大学生《国家体育锻炼标准》多层次管理系统设计与应用

大学生实施《国家体育锻炼标准》达标,是完成高等院校学生体育教育的一项重要任务,全国各高等院校都非常重视此项工作的开展与实施 .但是,由于学生达标测试成绩的评分、统计、汇总等工作非常复杂,且至今仍是手工操作,因此该工作的开展受到了一定的制约,影响了《国家体育锻炼标准》工作的深入实施 .对此,我们研制了大学生《国家体育锻炼标准》多层次管理软件,以实现达标统计工作的计算机现代化管理 .此项研究已在学院立项 .本文着重阐述了大学生《国家体育锻炼标准》多层次管理系统的功能设置及应用方法 .     

大学生《国家体育锻炼标准》多层次管理系统设 …

大学生实施《国家体育锻炼标准》达标，是完成高等院校学生体育教育的一项重要任务、全国各高等院校都非常重视此项工作的开展与实施。但是，由于学生达标测试成绩的评分、统计、汇总等工作非常复杂，且至今仍是手工操作，因此该工作的开展受到了一定的制约、影响了《国家体育锻炼标准》工作的深入实施。对此，我们研制了大学生《国家体育锻炼标准》多层次管理软件，以实现达标统计工作的计算机现代化管理。此项研究已在学院立项。栈     

体育达标成绩自动化管理应用程序

学生体育达标成绩的计算对教学第一线的体育教师来说是十分繁琐的事情,计算机的普及给教师编制教学资料带来了极大的方便。本文利用 Excel2000编制了一个达标成绩管理与分析程序。该程序针对19岁以上男女大学生《国家体育锻炼标准》达标成绩管理与分析设计而成,但稍作修改能适用于各级各类学校使用。     

西安工程科技学院学生体质状况分析

从西安工程科技学院近3年学生体育锻炼达标统计和机能测试成绩出发,分析了影响学生身体素质的各种因素,进而对学校体育教学改革提出了一些建议.     

立定跳远简易测验法的运用

《国家体育锻炼标准》是我国体育管理的一项基本制度,也是组织好青少年身体锻炼的一项重要措施－河南省每年６月１０日前要上报本年度的“体育达标率”（其中包括优秀率、良好率、及格率）－因此,各级各类学校都要进行每年一度的“体育达标”测验－由于学生人数多、教师少、工作量大,这就要求教师想办法在较短时间内完成各项“体育达标”测验任务－为此,笔者探索出在立定跳远测验中采用简单易行的测验方法,取得了较好的效果－１　《锻炼标准试行办法》中的立定跳远测验方法《国家体育锻炼标准试行办法》中的立定跳远测验,规定每位学生…     

浅议如何激发中专学生的体育活动意识

现代体育是由学校体育、竞技体育和体育锻炼三个基本方面构成的.其中,学校体育就是以身体训练为基本手段,.以增强学生体魄,培养学生终身体育锻炼的意识和能力为主要目的的一种有计划、有组织的文化教育活动.要使学校体育充分发挥其特定作用,激发学生的体育活动意识是关键.明确学校体育的目的;营造体育意识环境;因材施教,灵活教学;强化...     

教师体育态度对学生终身体育意识形成影响的研究

培养学生终身体育意识,增进身心健康,是当前学校体育应引起重视和认真研究的问题.本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,探讨中学班主任和高校辅导员教师体育态度对学生体育认知、行为习惯、行为意向及参加体育锻炼情况的影响.结果显示,教师对体育所持积极态度,其学生的体育认知总体得分较高,经常参加体育锻炼的人数也较多.     

“能力为本”视角下《大学体育》课程评价体系的构建

在终身体育过程中,不但需要从事体育锻炼的运动能力,而且也需要参与体育锻炼的裁判操作能力和组织体育锻炼的业余训练与竞赛的有效组织能力,而评价是检验和提高我国大学生这些与终身体育有关的特殊体育能力的最好手段.为了充分发挥评价体系的导向作用,提高《大学体育》课程的教学质量,培养大学生与终身体育有关的各种体育能力,建议我国《大学体育》课程采用平时成绩与考试评定相结合、理论与实践相结合、必考与选考相结合和技术评定与能力达标相结合的评价体系.     

宁夏大学《国家体育锻炼标准》施行工作调查报告

宁夏大学施行《国家体育锻炼标准》工作(以下简称《达标》)是从1980年6月在当时的二年级(即七八届)学生中开始的,至今已十年。笔者最近对宁夏大学历年来的《达标》成绩进行了分析研究,发现一些规律和问题,现简述如下:     

群体工作的改革尝试

一九八三年度,我校学生通过《国家体育锻炼标准》人数只占全校应参加测验人数的36.5%,比省高校体协统计的高校平均达标率低14.13%.校体委负责同志十分重视这一问题,结合贯彻“全国体育卫生工作会议”精神,分析了我校学生体质差、达标率低的原因,并根据我校学生多、场地小、条件差、经费少等情况,采取了一系列体育改革措施.经过一年的努力,我校学生达标率迅速提高到81%,比上一年度提高了44.5%,比省高校84年平均60%的达标率高21%.以我们的起点和条件而言,能取得这一成绩是不易的,下面谈谈我们的一些作法和体会.     

