云南民办学校教师收入调查——以昆明市和红河州为例

民办学校教师的收入问题,其映射出的是民办教育发展中的深层次问题。为掌握云南民办学校教师的收入状况,通过调查民办学校教师工资及其他不定期收入的情况,收集数据,分析民办学校教师对自身收入的满意度,进而对民办学校教师收入过低的原因进行探究,提出稳定教师队伍,提高收入,促进民办教育和谐发展的思考。     

淮安市民办中小学(幼儿园)改革发展现状、问题及对策研究

淮安市民办教育运行情况总体良好,但存在着教师队伍不稳定、招生不规范、财政政策落实不到位以及成本测算标准不统一等问题。需要采取创造良好舆论氛围、落实民办学校各项制度建设、加大政策优惠和扶持力度、加强党的领导、发挥行业协会作用以及加大对民办学校监督检查等措施,积极推动区域民办基础教育的健康可持续发展。     

浅谈民办学校税收优惠政策

税收政策,是国家对民办学校实行扶持政策的一项基本措施。合理的民办学校税收政策,对民办教育的发展具有激励、促进、导向功能。然而目前全国各地对民办教育的税收优惠政策参差不齐,税收问题是民办学校举办者无法摆脱的心头之痛。     

民办危机：别让我们输在起跑线上

我国民办教育正遭遇整体走弱的系统性风险，面临生存性、发展性危机。综观我国民办高等教育发展史，从自发出现到受到制约、引导、规范，其生存空间受到很大挤压，鉴于我国民办教育的政策主导模式，政府支持是帮助民办学校走出困境、健康发展的有力保障。政府应为民办教育发展保驾护航。     

鼓励和规范相结合是发展民办教育的基本原则

21世纪第一个 1 0年的中国 ,民办教育必将出现高潮 ,形成公立学校和民办学校共同发展的格局。推动厦门市民办教育的大发展 ,应做到鼓励和规范相结合。一方面从政策上、办学上、经费上扶持民办学校 ,调动其办学积极性 ;另一方面依法行事 ,依法办学 ,规范民办学校的办学行为 ,提高其办学质量和办学效益     

民办教师的重要性及其现实权益的问题研究

民办教育事业是我国社会主义教育事业的组成部分，民办学校教师是堆苯民办学校生存和发展的纽带，通过问卷调查，访谈等调查方式，对民办教师的重要性以及民办教师在现实生活中所享受到的各项权益的落实情况进行了分析研究并提出了相应的措施。     

推进民办教育分类改革

正进一步修改并出台鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见。研究制订民办学校分类登记实施细则、营利性民办学校监督管理实施细则等,有序实施民办学校分类管理。召开全国民办教育工作会议。——摘自:教育部关于印发《教育部2016年工作要点》的通知-教政法[2016]6号     

对改进民办学校教师队伍建设的思考

民办学校教师队伍是我国教育事业体系中不可忽视的部分,重视民办学校教师队伍建设,提升民办学校教师经济与政治地位,规划民办学校教师职业发展生涯,有利于发挥他们投身教育的积极性。     

关于苍南县社会力量办学的调查和思考

本文从苍南县民办学校的产生、发展到成熟的历程、办学业绩和存在问题的描述，进而探讨了民办教育的地位作用、“十六字”方针的贯彻和落实等理论和实践问题。     

古代书院学田制及其启示

古代书院在集资养学有着独特的经验,对于当今面临着经费紧张民办教育,探讨书院的主要经费来源学田制,对民办学校的发展有很大的启示作用。     

民办院校学生中存在的违法犯罪问题及对策

民办教育在快速发展的同时也存在着学生违法犯罪现象日趋严重的问题。民办院校学生违法犯罪呈现出问题学生较多、案发地点带有规律性、犯罪类型相对集中等特点。对此，应加强民办学校的自身管理以及社会性的综合防治。     

论民办学校道德管理

民办学校是市场经济快速发展下的新事物,民办学校管理深受市场经济的影响.作为育人机构,道德内涵始终重要,不能因为暂时的经济利益而忽视道德价值.构建一个以道德为核心的民办学校管理体系,加强学校道德管理对民办学校的未来发展至关重要.     

