法语专业建设与市场需求论析

法语专业在近年来得到了快速发展,一方面顺应了法语市场的需要,另一方面也为法语专业的发展适应新形势、新要求提出了新的挑战。本文从市场入手,探讨法语专业建设的方向和方法等问题,旨在找到一条适合高校法语人才培养的思路。     

法语本科专业毕业论文写作的必要性研究

作为本科专业教学计划的重要组成部分,法语专业毕业论文是专业教学中的最终重要一环,是法语专业准毕业生进行科学研究工作的初步训练,是一次全面练兵,是培养独立工作能力的重要环节,在很大程度上可以直接反映学校办学质量、专业教学科研能力和学术水平,其重要性不言而喻。     

探索法语专业之教学实践

围绕如何搞好法语专业教学,提升法语教学质量,本文拟就法语基础教学方法、英法比较教学法、语言多媒体教学等多种教学实践手段,做一初步探讨,努力做到因材施教、寓教于乐地运用各种方法,提高学生法语语言的应用能力,进而实现培养外语人才的突破,使法语教学更上一个台阶。     

高校法语教学的弊端及对策

随着经济全球化的发展,中国与法语国家之间的交流日益频繁,法语越来越多地被运用到社会生活中。在我国,法语人才奇缺已成为不争的事实。而我国高校的法语教学大多采用传统的"填鸭式"方法,即教师将教学重点放在词汇和语法上,致使培养出来的法语专业本科生大部分听说能力较差,很难适应对外交流的需要。针对此种现象,提出改进法语教学的对策,旨在引起法语教学与教研工作者的注意。     

探索法语专业之教学实践

围绕如何搞好法语专业教学,提升法语教学质量,本文拟就法语基础教学方法、英法比较教学法、语言多媒体教学等多种教学实践手段,做一初步探讨,努力做到因材施教、寓教于乐地运用各种方法,提高学生法语语言的应用能力,进而实现培养外语人才的突破,使法语教学更上一个台阶。     

浅析二外法语教学中存在的问题及对策

法语作为世界上使用第二广泛的语言,已经走进了越来越多高校的大门。我国目前开设法语专业的高校达到70余所,更多的高校外语系把法语作为一门第二外语课程来开设。作者结合非英语专业本专科生二外法语教学的实践,对二外法语教学现状及存在问题作一探讨。     

三语习得中的语言迁移——英法对比在L3法语教学中的作用

英语和法语同属于印欧语系,在语音、词汇和句法和时态上有很多相似之处。对于L2为英语而L3为法语的学习者来说,两种语言相互影响,既有正迁移又有负迁移。如何利用英语和法语的相似点和相异点促进两种语言间正迁移发生,从而尽量减少负迁移的干扰是语言学习者必须直面的问题。因此,英法对比可以成为英法双语专业教学的重要手段。     

纪念外语系成立三十周年

外语系的前身—语言(外语)专修科于1964年创立,至今已有30年。初创时仅设有越南语和泰国语两个专业。1965年增设了老挝语专业。1972年又增设了英语专业和法语专业,改称外语系。全系共设英语、法语、越南语、老挝语和泰语五个本科专业。根据社会发展的需要,英语专业和越南语专业先后于1984年和1992年分别在四年制的本科专业外又增设了两年制的专科专业。目前我系是广西高校外语系中语种最多的外语系。     

法语主有形容词和代词与英语物主代词的比较

法语主有形容词属于形容词类,英语形容词性物主代词属于代词类。在词类上,两者有本质区别。法语主有代词虽然在意义上与英语名词性物主代词对等,但在构成方式与数量上也存在明显的差异。通过对法语主有形容词和代词与英语物主代词的比较分析,指出两种语言在此用法上的异同,对于促进英语,法语两种语言的对比教学具有一定意义。     

大学法语教学方法研究

如何搞好大学法语教学,提升法语教学质量,一直以来是法语教学研究的重要问题。本文认为要实现国家教委关于法语教学的目标,提升学生学习兴趣,须在法语教学方法上下功夫,融"多媒体教学、法英语言对比教学、全方位辅助教学"三位一体的教学方法,可以极大的调动学生的学习兴趣,增强法语教学的魅力。     

