西部院校材料类工程硕士培养方案的分析与优化

本研究主要针对西部院校材料类工程硕士的培养方案进行分析和优化,通过分析培养方案中存在的问题,研究培养单位在工程硕士的教育中,紧紧围绕培养应用型人才的目标,结合经济需求和本学科发展水平,借助产学研教育模式,不断优化培养方案,确保提高研究生培养质量。     

应用本科毕业设计中培养创新能力的方法探讨

通过分析应用本科毕业设计与创新能力培养的关系,分析了现在存在不利于培养大学生创新能力的因素;提出培养大学生在毕业设计中培养创新思维以及创新精神;探索在应用本科毕业设计中进行创新能力培养的几种实施办法,并且对前景进行了展望。     

如何培养小学生分析应用题的能力

小学数学教学大纲指出：小学数学教学的任务之一是培养学生的思维能力。而应用题教学是培养学生分析、判断、推理，发展学生智力、培养逻辑思维能力的一个重要方面，也是决定小学数学教学质量的关键之一。因此，加强应用题教学，培养学生分析应用题的思维能力是十分重要的。那如何培养学生分析应用题的能力呢？下面谈谈自己的体会。     

基于实践能力培养的行政管理学教学内容与方法探讨

培养具有创新意识和实践能力的高质量人才作为21世纪高等教育发展的目标。本文从分析实践能力在大学生能力培养中的重要性入手,分析行政管理学课程教学中实践能力培养存在的误区,探讨从教学内容与教学方法两方面提高行政管理学课程的实践能力培养。     

论地理教育创新与地理思维能力培养

地理教育创新的核心是培养创造性的地理思维能力。论文从创新人才培养和智力发展与思维能力培养的关系出发,阐述了地理教育创新,分析了地理思维能力培养的内容和基本方法。论文分析认为,创造性思维能力的培养是地理思维能力训练的核心,创造性地理思维能力的培养可以从引导质疑和寻求解答的思维训练中着手。     

构建小学教师培养新模式

本通过对现有高等师范小学教师培养模式的比较分析，提出小学教师的学科知识必须是整合的学科知识，小学教师的培养不能套用学科专业培养模式，而应实行专业化培养。     

微生物生态研究中Biolog Eco微平板培养时间对分析结果的影响

Biolog Eco微平板法已广泛用于环境微生物研究,能很好地反映不同环境下微生物群落差异性特征,而分析结果可能会受Eco微平板培养时间的影响,据此,本研究从AWCD值、微生物群落多样性指数、碳源代谢强度及代谢方式和PCA分析等角度,探讨了Biolog Eco微平板培养时间对分析结果的影响特征.研究表明:Biolog Eco微平板培养时间处于AWCD曲线"拐点"前与"拐点"后对分析结果影响显著(p<0.05),且"拐点"前各培养时间段微生物群落特征的分析结果明显不同,但培养时间处于AWCD曲线"拐点"处及其后各培养时间段的分析结果基本一致,且培养时间对分析结果的影响很小或可忽略不计,可能会较客观地反映环境微生物群落特点及不同样品间的差异性.因此,采用Biolog Eco微平板分析环境微生物群落特征时,建议微平板选择240h培养并连续读数,再根据240h的AWCD曲线"拐点"进行数据合理地选取和分析,得出的结论相对可能会与实际环境情况更为接近.     

关于临床医学研究生培养模式的思考

培养高素质、高水平的临床医学研究生已成为当务之急.本文通过回顾我国临床医学研究生的培养历史,分析我国临床医学研究生培养模式的现状及存在的问题,提出了"以培养临床技能为基础,培养科研素质为导向"新的临床医学研究生的培养模式.     

浅谈历史文化课教学与大学生综合素质的培养

通过在大学生中对历史文化课教学与培养大学生综合素质的关系、历史文化课教学模式等问题进行调查分析，得出历史文化课在培养大学生综合素质上具有对大学生进行道德修养教育、正确的价值观教育、分析问题的方法培养等作用。结合工作实际，分析并提出进一步提升历史文化课在大学生综合素质培养中的作用及方法。     

《建筑工程制图》教学中学生空间想像力培养

本文分别从投影理论教学,观察力培养,制图能力培养三个方面分析总结空间想象能力培养的实践经验。     

后发展高校双师型教师培养探讨

文章分析了双师型教师的基本释义,论述了后发展高校加强双师型教师培养的重要性和紧迫性,分析了后发展高校双师型教师培养存在的问题,并提出培养双师型教师的具体对策和建议。     

高职院校制造类专业培养学生工艺创新能力的思考

该文针对职业院校培养工艺创新能力现状及背景,分析了存在的不足,并从制造类工艺人才能力结构、高职制造类专业创新能力培养的途径、创新能力培养评价体系3个层面分析了提高大学生工艺创新能力培养的方法,提出由政府主导,利用企业资源优势,与职业院校共建工艺创新能力培养体系,尝试为高职院校学生,特别是制造类专业学生的工艺创新能力培养拓宽思路。     

网络时代图书信息管理人才自身建设的思考

从注重服务意识的培养、分析能力的培养、综合知识的培养、职业素质的培养4个方面,对网络时代图书信息管理人才自身建设进行了探讨。     

人工智能时代“新工科”人才培养模式研究

本文简述了人工智能时代的技术和产业特点,分析了传统工科专业人才培养过程中存在的问题,并对人工智能时代对新工科人才培养的发展要求进行了分析。为培养具有"跨界创新精神"的新工科专业人才,本文就人才培养模式创新从培养方案重构、社会需求倒逼、校企协同培养、校内横向协同培养交叉融合和改变传统教育教学评价机制培养学生创新意识等方面提出了改革思路和发展方向。     

高校体育教学中培养学生创新思维的研究

采用文献资料法和理论分析法，针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育理念，详尽分析了创新思维的基本内涵、高校体育与创新思维培养之间的关系，重点探讨了高校体育教学中培养学生创新思维的途径．     

水产动物细胞培养方法及前景

综述了鱼虾贝类等水产动物细胞培养的方法,分析了动物细胞大规模培养过程中的问题与对策,展望了动物细胞培养的广阔前景.     

高职《发酵分析》课程改革与实践探索

发酵分析作为发酵相关专业的专业基础课,实践性和操作性较强。本文结合高职学生培养的要求和特点,以能力和素质培养为落脚点,注重培养学生实际动手能力及分析解决问题的能力,以工作过程的整体思路开展教学,采用项目为导向,用实际的工作任务驱动教学,工学交替,最终实现了学生发酵分析实践能力的培养。     

中学物理教学中学生多元智力的培养策略

主要对中学物理教学中的学生多元智力的培养策略进行了分析。包括教学中视觉空间智力的培养策略,数理逻辑智力的培养策略,自然观察者智力的培养策略,身体运动智力的培养策略。     

加强微元法教学，提高学生分析解决问题的能力

在微元法教学中，采用一种“以不变应万变”的分析教学方法，可以培养学生良好的分析习惯，提高其分析问题、解决问题的能力，培养应用型人才。     

如何在化学课堂教学中加强素质教育

本文就如何在化学课堂教学中加强思想道德素质的培养、创造能力的培养、实用技能的培养等素质教育问题进行了分析和探讨。