利用AutoCAD构造机械油缸产品设计系统

在AutoCADR1 3　for　Windows及其应用软件基础上 ,结合机械油缸产品的设计特点和用户的实际需要 ,隐藏掉与油缸设计无关的功能操作 ,增强或增加了一些与油缸设计相关的功能操作 ,构造了一个油缸专用CAD系统。     

利用AutoCAD构造机械油缸产品设计系统

在AutoCADR13 for Windows及其应用软件基础上，结合机械油缸产品的设计特点和用户的实际需要，隐藏掉与油缸设计无关的功能操作，增强或增加了一些与油缸设计相关的功能操作，构造了一个油缸专用CAD系统。     

构成样式和材质——中国水墨画和本土设计的创建之二

本土设计对水墨画艺术的借鉴,必须以原创的态度、清晰的现代理念形成现代构成样式,以笔墨肌理或与现代材质结合进行的手法表现,注重笔墨的人文精神和现代意识,寻找一种新的方式创造民族设计经典.     

应用型院校机械专业VB课程教改方法的研究

《VB语言程序设计》课程（简称VB课程）是一门理论与实际结合非常紧密的课程,其实或性,实用性非常强。本文根据应用型院校机械专业学生的特点和具体情况,结合VB课程的教学实际,就改革教学方法和手段以增强教学效果．提高学生实践能力等方面所进行的研究与实或进行了介绍。     

老年人家庭卫浴产品的通用设计方法

我国社会老龄化的快速发展,亟需适老化卫浴设计产品。在通用设计"为所有人设计"的理念下,老年人卫浴产品的设计,应结合老年人的生理、心理特征,以整合设计与可调节设计应对老年人运动与知觉系统的钝化,以直观化设计应对老年人认知弱化,并根据具体的问题或需求进行理性的分析、整合、改良和优化,真正设计出方便、安全的老年人卫浴产品。     

将科研引入精细化工课程设计中的尝试

文中介绍了一种新的精细化工课程设计方法-引入教师在研项目,开发专业课程设计过程.该方法克服了以往单纯使用课程设计教材或类似的经典合成设计题材的固定模式.通过课程设计与工程应用的有机结合,使学生能够全面地融会贯通基础知识和专业知识、并掌握精细化工产品开发或技术改进的全过程,掌握科学研究的基本过程,学习科学研究的基本方法与...     

高职《汽车电路和电子系统检测诊断与修复》课程的整体设计

将基于工作过程的课程开发理念与项目课程开发的思想有机结合,进行汽车电路和电子系统检测诊断与修复课程教学模式设计,形成了"工学结合、能力导向"的课程教学模式。通过不同教学方法的灵活运用,使学生通过本课程的学习具备从事汽车维修电工或汽车维修机工的职业能力。     

浅析铁路电气化接触网综合管线接口设计

从目前铁路工程站前与站后管线预留不当引起的变更或废弃角度出发，结合相关铁路设计施工的经验，探讨接触网综合管线接口设计的因素及要点，提出接触网沟槽、过轨管等预留方法，对于相关线路设计具有较好的借鉴意义。     

立管卡子的设计和安装探讨

海管立管卡子的设计和安装工作归属于不同的单位或部门,设计方和安装方往往对彼此的工作细节不甚了解,且涉及吊装和潜水等高危作业,设计和施工过程中存在许多困难,容易遗留隐患。以往关于此项工作的研究只关注设计或安装其中之一,且术语较多、较难理解,对现场施工的指导意义不高。结合实践经验将两项工作相结合,以简单易懂的语言形式进行介绍,梳理设计与安装工作中的重点,为相关工作人员提供借鉴。     

对电气施工中电气接地装置设计的分析研究

电气工程施工中，接地装置是连接系统带电部分与地面，防止建筑或设备带电伤人、实现安全功能的重要部分。因此，电气工程接地装置的设计要严格按照规范，根据项目方的要求，结合应用实际目的，选择恰当的接地方式和措施标准，对每个环节加以区分和重视，合理完善设计施工工作，保证建筑与设备工程的安全性和功能实现。     