法国人的傲慢与宽容

不少人可能都听到过这样一句话,“法语是世界上最美的语言。”本人的法语知识非常贫乏,不足以判断法语到底算不算得上是世界上最美的语言,但在巴黎所遇到的两件事却使我领略了法国人的傲慢与宽容,以及法国人内心的美。     

法语专业建设与复合、实用、外向型法语人才的培养

最近几年,国内新办法语专业的高校增加了数十所,超过新中国成立后的头三十年。这些新办的法语专业如何定位?在软硬件都相对薄弱的情况下如何搞好教学?在二十一世纪中国经济蓬勃崛起,珠三角地区对外交流需要大量外语复合型人才的背景下,如何实践培养人才,发展科学,服务社会的现代大学理念?本文拟对广东外语外贸大学南国商学院新增法语专业建设及人才培养问题提出自己的见解。     

交际教学法在法语专业教学中的运用

交际法认为语言是交际的工具，语言教学要培养学生的交际能力。本文从交际法的基本理论出发，立足法语教学实践，探讨了法语专业教学中如何实施交际法的基本原则及要解决的一些问题，并提出要完善语言能力和交际能力的评估机制，以促进提高法语教学水平。     

汉法比较句的差异

比较句在汉法两种语言里都是非常重要的句型，揭示二者的主要差异，对我们的翻译和教学都有不可忽视的作用．汉语法语分属于不同的语系，表现出不同的语言类型，反映在比较句中，两种语言在用词、表述、结构等方面均有其不同的特点。用词上，汉语单一，法语较复杂；表述上，汉语较灵活，法语较稳定；结构上，汉语简略，法语须完整，从思维特点上看，法语比较的对象或类型要比汉语的范围大，汉法不同的思维形式的选择是决定不同的比较句类型的基础．     

浅谈英语基础对初学法语的影响

英语和法语同属印欧语系,几百年来互相影响很深,有很多相同或相似的内容,这些都对具有英语基础的初学法语者有广泛的影响。初学法语的人们会发现英语对法语学习形成的有利的或不利的影响无处不在,如何看待英语基础在法语学习中的作用,如何消除英语基础对法语学习的不利影响,从而更有效率地学习法语呢？本文从词汇、语音、句型、时态以及其他几个方面进行了细致的分析,通过举例说明英语和法语的不同之处,指导初学法语者使用合适的方法来解决英语基础对法语学习的干扰。     

世界上的一个新讲坛——第一届法语国家首脑会议

2月17日至19日,第一届法语国家首脑会议在巴黎举行,除法国以外的39个使用法语的国家派42个代表团参加了会议,其中有12个国家元首和11个政府首脑。当今世界上使用法语的国家的总人口约3亿。早在六十年代初非洲民族解放运动蓬勃发展的时候,这些国家就开始酝酿召开法语国家首脑会议。这一倡议最先是由突尼斯总统布尔古巴和塞内加尔前总统桑戈尔提出的,经过了二十年的时间,它才得以实现。在此期间,法语国家之间先后成立了     

怎样记忆法语时态

法语时态是法语学习中比较难的内容，主要是动词变位难，因此本文从教学实践出发，利用法语时态变位上的规律，提出了记·}乙法语时态的新方法。     

浅谈英法进行时态表达手段的对比

与英语时态相比，法语进行时态的缺失是否会造成语言表达的障碍是许多法语学习者感到困惑的问题。本文通过实例举证，对英语进行时态与法语中的相应用法进行了对比分析，说明了两种语言在进行时态表达手段上的不同之处，为英语与法语学习者提供了帮助。     

二外法语教材对于法语教学影响的若干反思和相应对策

国内高校的法语教学已经有50多年的历史了,目前国内二外法语学习者的人数在逐年激增,但是二外法语在高校的教学中却没有得到相应的重视,本论述根据高校二外法语教材的特点和《大学法语教学大纲》的要求,阐述一下二外法语教材对于法语教学的负面影响,其次,结合自身的教学情况,提出相应的对策。     

法语条件式和英语虚拟语气之对比分析

法语的条件式与英语的虚拟语气分别是法语和英语的重要组成部分,二者之间存在着较大的异同之处。本文对法语的条件式与英语的虚拟语气进行对比分析,旨在找到两者的异同之处,以期能够帮助法语爱好者在学习法语时能利用已有的英语知识指导有效的法语学习。