浅议民办教育发展中的问题与对策

民办教育是我国教育体系的重要组成部分，我国政府出台了一系列政策法规来扶持民办教育。但由于某些原因，民办教育事业发展在办学条件、办学方向和学校内部管理体制等方面存在诸多问题，因此，必须加强宏观管理，端正办学方向，提高教学质量，坚持公益性原则，规范并完善其内部管理体制，从而推进民办教育健康有序发展，促使我国教育的民主化和多样化进程。     

浅谈教师队伍的稳定因素

学校的稳定与发展,依赖于师资队伍的稳定和生源的质量及数量.中小学教师队伍稳定主要受教师素养和外界因素影响.教师的品德素养、知识素养及能力素养等是师资稳定的决定因素,而党的方针政策、工作环境、情感环境、经济基础等是外部影响因素.教师队伍的稳定是相对的、动态的.     

浅谈民办高校管理模式对学生行为的影响

民办学校的学生与公办学校的学生智商差距不大，但在自我约束方面，民办学校学生要差一些。这也是民办学校在学生管理和教学管理与公办院校不一样的主要原因之一。管理模式不一样主要是被管理对象的不一样，可以理解，但是不同的管理模式如果运用不当却往往起到了反作用。管理模式基本上可以分为两大类，一是学生日常管理模式；二是教学管理模式。     

贵州少数民族地区教育发展的思考

建国以来，贵州少数民族地区的教育事业还相对落后，教育与经济的发展仍未超常规摆脱恶性循环的困境。必须强调和坚持优先发展教育的战略地位，采取一系列的举措，力求在加强对教育工作的领导，强化各级各类学校的内部管理，加大教育投资力度，提高教师队伍素质，发展民办教育，推进素质教育等方面取得重大突破，以期使少数民族地区的教育事业与经济的振兴协调发展，与时俱进，迎头赶上先进发达地区的发展水平。     

不同类型的民办学校"合理回报"政策的选择

<中华人民共和国民办教育促进法>为促进民办教育发展规定了很多优惠政策,其中最重要的就是投资人可以从办学节余中获得合理回报政策的确立.然而,该政策规定过于笼统,缺乏操作性,故文章结合目前各种法律的相关规定及实践做法对该政策的具体操作进行了系统论述,明确了不同类型的民办学校可以采用获取"回报"的不同政策,并对具体优惠政策的选择、构建提出了建设性意见.     

忧思民办教育的“生死时速”

前不久.由中国国际经济科技法律人才学会联合本刊及有关单位进行的专项调查发现.一方面我国民办教育事业发展前景十分看好;另一方面.我国民办教育同样面临着来自多方面的阻碍因素。据对民办教育网和全国民办高教委三年前发布的.一份总数为1134家的全国民办教育机构名单的跟踪调查表明.已经有超过半数的学校停办或无法查询,有近一成学校被其他机构兼并.基本正常运行的学校居然不足总数的四成。而从国家教育部门发布的统计情况看来.每年民办教育机构却又一直保持了快速增长的态势,从此可看出.越来越多的人正在千方百计挤入民办教育市场.同时又有许多机构在快速出生的不久即快速消亡。这有社会宏观环境的因素.更是不成熟的市场主体无法适应不成熟市场所使然。《民办教育促进法》正式实施已快一年了.《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》也已从今年4月1日起施行。但愿各级政府和各地民办教育机构能认真领会精神.群策群力地推动我国民办教育事业步入更快.更健康的发展轨道。本刊今日特编发民办教育现状及竞争力调查组委会专供的分析稿件.以飨读者.也欢迎各界人士继续展开有关我国民办教育事业发展的各种讨论。     

民办职业院校教师队伍稳定性探究

辨析了民办职业院校教师队伍稳定性的基本内涵,分析了民办职业院校教师队伍稳定性的现状,指出了影响稳定性的主要原因,阐述了保持稳定性的重要意义,在此基础上从政府、社会、学校三方面提出了稳定教师队伍的对策建议。     

论独立学院专职教师队伍建设

稳定且具有高素质的师资队伍是独立学院生存和发展的基础。独立学院在现阶段专职教师队伍建设中，存在着教师引进缺乏统筹规划，师资队伍不稳定、结构不合理、教学水平不高、轻科研等问题。独立学院要办出自己的特色，形成品牌效应，就必须在教师引进政策、教学能力培养、科研实力提高、教师队伍稳定方面有所作为。