短跑教学的探讨

一、问题的提出短跑是《国家体育锻炼标准》(以后简称“体标”)项目,也是高等学校主要体育教材之一。如何通过短跑教学提高学生百米跑的成绩,达到《体标》,这是我们体育课需要解决的任务之一。全国高等学校普通体育课教材纲要讨论会指出:“《国家体育锻炼标准》是我国的一种体育制度,各类高等学校应该推行,使学生通过体育课和课外体育锻炼,争取达到《体标》的相应级的标准。”过去教学中,对提高短跑成绩,达到《体标》的重视和研究不够,教学结束了,《体标》不及格的还是不及格,百米跑成为通过《体标》的大障碍。那     

西藏大学学生体育锻炼状况的分析

通过各项体育达标成绩的统计方法，对西藏大学1994年入校的部分学生五项达标成绩进行计算分析，找出学生在体育锻炼中的变化规律、存在的问题及解决问题的方法。从而对我们的体育教学提供一定的依据。     

学生的《国家体育锻炼标准》成绩与体质指数

本文用实践中的资料说明:(一)学生的《国家体育锻炼标准》成绩越好,体质就越强;(二)原体质弱素质差未能达标的学生经过经常的科学的锻炼后都能达标,从中提出经过实践的有成效的锻炼方法。运用体育基础理论和其他有关理论对以上问题进行简扼的论述。     

兰州市中学生体育兴趣,动机的调查与分析

了解和掌握学生的体育兴趣倾向和体育动机水平,是搞好学校体育工作必不可少的重要一环.《中学生体育合格标准》(简称《体育合格标准》)的实行,在学生中引起较大反响.为了改进学校体育工作,提高实行《体育合格标准》的实效,1988年9月至1989年9月,我们对兰州市中学生的体育兴趣、体育动机进行了抽样调查和统计分析. 1 调研方法与步骤调查对象:在兰州市选择了10所有代表性的全日制完全中学,随机抽样调查了不同学校、不同年级的学生500名.     

浅谈对“双困生”的转化

“双困生”是指成长困难学生和学习困难学生。他们总是令班主任和任课教师头疼。他们不仅成绩落后,而且纪律涣散,言行中有诸多不合规矩和道德规范的东西,以至影响整个班风建设和班级成绩,也影响到他们以后的成长和发展。针对这一学校工作的重要环节,班主任和年级组的全体教师责任重大,要齐抓共管,对“双困生”的转化工作势在必行。     

改进高校学生体育成绩考核方法刍议

学生体育成绩考核是对学生体育课和课外体育锻炼所取得的成果进行测验和评定,是完成体育教学任务不可缺少的环节。通过考核能及时为教学提供反馈信息,有利于提高教学质量,同时还能调动学生体育学习和锻炼的积极性。多年来,高校学生体育成绩考核方法一直是沿用传统的考核方法即按《教学大纲》和教材,选择一两个项目,用体育竞赛的形式来对学生进行测验,再根据测验结果评定学生的体育成绩。这种体育成绩     

体育锻炼标准是国家的一项体育制度

《国家体育锻炼标准》修改后,经国务院批准又颁布了新的《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》),这是在全国施行的一项体育制度,从今年九月一日,重点在学校正式施行.我们是培养人才的学校,要积极响应,认真贯彻执行,积极做好新《标准》的施行工作.     

大学生体育达标情况变化的研究与分析

根据《大学生体育合格标准》,通过对某校学生入校时与经过二年体育教学和锻炼后的五项成绩比较、研究、分析其变化原因.探索在大学体育教学中增加柔韧、力量、耐力等素质对大学生达标成绩和达标率的影响.     

体育课的教学质量提高需从体育教员自身做起

体育课教学是学校教育改革的重要方面,随着学生中独生子女比例的增加,不少学生体育锻炼的兴趣降低,吃苦耐劳的精神较差。在这样的情况下,怎样才能使学生体质和健康状况的＂达标＂已给我们体育工作者提出了新的课题。注重教学改革,不断更新教学方法才是落实上述任务的根本。如何提高学生体育锻炼的兴趣,加快体育技能的学习,落实党的教育方针,在此提出自己的一些认识和看法。     

对《国家体育锻炼标准》年龄分组(成年组)的质疑

<正>《国家体育锻炼标准》(以下简称《锻炼标准》)自1954年由国家体委制订、国务院批准颁发以来已经41年了,其中先后进行了4次修改。《锻炼标准》是面向全国人民的一项体育制度,学校是开展这项工作的基础。这在其实施办法,第二条中明确规定:“体育锻炼标准,在学校中全面施行”,第三条要求“学校应当把体育锻炼标准的施行工作同体育课、课外体育活动紧密结合,并纳入学校工作计划。”由此可见,《锻炼标准》作为一项制度,对学校具有法规的权威性,一切有条件的学校都应结合自己的实际情况积极开展这项工作,以便推动学校体育的发展。