市场营销专业实践教学改革研究

实践性强、理论与实践结合程度高是市场营销专业的重要特征。长期以来,市场营销专业实践教学存在师资力量欠缺、教学体系不完善、实践教学条件较差以及营销实习环节薄弱等问题,培养的学生难以适应用人单位的需求。因此应通过改革考核方式、加强软硬件建设、完善实践教学体系、提高教师教学实践能力等方面对市场营销专业实践教学体系进行改革。     

市场营销专业实践教学模式探究

培养出符合市场需求的应用性人才是高职教育的目标所在。市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业，突出强调学生的市场营销专业技能和实际操作能力，实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。为了强化市场营销专业的实践教学，必须结合高职教育的要求，明确专业定位人才培养目标，改革课程体系，建立能市场需求的营销专业实践教学模式     

《营销案例分析》课程教学模式探析

根据多年的教学实践,结合市场营销专业课程《营销案例分析》的课程特点,探索该课程理论与实践相结合的教学方式。本文的探索以2011级、2012级市场营销专业学生的课程教学为对象,在教学方式上主要采用课堂案例教学的方法,辅以实践教学项目,通过教学实践项目验证教学案例,从而培养学生分析实际问题和解决实际问题的能力。     

对高职市场营销专业《综合模拟实训课程》的认识和思考

高职教育是以能力培养为中心的教育,以培养职业能力为核心的教学必然重视实践实训教学。本文通过对高职实训教学发展趋势及高职营销专业职业特点的分析,看出高职的市场营销专业人才的培养目标应是培养具有创新精神,掌握必备理论,熟悉营销实务,以沟通能力见长的高素质职业技能人才。高职市场营销专业《综合模拟实训课程》的开设适应了我国高等职业教育实践实训发展的趋势、市场营销专业的职业特点和高职市场营销专业的培养目标。但是在实际的教学过程中,我们还应该注意教材、考核标准、课程内容设计及教师实践水平等问题。     

新形势下构建市场营销专业创新性实践教学体系初探

市场营销专业是一个实践性强的专业,加强实践教学环节的工作十分重要,课题组通过调研了解了市场对营销人员素质和能力的要求,建立了相应的营销从业者素质能力模型,分析了该专业传统实践教学体系中存在的问题,提出了构建新的市场营销专业实践教学体系想法。     

基于应用性人才培养的独立学院市场营销专业规划研究——以华中科技大学文华学院市场营销专业体系设计为例

基于独立学院的特点和市场营销专业的学科特点,加强实践能力的培养是独立学院市场营销专业人才培养的一个重要课题。在充分体现营销专业特色和营销人才培养目标的基础上,华中科技大学文华学院市场营销专业在综合考虑自身的师资力量、学生特点及市场对市场营销人才需求等情况下,提出市场营销专业五年发展规划,培养学生的实践能力以及创新能力。     

论市场营销学实践教学方法

市场营销是一门重要的应用性管理学科。在市场营销教学中有效地传递市场营销知识,开展管理学科实践教学具有重要意义。实践教育有多种形式,可以采用的实践教学方法也有很多,如案例分析、角色模拟教学、模拟实训、第二课堂专业实践、企业实习等。市场营销学的教学,必须围绕市场营销职业岗位群的要求,结合学生特点,坚持以提高学生整体素质为基础,以培养学生市场营销综合能力,特别是要以创新能力和实践能力为主线,兼顾学生的后续发展需要,培养符合中职学生特点的毕业生。     

高职《营销策划》教学探索

营销策划是市场营销专业培养学生实际营销能力的综合应用课程,本文进行营销策划教学探索,介绍了营销策划课程的定位,提出适合于高职院校营销策划的＂三维＂教学方法,探讨加强营销策划课程实践教学的建议。     

关于高职院校市场营销专业实践教学的探究

作为市场营销的两个方面,营销理论与营销实践是相辅相成、不可分割的。这两者既相互独立,彼此又有着千丝万缕的联系。营销理论的发展往往为营销实践所驱动,同时营销实践也不可能是毫无理论指导的孤立行为。高等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征,其主要目的是为社会培养具备理论素养和实践经验的应用型人才。当前国内高职院校普遍重视专业理论的教学和研究,而忽视了实践能力的培养,这已经与社会和企业的实际需求相脱节。因此,本文将围绕高职院校市场营销专业的实践教学,进行深入的研究和分析,努力探索出一条适应社会对应用型营销人才需求的实践教学模式。     

