门诊输液病人的健康教育

目的:了解门诊输液病人的需求,通过门诊输液的健康教育帮助病人掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,促进身体康复,提高病人从医行为,从而使病人满意度大大提高。方法:将109例连续输液的患者随机分为观察组55例,对照组54例。观察组给予常规输液护理外,另外根据患者所患疾病给予针对性的健康教育;对照组给予常规输液护理,2组进行相关卫生保健知识掌握情况调查,观察比较2组患者输液前后的从医行为的情况;进行输液护理质量满意度调查,比较2组患者满意度情况。结果:观察组的患者从医行为大大提高(P<0.01),输液护理质量满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育可以增加病人疾病预防保健知识,提高病人从医行为,密切护患关系,使患者对门诊输液护理质量的满意度大大提高,同时也提高了护理人员的工作积极主动性。     

细节护理在基层医院门诊输液患者中的应用

探讨细节护理在基层医院门诊输液患者中的应用价值。将289例门诊输液患者随机分为观察组和对照组,对照组145给予常规护理,观察组144例在此基础上实施细节护理。分别在输液结束后比较2组患者心理状况及患者满意率。观察组心理状况改善优于对照组(P0.05),护理满意率高于对照组(P0.05)。对基层医院门诊输液患者介入细节护理模式,提高了临床护理工作质量,大大降低了门诊患者的投诉率,提高了满意度。     

2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理对其胰岛素敏感性的影响

探讨2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理对其胰岛素敏感性的影响。选取兰州大学第二医院收治的2型糖尿病合并肥胖症患者116例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各58例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育护理。比较两组患者疾病知识掌握程度、胰岛素敏感度及护理满意情况。观察组患者疾病知识掌握度比对照组高(P0.05);观察组患者胰岛素敏感度比对照组高(P0.05);观察组患者护理满意度评分比对照组高(P0.05)。2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理,能提高疾病知识掌握度,增加胰岛素敏感性,提升护理满意评分,值得参考。     

健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果

分析健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果。选取在定西市中医院就诊78例慢性胃炎患者,将其随机分为对照组和观察组,各39例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上另采用健康教育,比较两组护理前后生活质量改善情况及护理满意度。两组护理前睡眠质量和生活满意度评分差异无统计学意义(P0.05),护理后,两组的睡眠质量和生活满意度评分均升高,且观察组的各项评分均高于对照组(P0.05);观察组护理满意度97.44%,远高于对照组的71.79%(P0.05)。健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果显著,可明显改善患者的生活质量,提高护理满意度,值得在临床护理上进一步推广。     

门诊输液病人的健康教育

目的：分析以上对门诊输液病人在接受治疗前后的心里状况,饼根据其所患疾病及心理特点给予相应的护理健康教育。能有效的提高护理工作效率,更好的配合治疗,促进患者康复。方法：为300名接受门诊输液治疗的患者发放心理状况调查分析表进行统计。结果：在300名被接受调查的患者当中,92%的患者对护理人员的技术、服务质量满意。5%对护士服务态度、护理技术不满意,3%的患者对医院设施不满。结论：门诊输液治疗是医院治疗行为当中除住院治疗以外的一个重要的组成部分,直接关系到患者的健康及医院的长足发展患者所表现出来的心理状态与患者的年龄、文化程度、收入、文化素质以及所患疾病有关,我们应该针对不同的情况给予相应的护理健康教育。     

子宫内膜癌患者的术前及术后护理

目的:探讨子宫内膜癌患者术前及术后护理方法及价值.方法:选择2015年1月~2017年1月因患子宫内膜癌疾病于滨州医学院附属医院妇科二病区行手术治疗的50例患者,采用随机分组的方法分为观察组与对照组,两组均为25例.给予观察组患者舒适护理,给予对照组患者常规护理.结果:统计两组各25例患者对护理工作的满意度显示,观察组对护理工作的满意率为98.23%,对照组对护理工作的满意率为82.73%,观察组明显高于对照组(P0.01).观察组患者的心理状况及生理状况均优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05).结论:子宫内膜癌患者术前术后给予舒适护理,可明显改善患者的术前及术后心理、生理状况,显著提高了患者的生活质量,使患者对护理工作的满意度显著提高.     

