高校医学生实习期党员教育工作的问题和对策

高等医学院校担负的重任是为党和国家培养合格医务工作者。然而医学生临床实习过程中,实习生党员分散,受实习环境、社会环境影响大,因此医学生进入临床实习后开展党员教育工作具有其重要性、特殊性和困难性。本文就党员教育工作中存在的问题和对策提出了一些新思路。     

医学生党员阶段性发展和教育机制探析

医学生的学制有其自身的阶段性、专业性特点。目前医学生党员培养中存在一些问题,亟需建立符合学制阶段性和专业特殊性的党员教育和培养机制。     

重视临床实习,把医学生培养成合格的医学人才

临床实习是学生理论与实践相结合的阶段,是医学生向医生成长的必由之路,临床实习的目的是使医学生将所学的知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,掌握基本的临床技能,在医学实践中学会临床思维并养成良好的职业道德。因此,临床医学教师应通过各种形式的教学查房及各种医疗教学活动强化医学生的医学知识,培养其临床工作能力,提高其医学外语水平,并初步学习了解临床科研技能与方法,努力把医学生培养成符合社会需要的合格医学人才。     

培养医学生创新能力造就医学实用人才

当今医疗教育改革迫切需要大力加强对医学生创新能力的培养.加强医学生创新能力的培养是现代社会发展的要求,也是素质教育的核心,但医学教育的特殊性决定了其创新教育模式的复杂性.本文通过分析医学生创新能力培养中存在的问题,提出加强高等医学院校学生创新素质培养的措施,以期提高医学院校的人才培养质量,造就医学实用人才.     

医学生外科诊疗素质的培养

本文介绍了医学生外科诊疗素质培养的具体做法,提出了在外科教学中,要从基本功、学习方法、医德、医患关系和身体与心理素质等方面对医学生进行培养,使他们成为基本功扎实、学习方法灵活、学习效果好、具有良好的医德医风、善于与病人交流、有着健全的人格、健壮的体质、良好的心理素质的医生。     

团体心理辅导对免费医学生心理素质培养的理论思考

本文首先概述了思想政治教育与心理健康教育的关系,其次从心理健康教育角度出发,利用团体心理辅导的方式对免费医学生心理素质培养进行理论上的思考,全文分析了团体心理辅导的优势以及其作用分析,以期待探索免费医学生思想政治教育的新途径。     

医学生辅导员必备技能探讨

在高校,医学生是一个特点非常鲜明的群体,这一群体的特殊性对医学生辅导员的工作技能提出了不一样的要求。医学生辅导员的工作一定程度上既具有高校辅导员的普遍性,同时也有其自身的特点。通过分析医学生的特点,结合中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神,对医学生辅导员必备技能进行分析,力图找到新的工作方法,提高医学生辅导员的工作技能与水平。     

论医学院校大学生心理素质的培养

加入WTO后,激烈的社会竞争和科技的发展对医学生的成才提出了挑战,这不仅是对医学专业知识的挑战,而且也是对医学生综合素质和综合能力的挑战,尤其是对医学生心理素质的挑战。我们要从多方位开展心理素质教育,以此来提高医学生的心理素质。     

影响医学生心理健康的因素及对策

随着科学发展和社会的进步，人类对医学的要求越来越高，使得医学生在校期间就面临巨大的心理压力。了解当前医学生心理健康状况，及早解决现存心理问题，提高医学生心理素质，促进医学生身心健康发展，已成为目前医学院校亟待解决的问题。     

生理学教学中如何培养学生的创新能力

生理学是医学的一门重要的基础学科。生理学的教学目的不仅是传授知识，更重要的是培养医学生的创新能力。通过理论和实验课教学方式的改革，激发、引导和培养医学生的创新能力，为其进入后期临床打下坚实的基础。     

肝胆外科临床见习带教的特点及要点

临床见习是医学生从课堂走向临床工作的第一步,对医学生的价值观、责任感,职业选择均有非常重要的作用.西南医院肝胆外科根据本科室见习带教体会,从职业态度、基本功、英文临床应用能力、病历书写及医患沟通等方面对医学生进行训练,培养医学生的临床技能,为将来走向临床工作打下基础.     

