以职业能力为导向的高职会计专业毕业论文改革研究

毕业论文是高职教学中的最后一道教学环节，其重要性不言而喻。本文从分析高职会计专业毕业论文存在的现实问题出发，解构了高职会计专业毕业生应具备的各项会计职业能力，并以此提出了基于职业能力导向的高职会计专业毕业论文改革的新思路。     

高职会计专业毕业论文及专业实训环节的调查与分析①-以北京电子科技职业学院为例

毕业论文及专业实训环节是高职教育教学过程中的重要组成部分,是高职教育突出职业教育特色,是体现就业教育特征的有力保证。该文通过对职业院校会计专业学生的问卷调查,了解．分析高职院校会计专业毕业设计环节及专业实训环节现状及存在的问题,并提出高职会计专业教学改革建议。     

高职院校会计专业创新型实践教学模式的构成要素研究

高职院校会计专业的特点,是具有一定的实践性和技术性,同时由于其培养目标的定位,决定了在教学中,其实践环节是举足轻重的。相关调查显示,一些高职院校的薄弱环节,就是会计专业实践教学环节。它对培养学生的实践能力,形成了一定的制约。学生的实践能力与用人企业的要求,差距非常大。所培养出来的毕业生,也往往是那种"高分低能型人才"。目前高职院校所面临的重大问题,就是会计专业的就业难和实习难。本文通过分析高职院校的人才培养目标,对会计专业创新型实践教学模式的构成要素进行了研究,旨在构建一种创新型实践教学模式,以真正地对学生的实践能力进行培养,使高职院校会计专业的教学质量得到提升。     

高职外语专业毕业设计环节教学模式改革探索

毕业论文（设计）是高等学校教学工作的一个重要组成部分;对学生来讲,它是一个重要考核内容。高职教育是我国高等教育的重要组成部分。对高职教育来讲,毕业论文（设计）是实践教学的一个重要内容。但目前,大多数高职院校外语专业的毕业论文（设计）环节教学基本上是本科教育的一个压缩版,注重理论研究而忽视实践应用,起不到锻炼学生综合能力的作用,进而使高职应用性人才培养目标难以真正实现。对此,应改革毕业论文（设计）教学模式,以就业为向导,鼓励学生结合岗位需求进行选题,培养自己解决实际问题的能力。只有这样,才能提高学生的学习积极性,达到毕业论文（设计）的教学目的。     

提高高职学生毕业论文（设计）质量的方法初探

高职毕业论文（设计）作为高职院校教学计划的重要组成部分,在培养学生综合能力方面具有重要的作用。文章分析了目前高职毕业论文（设计）存在的问题,并结合作者对高职毕业论文（设计）的探索和实践,提出了提高高职毕业论文（设计）质量的几点方法。     

高职院校会计专业综合实践教学体系应用研究

高职院校会计专业的实践教学工作存在着实践教学环节落实不到位、实践教学模式实效性差及缺少必要的支持条件、实践教学参照标准不健全等问题，这些问题都与实践教学体系不完善存在着一定的联系。校企合作，建立完善的会计专业综合实践教学体系，对于提高高职会计专业教学质量、培养学生实践能力、提高会计专业学生就业率具有重要的现实意义。     

工学结合模式下高职会计专业实践教学改革的思路与对策

会计专业是热门专业,学生人数众多,会计专业的特殊性决定了会计专业不易找到真正校企合作的单位,而会计专业是一个实践性很强的专业,怎样落实工学结合校企合作一直成为困扰会计学界的一个焦点问题,本文从高职会计实践教学现状入手分析了高职会计实践教学中存在的问题,提出了在“工学结合”模式下进行高职会计实践教学改革的思路和对策。     

高职会计专业教学案例设计的基本原则

高职会计专业以培养精通会计业务的技能应用型人才为目标,要求教学以能力为本位,以学生为主体。案例教学可以创设真实的业务情境,提高学生学习的主动性,因而非常适合高职会计专业教学的要求。     

关于提高高职院校经管类毕业论文质量的思考

毕业论文是实现培养目标的重要教学环节,在培养学生探求真理、强化社会意识、提高综合实践能力与素质等方面发挥了重要的作用。因此深入分析高职毕业论文工作中存在的问题,对之改善和提高,对于提高高职院校的办学水平,深化教育改革,提高高职生培养质量有重要的意义。     

会计专业课程体系的设计与构建

现行高职会计专业课程体系没有围绕专业人才培养目标设置课程,不能体现高职教育的特色,必须进行改革。高职会计专业课程体系改革要以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体来进行课程设计,并且在课程设计中体现专业培养目标定位的区域性和行业性特征。重新构建的高职会计专业的课程体系,紧紧围绕职业能力这个核心,采用"工学结合"方式实施教学,不仅增强学生的实际动手能力,在校园内营造真实的企业环境,而且大大缩短学生的工作适应期。     

