业班主任工作

"3 2"五年一贯制高职生升入本部三年级后在生活学习上都有一个巨大的转变,这就要求高职三年级班专业班主任在学生的思想道德、专业课程自学以及就业意识方面加强教育。     

试论在高职院校开展创业教育的必要性

根据“十七”大报告中有关“促进以创业带动就业”的精神,分析国内目前就业形势,阐述了高职院校开展创业教育的必要性。     

高等职业教育教学之人文教育刍议

高等职业教育在教学上两手都要硬:首先注重专业教育提升高职生的就业门槛,解决目前的上岗问题;同时培养高职生的人文素质教育,增强高职生职业生涯的持续发展能力,从本质上提高高职毕业生的核心竞争力。     

对高职专科生职业指导的思考

高职教育是以就业为导向的教育,本文分析了高职专科生就业的基本特征,探讨在高职学校开展职业指导的内容及做好高职职业指导服务的思路。     

以就业为导向开展创业教育

高职毕业生就业问题已成为高职教育的一项重要课题。经济增长所能提供的就业增长与就业需求增长之问的矛盾日趋凸显，以就业为导向深化高职教育改革也成为高职战线的共识。以就业导向办好高职教育，需要探讨并开展创业教育。     

高职生就业难的非智力因素分析

高等职业教育近年发展迅速,异军突起,成为我国高等教育的重要组成部分,同时,高职毕业生就业难问题引起了社会的广泛关注,成为教育研究的热点问题。本文试图通过对高职生就业难的非智力因素进行分析,进而对提高高职生的就业作粗浅的探讨。