就业导向下的高职文秘类专业毕业实训改革探索

毕业实训是培养文秘类专业学生综合技能的重要方式。本文提出就业导向下校府合作共建文秘类专业实训基地的方式,设计了训前、训中、训后全程监控的实训模式,指出了其对完善人才培养方案、提升高职文秘专业人才质量的积极意义。     

高职文秘专业基于工作过程系统化课程体系的构建

高职院校文秘专业人才的培养,要以市场需求为导向,基于工作过程系统化课程体系的构建是其核心环节。本文通过对长三角经济区市场的调研,确定文秘专业的培养目标为企业文秘（办公室文员）、社区工作者和其它单位文员。按照秘书职业成长的内在规律性,确定秘书职业的典型工作任务,据此形成相应的行动领域,并进一步向学习领域转化,最后构建高职文秘专业的课程体系。     

基于微信公众号的文秘专业人才培养平台的构建——以“广东文秘”微信公众号为例

在当今移动互联网高速发展的新媒体时代,各高校文秘专业的微信公众号能使课程线上线下融合,让学生实现个性化泛在学习,在文秘专业人才培养中发挥着重要的作用。通过深入总结"广东文秘"运营的成功经验,剖析其运营中的不足,对基于微信公众号的文秘专业人才培养平台构建的意义和策略做了深入的探析。     

文秘专业社会需求情况调查报告

通过问卷方式对文秘专业毕业生和社会调查者进行了调查,较为全面的了解社会对文秘专业人才的需求情况,用人单位对初、中、高级文秘人员的技能要求,以及文秘从业人员的薪金情况和文秘人员的职业生涯发展状况。调查中我们就发现的问题进行了分析,旨在促进文秘专业教学的进一步发展,培养社会需求的文秘专业人才。     

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革初探

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标与人才规格,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,构建＂基于工作过程系统化为导向＂的实训模式,并应以大项目为载体,搭建文秘专业岗位练兵新平台,零距离培养学生的实际操作能力。     

自主学习模式与文秘人才培养

从文秘专业人才培养的现状和症结人手,阐述了秘书人才培养模式中的核心点,并结合这些年来在本专业进行的自主学习模式,探讨和解决本科文秘专业的人才培养问题.     

论高职文秘专业如何办出特色

高职院校文秘专业要办出特色,进行正确的专业定位是前提,提出新的办学思路是先导,制定新的人才培养方案是关键,形成新的体现高职教育规律的培养方式是途径,确立新的适合高职文秘专业学生的考核评价标准和方式是保障。     

高职文秘学生素质层次分析评价模型构建及应用

学生素质的培养是高职教育的核心目标之一。构建学生素质评价模型是检验教育效果的基础与前提,对保障教育质量具有重要意义。确定职业知识、职业能力、职业意识和人格品质四个因素以及18个二级指标的高职文秘学生素质层次分析评价模型并运用层次分析方法确定评价指标权重,从而为高职文秘学生的量化测评提供了方法。     

高职高专院校文秘专业培养现状及对策--以兰州市高校为例

近几年市场对秘书人才的需求持续增长,而高职高专院校文秘专业毕业生素质却呈下降趋势,招生、就业、办学都存在危机。该文从市场对文秘人才素质的要求进行分析,就高职高专院校如何改善当前文秘专业人才培养现状,提升专业内涵与档次,实现长足发展提出改革对策。     

基于工科背景的高职院校培养工程秘书调研分析

高职文秘专业要根据市场变化调整专业方向,找准人才培养目标定位。本文针对工科背景的高职院校培养工程秘书进行了人才需求、职业能力等调研分析,提出了几点建议。     

探析高职院校化学教育专业人才培养

该文分析了高职院校化学教育专业人才培养存在的问题及其原因,并探索了高职院校化学教育专业人才培养的策略,以提高高职化学教育专业人才培养质量。     

高职建筑工程技术专业人才培养方案初探

本文对建筑行业从业人员及高职建筑工程技术专业人才培养的现状进行了分析,发现高职建筑工程技术专业人才培养模式已经不能适应目前建筑市场对人才的要求。因此,根据建筑行业对人才的要求,提出高职建筑工程技术专业人才培养目标,并对高职建筑工程技术专业人才培养方案进行探讨实有必要。     

浅析以“项目”为导向的文秘英语教学

我国高等职业教育已发展到向就业导向模式转型的新阶段,基于工作过程进行课程改革是培养市场需要的应用型人才的新思路。以培养高级技能型人才为目标的高职教育,强调学生综合职业技能的培养。项目教学是目前新型的教学方式,本教学方式在各种课程中效果明显。该文主要阐述了以＂项目＂为导向的文秘英语教学,以项目化教学为理论基础,结合《文秘英语》教程,探讨了以工作过程为主线,项目为导向的文秘英语教学。此教学方式有助于提高高职英语教学质量,有助于高职英语的目标顺利实现。     

关于高职文秘人才培养模式的思考

经济快速发展,需要高等职业院校加强应用性人才的培养。从高职文秘专业来看,建立以素质为中心、能力为基础的人才培养模式,对教学模式进行相应改革、加强实训环节不失为培养优质文秘人才的有力措施。     

高职文秘专业课程体系模块化的探索与实践

课程是教育事业的核心,课程体系是否合理,直接关系到培养人才的质量,学生的就业品位,学院的声誉。课程体系改革是高职教学改革的核心和难点。现有的高职文秘专业课程体系,不能以市场为导向调整课程。高职文秘专业课程体系建设要以高职教育目标为出发点,符合高职人才培养规律,注重学生“实际运用”能力的培养。我院文秘专业课程体系建设围绕学院办学理念。重构课程体系,形成模块化课程,强调以社会需求为导向,以行业发展为依托,以专业能力为目标,构建一个具有高等职业教育特色的新的文秘专业课程体系,以适应高职教育培养目标的需要、适应市场变化、满足市场需求,这是高职教育教学改革的必然趋势。     

“泉州制造2025”与高职机械专业人才培养

"泉州制造2025"战略对泉州高职机械专业人才培养具有重要的指导意义。该文在解读"泉州制造2025"战略的基础上,进一步明确其对高职机械专业人才培养提出的新要求,最后分别从高职院校、政府、企业三个方面探析新形势下高职机械专业人才培养应有的责任与担当。     

浅谈高职文秘专业的实践性教学

为使高职文秘专业能真正培养出社会需要的应用型人才,必须加强实践教学,以培养学生的各种职业能力。本文从改革实践教学内容、建立校内外实训场所、将实践性教学环节融入课堂教学等方面探讨文秘专业的实践性教学。     

浅谈高职院校文秘专业学生的就业定位

不同于普通高校,高职院校的教育重在培养学生的实用型技能和专业理论知识系统。那么,面对当前的就业形势和社会的经济发展,高职院校文秘专业的学生如何定位自己的就业方向呢?本文将从文秘专业的特点、社会的需求以及学生个人的求职经历来加以探讨。     

浅谈高职院校日语专业培养方案的制定

本文拟从高职人才培养方案制定的现状入手,力求找出当下高职日语专业人才培养方案制定中存在的问题,并结合本校制定日语专业人才培养方案过程中的改革提出一些试探性的改革,希翼高职院校日语教学的长足发展,并培养出一批优秀的适用的日语专业人才。     

高职金融专业人才培养改革探析

高职金融专业在教学目标、内容、形式等方面有其自身的特点。高职金融专业人才培养模式改革必须以学生为中心、以岗位为导向、以职业能力为本位。通过对金融专业人才培养模式的分析,为高职金融专业人才培养模式改革提供一定的建议。