高职教育毕业设计（论文）质量监控体系的构建

高职院校毕业设计指导一直是教学的重要环节.然而,随着高校扩招和在校生人数的大幅增加以及工学结合人才培养模式的逐步开展,毕业论文的质量却出现了一定程度的滑坡.本文分析了影响高职学生毕业设计质量的主要因素,针对高职学生毕业论文撰写过程存在的问题及特点,讨论了毕业论文的质量控制点,并构建相应的质量监控体系.     

关于提高高职院校经营类毕业论文质量的思考

毕业论文是实现培养目标的重要教学环节，在培养学生探求真理、强化社会意识、提高综合实践能力与素质等方面发挥了重要的作用。因此深入分析高职毕业论文工作中存在的问题，对之改善和提高，对于提高高职院校的办学水平，深化教育改革，提高高职生培养质量有重要的意义。     

浅谈高职会计专业实践教学质量的改进

高职会计实践教学是培养会计专业学生动手操作能力的重要内容,本文根据高职会计专业的特点,对会计实践教学中存在的问题进行了探讨,并对会计专业实践教学质量提出了一些改进建议。     

构建“三维阶梯式”五年制高职会计专业教学体系的设想

市场经济的迅速发展,对当前会计专业教育提出了新的要求。作为技能主导型的高职类院校,尤其要重视对会计类学生的能力和素质的培养。本人认为:高职院校的学生应具有扎实的理论知识,较强的动手操作能力,能善于利用不同的方式方法处理业务问题,具有正确的价值追求。就此,本人提出了"三维阶梯式"高职会计专业教学体系的设想。     

2+1教学模式下高职高专会计教学理念探讨

我国高职教育的目标明确提出是培养高等技术应用型人才,强调以能力为本位,重视实践能力的培养。高职高专会计专业2+1教学模式的提出就是为了培养出高素质的高级技术型会计专业人才,注重和培育学生的沟通和实际操作能力。为了保证两年的校内教学高质量、高效率的要求,就必须转变会计教学理念,树立以学生为中心的教学理念,重视会计专业核心能力的培养,优化教学质量。     

高职会计专业推行项目教学模式改革初探

传统会计专业教学中的“以教师为主体,以知识为本位”的教学理念和方法已不能适应教学要求,项目教学法是目前高职教学中行之有效的教学模式方法之一,它能提高学生学习积极性,强化学生能力培养,突出“以能力为本位,以学生为主体,以实践为导向”的教学指导思想,本文主要阐述了在高职会计专业教学中应用项目教学法的可行胜及具体实施步骤,提出了开展项目教学应该注意的事项和一些建议。     

基于职业能力的高职院校会计专业人才培养研究

在高职院校会计人才培养过程中,要以会计职业能力为导向,这已经成为众多高职院校教师的共识。该文首先对于高职院校会计专业职业能力进行了分析,进而对于目前高职院校会计专业人才职业能力培养中存在的人才培养目标缺乏过程管理、人才培养方案缺乏职业能力、教学方法中无法满足职业能力要求、部分高职院校对教师及学生评价体系不完善等相关问题进行了分析,最后提出了相应的解决对策。     

基于SCL教学模式的高职会计专业英语课程改革探讨

随着国家对外经济贸易的发展，会计专业英语课程的开设成为高职院校会计学专业的必然，该文针对当前高职类院校会计专业英语课程教学出现的各种问题进行了探讨，对如何应用基于学生为中心的教学法改革高职会计专业英语课程的教学内容和教学方式提出了自己的建议。     

以就业为导向推进高职会计专业实践教学

本文在分析目前会计专业毕业生就业形势的基础上,探讨了高职院校会计专业在实践教学中存在的问题,并提出了高职会计专业实践教学改革的相应对策。     

职业资格考试与高职会计专业课程如何对接

时代的发展以及社会的进步给会计工作带来了更多的挑战和要求，让高职会计专业课程面临着更多的发展机遇和更大的挑战，高职学院的学生需要具备强而有力的学习能力、社会适应能力以及职业技能等，而职业资格证书是学生学业成绩的体现，是他们职业能力的表现，在检验教学成效以及督促会计专业课程朝着科学化方向迈进等方面发挥着不可替代的重要作用。在最新的历史形势下，如何有效的实现职业资格考试和高职会计专业课程的良好对接，逐渐成为高职教育界备受关注的热议话题。