谈谈高校电算化会计档案管理

电算化会计拓宽了高校会计档案的范围,本文首先讨论了高校电算化会计档案工作的特点,然后分析了目前高校电算化会计档案管理工作中存在的问题,就如何做好和加强电算化后会计档案的管理利用工作谈谈个人看法。     

浅谈高校会计电算化档案管理

随着高校实行会计电算化，会计档案的载体形态和作用也发生了巨大变化。本文根据高校会计电算化档案的特点，结合实际提出一些相应的措施，以期规范高校会计电算化档案管理，促进高等教育事业乎稳发展。     

刍议高校电算化会计档案的管理

高校电算化会计的广泛运用,拓宽了会计档案的管理范围,本文针对电算化会计档案的内容、特点和高校会计档案管理中的问题,提出相应措施的对策。     

高等学校会计电算化发展思路的探讨

通过分析我国高校会计电算化目前的实现程度和存在的问题,针对性地提出了未来高校会计电算化的发展思路,即电算化网络规模化及开发财务管理型软件.     

高职院校电算化会计实训课程改革的探讨

实训教学是高校培养应用型人才目标得以实现的重要环节,越来越受到各大高校的重视。但目前高职院校电算化会计教学还存在着一些问题,导致电算化会计实训教学效果不佳。深化高职院校电算化会计教学改革,培养理论和实践俱佳的高校毕业生是当前迫切需要解决的一个问题。     

高校财务会计电算化存在的问题及对策探讨

通过分析高校财务会计电算化的实施情况，指出当前高校财务会计电算化进程中存在的财务管理电算化应用滞后、会计电算化系统平台单一等问题，提出完善高校财务会计电算化工作的对策。     

论高校电算化会计档案的管理

本文根据高校电算化会计档案管理中呈现出的新特点和存在的问题，对如何加强高校电算化会计档案的管理提出了一些思考。     

关于高校会计电算化教育的思考

随着以计算机技术为平台的信息技术和网络技术的迅猛发展 ,世界各国的经济、生活日益紧密地联系在一起。随着会计电算化的日益普及 ,财会人员与网络的联系也日益紧密 ,因此网络时代高校会计电算化的教育方向就必须重新定位。以前的会计电算化是指计算机在会计中的应用 ,而在当今网络时代以计算机网络在会计中的应用来概括会计电算化的涵义更为恰当。那么 ,网络时代高校会计电算化教育怎样才能培养出适合网络时代的财会人才呢 ?笔者认为主动适应社会 ,努力调整会计电算化专业的知识结构及培养方向 ,在教学过程中并不断地充实、丰富、完善教学…     

对高校会计网络化发展趋势的探讨

会计电算化发展至今,由于功能单一、缺乏系统性以及会计电算化差错率较高已不能满足时代的需要.会计网络化的实现,极大地弥补了单机电算化的缺陷,使会计电算化整体性能大大改善.本文通过对传统会计电算化的不足;会计网络化的优势、实施的可行性、面临的问题及其相应措施的阐述探讨了高校会计网络化的发展趋势.     

刍议我省高校会计电算化

本文就我省高校会计电算化工作的现状及存在的问题提出看法，对其进行分析阐述，并探讨了如何加快我省高校会计电算化工作进程的方法。     

高校会计电算化管理探讨

近年来会计电算化系统已经在高校中普遍运用,使财务工作上了一个新台阶,但是存在不少问题。本文指出了高校会计电算化的发展现状,并提出了相应的改革对策,以促进高校的快速发展。     

刍议我省高交会计电算化

本文就我省高校会计电算化工作的现状及存在的问题提出看法，对其进行分析阐述，并探讨了如何加快我高校会计电算化工作进程的方法。     

高校会计电算化内部控制探讨

随着会计电算化的发展和网络会计的逐步实施，高校会计核工作内部外部环境发生了巨大变化．传统会计电算化系统的内部控制机制和手段很难适应网络环境。职务违规现象时有发生，严重影响了教育资金的使用效益。因而建立、健全适应会计电算化网络系统的内部控制制度，是防止违法行为发生，也是高校强化内涵建设的内在要求。     

从企业实证研究谈《会计电算化》课程教学改革

高职教学改革是目前高校教学改革的热点,本文从河南省企事业单位会计电算化实际应用状况入手,充分研究了目前社会会计电算化人才的社会需求状况,并对目前高职院校课程教学状况和不足进行分析,最后提出对会计电算化的课程改革的几点措施。     

高校会计电算化课程教学改革探析

随着计算机技术的发展,会计电算化也得到了深入的发展,作为会计专业的核心课程,其地位也越来越重要。然而在高校的教学实践中,会计电算化课程仍存在诸多限制其发展的重要问题,如硬件设施不足,教学课时有限,师资队伍薄弱、课程考评模式不合理等,笔者在总结这些问题的基础上,结合自身的实际教学经验,提出了会计电算化课程教学改革的建议,以期为高校会计电算化课程改革提供新的思路。     

会计电算化专业培养模式

从1981年，财政部、中国会计学会在长春召开了财务，会计应用电子计算机专题讨论会上正式把“电子计算机在会计中的应用”简称为“会计电算化”开始，到现在，我国会计电算化事业已经有了日新月异的发展，很多高校已把会计电算化作为一门财经类主要学科设置，培养会计人才，使我国的会计电算化工作得到普及。但培养的毕业生究竟能否适应社会发展，还需要进一步研究。     

会计电算化环境下的高校内部会计控制研究

计算机在高校会计领域的应用, 加快了会计信息数据的处理速度, 提高了会计核算的准确与可靠性, 但同时也加大了内部控制的难度. 本文分析了会计电算化给高校内部控制带来的影响, 并针对一些关键控制点, 提出了建立适合高校电算化环境下的内部控制制度的对策及建议.     

高校电算化会计教学若干问题探讨

电算化会计作为一门交叉性学科已成为高校会计专业的一门重要必修课程。针对电算化会计课程的特点,提出其教学目标在适应社会人才需求和学生知识结构的前提下,应根据培养对象进行层次化细分;其先修课程应理论和实务并重,为电算化会计教学提供所需的知识基础;在教学方法上,对于电算化会计的实践教学部分,宜采用机房教学和练习相结合的方式;课程设计也应成为课堂教学的有益补充。     

论会计电算化风险的承担与控制

会计电算化过程中需承担设计风险、技术风险、操作风险、管理风险。因此,控制会计电算化风险,应该把以下几下方面进行防范:防范会计电算化的设计风险的重点应放在事前;防范会计电算化技术风险的工作,应贯穿于电算化工作的始终;防范会计电算化操作风险,主要是通过一定的操作控制方式来实现;防范会计电算化管理风险,必须摘要:建立健全合理有效的会计电算化管理制度。     

论会计电算化风险的承担与控制

会计电算化过程中需承担设计风险、技术风险、操作风险、管理风险.因此,控制会计电算化风险,应该把以下几下方面进行防范防范会计电算化的设计风险的重点应放在事前;防范会计电算化技术风险的工作,应贯穿于电算化工作的始终;防范会计电算化操作风险,主要是通过一定的操作控制方式来实现;防范会计电算化管理风险,必须建立健全合理有效的会计电算化管理制度.