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提出了利用Madab／Simulink设计电机与拖动实验的思想，介绍了Simulink的特点和仿真方法，并举例进行了说明。教学实践表明，《电机与拖动》课程中利用Madab仿真工具，不仅可以提高教学效果和教学质量，更能帮助学生对课程难点的深入理解和掌握。 相似文献
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利用MATLAB中的SIMULINK对电力拖动实验进行了仿真，建立直流他励电动机和交流异步电动机的仿真模型，观察电动机在各种状态下的机械特性曲线；将仿真软件的教学与实际电机实验相结合，为学习《电机与电力拖动》课程提供更多的方法。 相似文献
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《电机拖动》课程理论与实践互动教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
何利英 《辽宁师专学报(自然科学版)》2005,7(1):8-9
《电机拖动》是理论与实践联系较强的电类专业课程,长期以来,在该门课程的教学中存在诸多弊端．改革教学模式,实现理论与实践教学的互动,培养出满足社会需求的高素质的实用型、技能型人才． 相似文献
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《电机与电力拖动》这门课,内容涉及电、磁、热、机械、化学等学科,理论性很强。高职类学生学起来比较困难。以往的教学模式都是先学理论,再做电机的相关实验,期末的时候进行电机的实训。经过和学生探讨这一模式的弊端,探索出一套适合高职高专类学生的模式,该模式下,《电机与电力拖动》实训的比重增大,《电机与电力拖动》实训和实验贯穿在理论教学过程之中,经过一学期的教学,学生反映效果显著。 相似文献
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提出了《电机与拖动》课程教学改革的几点措施。调整教学内容 :压缩电机原理 ,增加拖动的内容 ,增加新型电机的介绍。改进教学方法和手段 :采用先进的多媒体教学手段 ,强化实践教学。改革考试方法 :采用试卷库和其他多种类型的考试方法。提高了教学效果 ,培养了学生的能力 ,为培养合格本科应用型人才打下了基础。 相似文献
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<电机拖动与控制>课程是自动化专业的一九理论与实践性都很强的专业综合课,本文结合本校正在进行的省级精品课程<电机拖动与控制>实践教学的经验以及课程建设的体会,从实践教学优化设计等方面入手,总结了<电机拖功与控翻>课程的实践教学. 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”是我国为培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才而推出的重大举措。电机及拖动基础是工科院校电气类专业必修的一门重要的专业基础课。如何根据“卓越工程师教育培养计划”对《电机及拖动基础》课程教学进行改革，本文对其进行了探讨。 相似文献
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《电力拖动控制线路》涉及到电器、电机、电子技术、电工仪表,是电工类重要的专业技术课程,理论和实践性很强。重视该课程的实践教学对学生掌握掌握各种机床、机械设备的电气线路的安装、调试与维修具有极其重要的作用。本文就该课程实践教学环节的策略进行分析与探究,以期提高学生的技能与技巧,争取更好的教学效果。 相似文献
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验教学是培养综合性、应用性复合人才的有效途径。《电机与拖动》是理论与实践联系较强的电类专业课程,长期以来,该门课程的教学中存在诸多弊端,为了适应高等教育发展和社会的需求,以突出培养学生创新意识和创造能力为重点,通过改革实验教学模式和提高教学质量,培养学生的工程实践能力和创新能力。 相似文献
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高职高专学生考取维修电工中级证的需求越来越多,《电力拖动》这门课程的要求就越来越高。历年维修电工中级考题,单独一门电力拖动课本已远远不能应付考试了。而此门课程对于学生今后考取维修电工高级、技师证有一定的帮助和促进作用。在多年教授《电力拖动》课程与多次参加维修电工中级考培训工作中,总结出一些对《电力拖动》课程的教学经验及培训经验供大家参考。 相似文献
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《电机与拖动》课程是电气类专业的专业基础课,也是电机一体化专业的重要专业课程。由于该课程内容涉及学科多,时空概念抽象,电磁关系复杂,理论与实践性很强,采用传统的教学方法无法提高学生对该课程的学习兴趣,实践能力和创新能力得不到发展。笔者在教学过程中,采用项目教学,将课程内容设计成若干个教学项目,充分调动学生的学习兴趣,有效的促进学生的实践和创新能力的发展。 相似文献
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韩毓祥 《西安石油大学学报(自然科学版)》1990,(1)
本文探讨了用微机辅助教学,提高《电机及拖动基础》课程教学质量、学习效率和使用计算杌及编程的能力。列举了三个较为典型的解题及绘图程序、即直流电机电枢绕组的机械特性、起动过渡过程的计算与绘制。对每个程序要解决的教学问题及编程的特点作了扼要叙述。经少数学生试用,证明方案是可行的。它是本课程教学改革的重要途径之一。 相似文献