“四位一体”教学模式,培养创新型营销人才

近几年来,在我国高校的市场营销教学中,把理论教学与实践教学有机地结合起来,重点培养学生的创新能力和应用能力一直是市场营销教学改革探索的主要方向。从1995年开始,我们在市场营销学的教学实践中,逐渐探索出一套"四位一体"的教学模式。这种教学模式是把"611"教学改革、全程导师制、"仿真营销决策模拟"、社会实践教学等四种教学方式有效地结合起来。通过"611"教学改革,加大"情景教学"和实践教学的比重;通过全程导师辅导制,提高学生的理论研究能力和实践创新能力;通过"仿真营销决策模拟",培养学生的集体协作意识和实际操作能力;通过社会实践教学,全面提高学生适应社会、服务企业的意识和解决实际问题的能力。"四位一体"教学模式经过几年的实施,取得了显著的效果。     

市场营销案例教学范式研究

案例教学是市场营销类课程的重要教学手段,对于培养学生的营销实践能力有很大促进作用。该文从市场营销案例教学的形式,不同形式的案例教学的组织实施及案例教学的评价与反馈等方面提出了市场营销案例教学的范式。     

地方本科院校工程实践能力培养的探索与实践

本文结合我院给水排水工程专业人才培养目标与专业实际情况,探讨了通过工程理论教学、实验及实践教学三大关键环节及提高地方院校给水排水工程专业学生工程实践能力的培养体系,简介了培养学生工程实践能力的一些具体措施与效果。     

市场营销专业课程教学方法改革的探索与研究

结合市场营销专业的学科特点和教学要求,基于市场营销专业课程建设研究,提出了几种不同于传统专业课程理论教学的教学方法:启发式教学法、项目教学法、案例分析教学法、模拟教学法。实践证明,这些既独立又相互联系的教学方法对于营销专业学生实际能力的培养和综合素质的提高是非常有利的。     

PBL在市场营销双语教学中的应用

PBL教学模式在很多国家和领域得到推广,注重学习和能力的培养。市场营销双语在教学过程中要求学生在掌握基本理论知识的同时,更要求专业英语水平和实践能力的培养。PBL教学模式有利于营销双语教师改变陈旧的教学模式,把学习设置到复杂仿真的问题情景中,让学生真正的把理论应用于实践,提高学生专业英文水平和解决问题的能力。     

独立学院市场营销专业实践教学初探

市场营销专业是目前最受用人单位欢迎的应用型专业之一。由于独立学院人才培养方案因高度趋同而缺乏特色,理论教学强而实践教学稍弱,制约了独立学院市场营销专业毕业生的实践能力水平及就业竞争力的提高。从独立学院市场营销专业现状出发,探讨市场营销专业实践教学问题。     

独立学院市场营销专业实践教学体系探讨

本文探讨了目前独立学院市场营销专业实践教学现状和存在的问题,提出要从市场营销专业实践教学课程体系和方法体系两个层面构建完善的市场营销专业实践教学体系,从而提高市场营销专业学生的应用能力和创新能力,提升其就业能力。     

高职高专营销专业人才知识能力素质均衡发展培养初探

高职高专市场营销专业学生是未来市场营销的生力军,如何对其进行培养,以何种模式进行培养,是该专业适应经济社会发展的基本问题。我校自2001年开始招收该专业学生以来,我们就从该专业人才培养的目标、理论教学、实践教学、进岗训练四个方面进行不断探索,逐渐摸索出高职高专市场营销专业人才培养的知识能力素质均衡发展的新型模式。     

市场营销专业教学中情景教学的探讨

市场营销学科的特殊性决定了在其教学方法上有着和其他学科不同的特殊性和差异性,而情景教学正好能满足市场营销专业教学的这种特殊性和差异性.情景教学就是在课堂教学中,营造一个具体的市场营销模拟情景,使学生在这个模拟的市场营销情境中,实践自己所学到的理论,吸取实际操作的经验,培养自己分析问题、解决问题和表述问题的能力的一种方法.     

就业导向下的高职课程实践教学体系探讨

高职学生实践教学活动是课程教学的重要组成部分，是培养学生技能技巧的一个重要环节，但现有高职学生的课程教学体系设置中，虽然增加了实践教学课时，但在具体实施过程中不重视实践教学内容选择和实践教学模式的改革，有些甚至不按培养计划和大纲要求安排实践教学活动，或实践教学活动形式单一。为此，本文试图以营销专业为例，结合宁波区域经济特点和校外可利用的资源，开展以就业为导向、以能力为核心的高职课程实践模式研究，提出在课程教学中进行房产营销、汽车营销等实践教学设计，意在使高职院校营销专业毕业生。在掌握一般市场营销的基本理论、基本技能的基础上，熟练掌握一个行业或一类产品的推销技能技巧，创造就业优势，提升学生的就业竞争力。     

《市场营销学》课程教学改革探索——以新余学院《市场营销学》课程教学为例

《市场营销学》是经济管理类专业的基础课程,也是一门应用性和实践性很强的学科,其教学效果直接影响学生后续课程的学习和将来所从事的工作。为培养适应社会需要的营销人才,不断探索《市场营销学》课程教学的方式方法,以新余学院《市场营销学》课程教学为例,从理论教学和实践教学两个层面探讨《市场营销学》教学改革。