教师教育专业反思性实践教学现状分析及对策

为了解教师教育专业反思性实践教学现状,探索提高反思性实践教学有效性的策略,本研究采用《反思性实践教学状况调查问卷》对教师教育专业690名学生和276名指导教师进行调查。结果显示:学生对反思性实践教学在专业发展中的作用认识不足,忽视对教学理念和教学设计的反思,对实践教学活动中自觉反思意识不够,反思能力较差;校内外教师之间不存在显著性差异,但高校教师对反思性实践教学的主动性低于校外指导教师。建议加强学生专业认可和信念教育,激发主体意识,培养学生反思能力,丰富实践教学理论知识,营造反思环境,激发反思动机,加强指导教师队伍建设等对策,提高反思性实践教学的有效性,促进教师专业发展。     

师范生反思能力及其培养的理论基础研究

反思型教师教育思潮在中国的研究日益兴盛,教师教育趋势不断加强,师范生反思能力的培养日益提上日程。文章从哲学、心理学和教育学视角探讨了师范生反思能力及其培养的理论基础。     

以确立和实现大学生目标规划为载体推进高校学风建设

大学生目标规划的确立和实现,能有效的帮助学生保持良好的学习状态,养成良好的学习习惯,在促进形成良好学风的同时实现学风、教风、校风的良性相互影响和促进。     

高职大学生职业生涯规划存在问题及发展对策

大学阶段是个人职业生涯发展的重要阶段。高职大学生职业生涯规划教学还处于探索阶段，存在一些问题，如高职学生职业生涯规划观念淡薄、自我认识和环境分析能力不足、高校职业生涯规划教学亟待改进、职业生涯规划实践指导服务不到位等。为此，应强化职业生涯规划意识，提高大学生自我认知；加快课程体系建设，构建教学辅导模式；完善服务机构，打造教学师资队伍。     

大学生职业生涯规划的若干问题与对策

目前,国内各高校大学生进行职业生涯规划时,表现出许多共性的问题,这些问题既有学校教育和管理层面的,也有学生自我发展层面的。职业生涯规划是一件专业性的任务,在就业压力越来越大的社会现实下,迫切需要高校提供相应的专业指导和实践平台。本文从大学生职业生涯规划中存在的普遍性问题入手,从学校教育与学生管理的角度探索解决这些问题的...     

建构主义视阈中师范生实践性知识的建构

实践性知识呈现为教师专业发展的核心竞争力,是师范生向专家教师转变的决定性因素。师范生实践性知识具有情境性、个体性、内隐性和开放性。从建构主义视角出发,通过完善课程设置、构建系列竞赛、强化微格教学和加强教育实习,建构师范生实践性知识,从而促进教师专业发展。     

社会主义核心价值体系认同度调查及对策——以福建省12所本科院校为例

指出由于受市场化、西方非马克思主义思潮、传媒以及高校教育方式的影响,当前,高校大学生对社会主义核心价值体系认同上存在务实化、多元化、模糊化、弱化、淡化现象。针对这些现象,提出应发挥高校、新兴传媒及传媒企业的合力作用,引领大学生用理性的力量去践行社会主义核心价值体系的建议。     

大一新生开展学业规划中存在的问题及对策

大学生学业规划作为职业规划的重要部分，是对未来职业发展理想的实际行动进行设计，也为成功实现就业或开辟事业打好基础。通过随机抽取谈校500名新生进行学业规划调查时发现，大部分学生对学业规划不太了解，缺乏专业老师指导，学业规划目标不够明确．方向性缺失、缺乏具体性、缺乏个性特征等问题。针对存在的问题，提出若干解决方案，希望能够对新生的学业规划起到一定指导作用。     

浅谈大学生学业生涯规划

当前,大学已从精英教育向大众教育转化,开展大学生学业生涯规划指导,帮助大学生增强主体意识,明确目标,培养多种能力,把所学的知识运用到实践中,结合社会需要开拓美好前程具有较强的现实意义。大学生学业生涯规划为确立整个大学间的学业目标,为成功实现就业或开辟事业打好基础。良好的学业生涯规划不仅能使学生尽快成才,而且可以提高学生的能力,促进学生的全面发展与提高。     

高职学生非正式学习共同体的建构研究

高等职业教育已进入内涵建设的时期，全面发展学生、提高学生的职业能力和可持续发展能力成为高职教育突破的重点。以学生学会学习为目的，适应社会发展和实现职业生涯规划为目标，通过基于网络技术、社交活动、准职业化的非正式学习形式，建构学习共同体，破解目前高职学生的学习困境，促进高职教育教学模式优化的思路革新。