高校学生责任意识教育研究评述

本文对西方发达国家高校责任意识教育的理论基础、措施及其特征进行评述,对我国学者在高校责任教育研究内容、教育现状和方法等方面进行综述,在对比中西方责任意识教育前提下,提出了我国高校学生责任教育可以借鉴西方发达国家教育理论中的精华,弘扬我国传统文化的精髓,不断探索我国高校大学生责任意识教育.     

工学结合课程中教育游戏课件的应用

<正>目前,教育游戏尚未在学界形成明确的定义,一般指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。其理论基础有建构主义学习理论、情境认知理论和沉浸理论等。教育游戏的开发工具主要有Flash,3Dmax,Authorware,Photoshop以及其他     

高等工程教育中的基础理论教育探讨

基础理论教育在高等工程教育中占有重要的地位,需要引起足够的重视。一方面,工程师需要具备扎实的理论基础;另一方面,高等工程教育需要加快完善继续工程教育环节。在高等工程教育中的基础理论教学中,应注重培养学生对基础理论灵活运用的能力,注重理论联系实际,注重把加强基础理论教学贯穿教育过程的始终。     

数学教育的理论研究与教学的分析

数学教育改革对数学教育及数学教师的培训提出了新的要求，提高相关的数学哲学、数学教育哲学及数学文化的理论与教育，应当是目前格外受到重视的数学教育的理论问题．     

杨贤江对世界教育制度的历史考察

杨贤江是我国杰出的马克思主义理论教育家,他以马克思主义理论为指导,对世界教育制度的历史演变做了梳理,阐明了教育制度随着政治、经济的发展而变迁的本质,对于我们今天认识教育制度仍然具有现实意义.     

高等教育质量保障机理分析

高等教育质量保障机制的建构是一个系统工程,涉及高等教育内、外部诸多理论问题,其中邓小平教育发展理论、系统科学理论、全面质量管理理论与ISO9000族标准、教育评价理论对高等教育质量保障机制的建构具有重要的理论指导意义。     

人力资本理论与我国教育投资战略

人力资本理论揭示了教育投资对经济增长的重要意义,是制定教育投资战略的重要理论依据之一,本文介绍了人力资本理论的要点及对我国制定教育投资战略的指导意义。     

习近平关于青年思想政治教育重要论述研究

党的十八大以来,习近平关于青年思想政治教育问题发表一系列重要讲话,形成了习近平青年思想政治教育重要论述。习近平青年思想政治教育重要论述的理论逻辑是继承了马克思列宁主义青年思想政治教育理论,文化逻辑是汲取了中华优秀传统文化和中国产党人奋斗史蕴含的青年思想政治教育工作的精髓,现实逻辑是科学回答了新时代青年思想政治教育面临的问题,实践逻辑是深刻总结了中国共产党青年思想政治教育工作的经验。习近平青年思想政治教育重要论述深刻地阐释了新时代青年思想政治教育“为何做”“做什么”“谁来做”“怎么做”的时代命题,为新时代青年思想政治教育书写了马克思主义青年思想政治教育理论的新篇章,提供了新时代青年思想政治教育行动的新指南,指明了新时代我国青年群体成长成才的新方向,具有重要的时代价值。     

教育控制论在教育实习中的应用

本文从教育控制论的观点出发,阐明教育实习控制目标,介绍教育实习控制系统模型,并运用程序控制和反馈控制的理论论述提高教育实习质量的途径。     

人力资本理论的教育反思

虽然人力资本理论对经济和教育的发展确实有积极作用,但由于其本身存在某些局限与不足,一定程度上说,它给教育发展带来了诸多负面影响,使现代教育陷入了种种困惑和危机。因此,必须正确认识人力资本理论,回归本真教育,培养人的主体性,树立“以人为本”的教育理念,以使现代教育走出困惑和危机。     

素质教育、创新教育与创业教育之间的关系及三者协调发展

素质教育、创新教育与创业教育在整体培养目标和时代精神的体现以及对人的本质追求上具有内在一致性,同时三者在对人才具体的培养要求和培养途径上又有着差异性。在大学教育中为促进三者的协调发展,则应以素质教育为基础,以创新能力的培养为关键,以创业的实践模式探索为途径,以此来提升大学生的综合素质。     

对学校体育教学适应素质教育几个问题的研究

学校体育教学是素质教育过程不可缺少的重要环节．体育教学应如何适应素质教育的要求，是摆在广大体育教师面前的一个问题．本文就此进行分析和做一些研究。     

培养公民:现代教育的基点与旨归

教育是一种培养现代人的活动,而现代人在现代国家中的角色就是公民。随着全球化的日益深入和我国法治建设的深化,培养公民应成为我国教育目的的核心表述。公民既是现代教育的立足基点,也是现代教育的旨归。公民教育的实质是提升人的素质,实现现代国家的良性运转,它是达成民主社会和法治社会的最有效手段。     

学校教学中体育素质教育的研究

素质教育是一项全方位,深层次的教育改革,培养跨世纪人才关键是提高人才的整体素质,使学生的德、智、体、美、劳都得到发展。作者通过多年教学实践,就体育与智育、体育与德育及体育和美育的联系来阐述体育素质教育,供大参考。     

生命教育视域下的特殊教育

生命教育与特殊教育是两种愈来愈被人们重视的关注学生个体的教育体系。今天的特殊教育在实践中过于侧重特殊儿童的技能训练而忽视了对同样重要的个体生命的关怀、引导。从生命本体论的视域来关注特殊教育，进而在特殊学校及全纳学校之中贯彻生命教育观，不失为在当前特殊教育体系中构建生命理念的有效手段。     

机电一体化人才培养模式的探讨

在高等教育思想观念转变的大背景下，本文对机电一体化复合型人才的培养模式作了初步的探讨     

试论大学生信息素养教育的途径

信息素养是大学生适应社会需求的基本要求,更是发挥主体性进行自我教育、终身教育的必备素质。信息社会必须把信息素养教育作为思想政治教育的一项新内容大力开展。为此,必须充分利用学校教育、社会教育及学生自我教育三种途径大力加强学生的信息素养,以适应新时期教育的要求。     

我国高等教育“过度”对经济增长的影响分析

在阐述我国高等教育过度教育现象及其特征和成因的基础之上,从高等教育过度对劳动生产率的影响、对收益的影响、对消费的影响、对高等教育资源的影响和对社会稳定的影响等五个方面.分析了高等教育过度对经济增长的影响.     

高校国防教育与大学生素质教育的关系探析

国防教育是对公民进行国防知识普及教育的一种形式。在高校进行国防教育,是高校素质教育的重要内容之一,对提升大学生整体素质发挥着重要作用。新时期加强大学生素质教育,不断丰富和充实国防教育内容,二者相互倚重、互为支撑,共同推进高校人才培养质量的提高。     

论高校素质教育中德育工作的创新

德育是素质教育的灵魂与核心。在高校素质教育中，德育必须与智育、体育、美育等协调发展，必须突出大学生的主体性，并顺应素质教育发展的要求，加强德育理论建设和教学创新，调适德育工作内容，改进德育工作方法，优化德育环境。