优质护理在提高妇产科患者满意度方面的效果分析

目的：探讨优质护理在提高妇产科患者满意度方面的效果。方法：将我院2012年6月至2014年6月收治的110例妇产科患者随机分为观察组和对照组,每组55例,观察组给予优质护理,对照组给予常规护理,对两组患者的护理满意度进行比较和分析。结：观察组患者护理总满意率为92.73%,对照组患者护理总满意率为63.64%,两组间的比较差异显著（P<0.05）。结论：优质护理显著提高了妇产科患者的护理满意度,在极大程度上减少了护患纠纷的发生,值得临床推广。     

协同护理工作模式在高血压患者健康教育中的应用

评价协同护理工作模式在高血压患者健康教育中的应用效果。本组实验将2017年1月至2017年12月在武威肿瘤医院住院的426例高血压患者随机分为两组,每组各213例。对照组给予常规健康教育,观察组采用协同护理模式给予健康指导。对比分析两组药物治疗依从性、血压控制水平、患者的生活质量。结果观察组患者的药物治疗依从性、血压控制水平、生活质量均优于对照组,均P0.05,差异具有统计学意义。协同护理模式有助于医护患共同参与促进疾病的康复,很好的发挥了预防、治疗及护理的协同作用。     

临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中应用的效果。方法:将128例眼球穿通伤患者随机分为观察组和对照组,各64例,对照组按常规健康教育方式进行,即责任护士在患者入院后的1～5 d内完成疾病知识及治疗护理方案的讲解、并发症预防、饮食指导、药物知识、自我护理方法、康复知识等教育;观察组由培训过的责任护士按临床路径表有计划地从入院到出院,根据患者实际情况给予全程、个体化、针对性、恰当的健康宣教并做好记录。观察2组焦虑及抑郁的水平,对健康知识的掌握情况以及对护理的满意度。结果:与对照组相比,观察组焦虑和抑郁状况减轻,患者对健康知识的掌握程度以及护理满意度明显提高。结论:全程、个体化、针对性、恰当地对患者进行宣教,提高了患者对疾病的认识,通过信息的交流与沟通,消除或减轻患者的焦虑、恐惧心理,增强了患者的安全感及对医护人员的信任感,促进了护患关系,提高了教育效果及对医护人员的满意度,因而提高了医疗护理质量。     

医护一体模式的快速流程护理在早期胃癌ESD围手术期的护理效果

探讨医护一体化快速流程护理在早期胃癌ESD围手术期的护理效果。选择2017年10月-2018年10月在甘肃省武威肿瘤医院消化内科住院的早期胃癌患者84例,按照1:1原则随机分为观察组(n=42)和对照组(n=42),观察组采用医护一体化模式的快速流程护理,对照组使用常规护理。通过收集两组患者在并发症发生率、健康教育知晓率、护理满意度的资料,从而进行对比分析。两组患者并发症比较,观察组患者并发症发生率为14.29%,对照组38.10%,观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);比较两组患者健康教育知晓率及护理满意度,观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。对早期胃癌ESD围手术期患者给予医护一体模式的快速流程护理,能够减低患者并发症,提高患者健康教育知晓率及护理满意度,是一种护患双方都较为满意的护理模式,值得推广应用。     

健康教育对霉菌性阴道炎患者认识水平的影响研究

探究健康教育对霉菌性阴道炎患者认识水平的影响。选取金塔县金塔镇卫生院收治的78例霉菌性阴道炎患者作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组各39例。对照组给予常规护理干预,观察组于对照组基础上采用健康教育,统计对比两组认知水平、护理满意度及治疗依从性。结果观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组认知水平高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组治疗依从率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。健康教育可提高霉菌性阴道炎患者护理满意度及认知水平,并能提高治疗依从率。     

健康教育路径在放射性分泌性中耳炎患者护理中的应用效果

针对放射性分泌性中耳炎患者的护理工作,探究健康教育路径的护理效果。按照随机选取原则抽选甘肃省中医院2019年10月—2020年11月收治的放射性分泌性中耳炎患者共150例参与护理实验,将以上患者均分为75例,分别定为观察组与对照组,其中对照组采取常规护理方法,观察组则在常规护理的基础上增加健康教育内容,比较两组患者护理后的生活质量评分、心理状态以及健康知识掌握情况、护理满意度。观察组患者在生活质量评分、心理状态评价、健康知识掌握情况以及护理满意度方面表现均优于对照组,P<0.05。与常规护理方法相比,健康教育路径是侧重于患者自主护理意识激活的全新护理方案,该方案不仅能够满足常规护理的要求,还能够加深患者对于专业医疗知识的认知,进而理解医护人员的医疗行为,形成相互理解的环境,并调动患者参与康复治疗的积极性,帮助其快速恢复健康状态。     

健康教育护理在宫颈糜烂患者中的临床应用分析

探讨健康教育护理在宫颈糜烂患者中的应用。选取134例宫颈糜烂患者作为研究对象,将其随机均分为对照组和研究组各67例,对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上实施健康教育,观察两组知识知晓率、护理满意度、1年后复发情况。研究组知识知晓率98.51%显著高于对照组的88.06%(P0.05),研究组护理满意度95.52%明显高于对照组77.61%(P0.05),研究组1年后复发率2.98%明显低于对照组17.91%(P0.05)。健康教育使宫颈糜烂的知识知晓率及护理满意度明显提高,同时还可降低疾病复发率。     

慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果

目的:探讨慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果.方法:随机选择66例自2012年4月～2015年4月在成县人民医院进行治疗的慢性宫颈炎患者作为此次研究对象,按照门诊挂号顺序进行分组,每组33例,对照实行常规护理模式,观察组实施连贯性护理模式联合健康教育,观察两组患者治疗的依从性、复发率、对护理满意度、身体恢复状况及对相关知识知晓率.结果:观察组对护理满意度评分较对照组高,复发率较低,身体恢复情况较好(p＜0.05),且其依从性及对相关知识知晓率也较对照组高(p＜0.05).讨论:在慢性宫颈炎患者护理中实施连贯性护理模式联合健康教育能够提高患者对护理的满意度及治疗依从性、相关知识知晓率,降低复发率,对其身体恢复具有明显正面作用.     

临床护理路径对促进精神分裂症患者康复的影响

目的：对该院精神分裂症患者采用临床护理路径进行临床护理干预后观察是否具有促进患者疾病康复的作用。方法在该院随机选取精神分裂症患者60例，并根据患者选取的护理方式将其分为观察组和对照组各30例，其中观察组患者在进行常规护理干预之后再进行临床护理路径干预，而对照组患者仅进行常规护理干预。结果对比两组患者的住院时间、护理差错率、护理满意度后，发现观察组患者这三个观察指标均优于对照组患者，存在显著，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对精神分裂症患者给予临床护理路径干预后可以缩短患者的住院时间，使临床差错时间的发生率降低同时还可以提高患者的护理满意度，有利于患者疾病的康复。     

老年慢性病患者应用门诊护理干预的效果分析

探究老年慢性病患者接受门诊护理干预效果.采用随机数字表法选取2020年9月—2021年9月间安徽省立医院收治的70例老年慢性病患者作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组35例.对照组采用常规护理干预,观察组采用门诊护理干预,对比2组干预后知识掌握情况、自我护理能力、心理状态、生活质量、护理满意度、不良反应总发生率等指标.结果表明：干预后,观察组知识掌握情况、自我护理能力、心理状态、生活质量、护理满意度和不良反应总发生率均优于对照组(P<0.05).门诊护理干预可以根据每位老年慢性病患者的基本特点采取针对性的护理干预措施,不仅能够帮助患者改善认知水平以及行为动机,还能够显著降低不良反应的发生风险,值得临床推广.     

流程化沟通方式用于护理服务质量改善中的应用效果

探讨流程化沟通方式用于护理服务质量改善中的应用效果。选取医院实施传统护患沟通方式时接收的106例患者作为对照组,实施流程化沟通方式后接收的109例患者作为观察组。比较两组护理投诉率、护理质量及患者对护理工作的满意度。观察组护理投诉率1.83%较对照组的12.26%低(P0.05),基础护理、护理操作、健康教育、病房管理等方面的护理质量评分及护理满意度各项评分均较对照组高(P0.05)。应用流程化沟通方式有利于降低护理投诉率,提升护理服务质量及患者对护理服务的满意度。     

进行门诊输液患者健康宣教及护理体会

目的:对门诊输液患者进行健康知识宣教与护理工作,使患者尽可能了解并掌握疾病的防治知识,促进患者康复,改善护患关系。方法:依据门诊输液患者情况,实行针对性的沟通,因人与病情的不同而采取多种宣教方式。结果:患者的投诉人次减低,满意度得到提高。结论:对门诊输液患者进行健康知识宣教,满足了患者对健康医学知识的需求,同时提高了护士的自身素质,推进护患关系发展。     

临床护理路径在妇科单病种路径中的实施与效果评价

目的:探讨临床护理路径在妇科腹腔镜单病种手术路径中的实施效果。方法:选取2010年3月至2010年12月在我院行腹腔镜手术的234例单病种患者,将其随机分为实验组和对照组,各117例。对照组根据传统模式按医嘱进行常规治疗护理,具体由病区护士实施健康教育,而实验组则严格按指定的临床护理路径表实施护理。结果:实验组与对照组病人健康教育达标率、遵医行为及满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径有利于规范护理行为,利于对年轻护士的培养,提高护理质量和患者满意度,利于单病种路径的实施。     

手术病人心理状态护理干预

探讨手术病人的心理护理效果。选取兰州兰石医院于2014年6月至2015年6月收治的手术病人110例作为临床研究对象,随机将患者分为观察组和对照组,每组55例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上加强心理护理。比较两组患者的心理状态和护理满意度。护理后,观察组患者的焦虑量表评分和抑郁量表评分均明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组,比较结果具有显著差异性(P0.05)。手术病人普遍心理状态不佳,临床中应实施心理护理,从而改善其心理状态。