论网络时代的信息素养教育

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志.培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,已成为新世纪教育的重要内容和任务.在信息化的学习环境下,从单纯的学科教学转向为与信息技术教学整合的创新教育,使信息素养的培育显性或隐性地贯穿于学科教学之中,是培养学生信息素养的重要途径.     

在农村信息技术课程教学中如何培养学生的信息素养

信息素养是信息时代公民必备的素养,开设信息技术课程的宗旨就是使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。而信息技术课程教学的核心价值是培养学生的信息素养,本文通过对信息素养含义的阐述,从加大硬件投入,提高老师自身的素养,利用学科优势等方面就提高农村中学生的信息素养提出一些粗浅的认识和看法。     

初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究

在素质教育与新课程改革的不断深入推进下,教育教学为适应新课程改革的要求在教学中进作出了相应的策略转变。为促进学生的全面发展对初中的音体美以及信息技术教学重视度愈来愈高,信息化时代对于人才培养提出了新的要求,所以在初中的信息技术教学中教师应将培养学生的信息素养以及信息技术作为教学的重点内容。该文就针对初中信息技术教学的现状探讨了在信息技术教学中如何培养学生的网络学习能力,从而提升学生的信息技能与信息素养。     

重视高职院校学生信息素质的培养

高职院校信息技术教学如何面向二十一世纪,如何让职校学生信息素养适应社会主义现代化建设的需要,是职校教育工作者面临的重大课题.本文围绕这个热点课题,就信息技术教学中如何培养和提高学生信息素养作一探讨.     

当代大学生信息素养的培养

本文着重介绍了对大学生进行信息素养教育的几种方法和途径,主要包括改善学校的教学设施;开设信息技术课程;加强学校电子图书馆建设; 提高教师的信息素养;构建教学信息管理平台;通过社会环境等方面来提高学生信息素养.     

围绕新课程标准全面提升学生信息素养

《新课程课标》要求,高中信息技术应该让学生在感受、认识和理解文化的基础上,培养追求信息文化的能力,提升学生的信息素养.信息技术教育已经超越了单纯信息技术技术训练的阶段,成为与社会需求相适应的培养信息素养的教育.本文阐述了在信息技术课程目标由信息技术素养的培养转向信息素养的提升的形势下,信息技术教师应如何科学的把握课程课标,提升学生的信息素养.     

浅谈信息素养与信息技术教育

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人.     

浅谈信息素养与信息技术教育

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人.     

浅谈信息技术教学中对学生学习能力的培养

《义务教育信息技术课程标准》倡导要培养学生对信息技术的兴趣,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生良好的信息素养。基于这个目标,本文着重就如何在信息技术教学中培养学生学习能力展开探讨。     

如何激发小学生学习信息技术的兴趣

小学信息技术课程的主要任务是:逐渐培养学生对信息技术的兴趣意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力,在小学阶段,我们更应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助学生学习,提高学生的信息素质,培养应用信息技术解决问题的各种能力。     

浅谈初中化学教学与中学生创新能力的培育

本文结合作者在初中化学教学过程中渗透学生创新能力培养的实践,从精心设计化学实验基本操作训练,培育学生信息素养,培养学生思维发散力等三个方面,对学生创新能力的激发、发展乃至提升作了深入分析,并指出,学生创新能力的培育是学生个体参与学习并不断提升自己的动态过程。     

浅析信息技术与语文学科教学课程的整合

信息化是当今世界文化、经济、科技和社会发展的大趋势.信息技术与学科课程整合无疑是有利于培养学生的自主学习和实践能力,为学生的终身学习奠定了一个知识和能力的坚实基础.本文就信息技术与语文学科教学课程整合的过程中的认识,从整合的理念及语文学科的信息技术整合、信息素养的内涵谈谈一些看法.     

信息技术与英语自主学习整合研究

实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础.本文主要探讨信息技术导入英语教学后,怎样采用新的教学模式、方法和手段,优化教学环境和教学过程,培养学生自主学习的能力.     

当代大学生信息素养的培养

本文着重介绍了对大学生进行信息素养教育的几种方法和途径,主要包括改善学校的教学设施;开设信息技术课程;加强学校电子图书馆建设;提高教师的信息素养;构建教学信息管理平台;通过社会环境等方面来提高学生信息素养。     

采得百花酿蜜成——如何在信息技术教学中培养学生的信息素养

结合初中信息技术课堂教学来说,如何构建有效的课堂教学,是我们每一个一线教师内心的诉求。在信息技术教学中,这是一门需要充分调动学生主观能动性,需要学生参与实践操作的一门学科,然而结合当前的教学现状来说,学生的合作能力和合作方式是相对来说比较缺憾的,不少学生长期以来都没有形成合作学习的意识和行为方式。笔者认为,信息技术教学的最根本目标在于培养学生的信息素养,而培养学生的信息技术素养可以依靠合作学习这个载体,来全面提升学生的信息素养。本文从四个方面加以开展阐述:"给学生一把开启信息素养的钥匙":开启信息学习兴趣;"给学生一堂丰富的教学课程":丰富信息学习内容;"给学生合作学习的丰厚收获":确保信息学习效果;"给学生合作学习的创新之路":带动自主学习能力。     

如何利用信息技术课培养学生的信息素养

培养中学生的信息素养是信息技术教育的核心,本文通过对对信息素养内涵,中学生所具备的信息素养的阐述,来讨论如何利用信息技术课培养学生的信息素养.     

试论初中信息技术教学中游戏化教学的应用

游戏化的教学方式在当前被广泛应用到教育领域的各个学科当中,初中信息技术游戏化教学,是指将游戏成分融入到教学设计当中激发学生学习的兴趣,促进学生思维发展,提高学生信息处理能力,培养学生信息素养,实现寓教于乐的理念,构建出充满活力的高效课堂。该文对初中信息技术教学中信息化教学的应用进行论述。     

关于计算机教学方面的一些思考

信息技术课程本质上应是一门工具性课程,从某种意义上讲,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力,使学生具备一些最基本的信息素养等.在这种精伸的指导下,本人在计算机教学过程中做了一些大胆的尝试,来激发学生的兴趣,培养学生的创新能力.     

浅谈初中计算机教学中学生兴趣的培养

初中信息技术教学初探信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

强化教师信息素养,提高中等职业学校信息素养水平——构建具有中职特色信息化教学体系

文章从中等职业学校学生信息素养的现状谈起,提出了培养学生良好信息素养的前提是提高教师的信息素养水平。从而构建了具有中职特色的信息化教学体系——以信息技术教师为主体,逐渐提高所有教师信息素养,进而开展课程整合,促使师生信息素养整体提升。