医学图书馆与人文素质教育

医学的特殊性要求加强医学生人文素质教育,医学院校图书馆应加强医学生人文素质培养重要性的认识,并通过开展各类活动,使图书馆成为有利于学生人文素质提高的阵地.     

关于医教协同下肿瘤学专业学生培养的思考

目前,多方面原因导致很多学生理论水平好,但临床实践能力较差。通过医教协同培养临床医学人才,这有利于加强和提高临床医师队伍的建设和整体水平,也有助于扭转临床医学人才培养被动局面。由于癌症发病率逐年增加,非常需要具有高素质、高技能的肿瘤专业临床医学人才,该文探讨如何培养适应当今社会发展的肿瘤专业临床医学人才。因肿瘤诊治的特殊性对肿瘤学专业医学生进行多学科综合观念、综合思维和比较思维能力和解决实际问题等临床思维培养以及培养肿瘤专业医学生的医患沟通能力。     

浅谈急诊医学临床实习教学体会

急诊是医学生由课堂走向临床实践,最考验能力的科室之一。在临床带教中应该教导学生培养学习兴趣、掌握常见急危病例的诊治及临床操作技能、培养自我保护意识防范医疗纠纷,为医学生今后从事临床工作、更好地为患者服务打下良好基础。     

医学生心理素质教育探讨

医学生正值青春发育后期和人生观初步形成时期,在这个阶段他们的心理发育还未完全成熟,可能会产生各种心理问题。因此,对在校医学生的心理素质教育是非常必要的,心理素质教育要与人生观、世界观、择业观教育相结合,设计心理素质教育课程,努力提高医学生的心理健康水平,作者从以下两个方面进行探讨。     

浅谈中等职业学校学生辅导员心理素质的培养

中等职业学校的学生辅导员是学生工作最基层的领导者、组织者和协调者。学生辅导员的心理素质是其整体素质结构的核心。本文从辅导员应具备的主要心理案质着手，分析了辅导员心理素质水平的现状，并指出心理素质培养的主要途径和方法。     

加强外科见习教学环节的初步探索

如何使医学生在有限的见习时间内初步了解和掌握科学的临床思维方法、提高其实践和创新的能力、缩短医学生成长为临床医生的时间,本文总结了一系列教学改革措施,旨在培养医学生综合素质和提高其外科实践能力,以促进外科教学的发展。     

医学生心理素质教育的重要性和措施

加强心理素质教育是时代发展的需要,是我国医学教育改革的需要,是医学生全面发展的需要。在实际工作中要加强校园建设改善学生生活环境,注重教师心理素质对学生的影响,注重心理因素在教学中的渗透,早期发现及时排除大学生的心理障碍,逐步提高大学生的心理素质。     

肿瘤专业医学生医患沟通能力培养现状及思考

目前,多方面原因导致我国医患关系紧张,医疗纠纷不断增多,医患矛盾不断升级,甚至发展为对医务人员的人身伤害,其中医患沟通不畅占主要因素。医患沟通技能已成为医学生必须掌握的核心能力,而肿瘤诊治的特殊性又对医学生的医患沟通能力提出更高要求。但对肿瘤专业医学生医患沟通技能的培养现状却是理论脱离实际,又无统一的评价考核标准,培养效果不尽人意。为提高肿瘤专业医学生医患沟通能力的培养效果,该文根据国内的培养现状,借鉴国外的培养经验提出一些改革思路和建议。     

试论当前医患关系矛盾中医学生医德医风的有效性教育

本文从当前市场经济大背景下我国医患关系的现状出发，分析医疗纠纷发生的原因，从临床医疗工作的需要，反思医学教学工作中存在的问题。认为应当加强医学生的职业道德、法制观念、人文素质、双基能力和临床思维能力的教育和培养，重视临床实习带教老师的医疗行为的规范。