对高中体育班学生＂弹性管理＂方式的探索

本文运用文献法与分析法，对高中体育班学生“弹性管理”方式的运用进行探讨与分析。体育班学生管理工作，要针对体育生的特点，坚持人本化管理，坚持物质与精神层面的双重激励，关注学生的思想动态，培养综合型体育人才。“弹性管理”所取得的经验，希望与同行分享。     

论综合高中教育教学的管理

综合高中,是经济发达地区进行教育教学改革,全面推进素质教育过程中出现的一个新生事物,是提高中华民族科学文化素质,培养跨世纪高素质的合格劳动者的重要途径。综合高中教育,面大事多,不但有全日制的普通高中班,职业高中班,还有各类成人短训班,并且还负责镇乡的成人文化教育。在这样多层次、多规格的办学机制中,如何培养合格的“产品”,综合高中生源的构成和     

对高中体育与健康选修课程设计与实施的反思

近些年来涌现一批高中体育课程模式，如“三年三次选项”模式、“班内-主多选”模式、“大课-小班-选项”模式和“基础＋选修”模式等等。这些模式的共同特征就是更多地维护了学生选择课程的权利，增加了课程内容的选择性。比较国外文献研究表明，高中体育课程发展趋势呈现出多样性、选择性和基础性特征，课程内容设置上较多地考虑到各地、各学校的特点以及学生的需求、兴趣、爱好等，     

翔宇的转变

“这孩子确实变了，班上选物理科代表，他第一个举手毛遂自荐!”班主任惊喜地说。“默写50个单词或短语，他竞得了90分!”英语老师这样夸他。“他”是谁呢？初二（2）班的翔宇（化名）。初二重新分班，他可是这个班的最后一名啊!听任教过他初一的老师介绍，他的英语考试总是不及格，甚至常考30多分。     

设计教学主题构建高效课堂——浅谈高中历史课的新课改

在高中新课程改革的犬背景下，本文探讨了如何立足高中历史课的现状，在高中历史课堂中确立教学“主题”或教学“立意”．明确改革方向，构建高效课堂。     

逆向法教学在医学影像专业超声诊断学教学中的应用与实践

目的采用“问题设计加模拟超声诊断”式的教学模式，即“逆向法教学”引入超声诊断学教学，以培养医学影像专业学生的临床思维及创新的能力。方法通过对医学影像专业教改班学生实施逆向法教学模式，并对教改班和对照班的成绩进行分析评价教改效果。结果考试成绩分析结果表明，两组记忆题成绩无显著差异（P〉0．05）：理解题、病例分析题（含报告书写）教改班平均值均高于对照班（P〈0．01）。结论医学影像专业学生对逆向法教学在超声诊断学教学中的应用与实践的改革基本认同，教改取得了较好的效果。     

关于高中数学圆锥曲线教学的研究

圆锥曲线是高中数学中的教学重难点，充分体现了高中解析几何的基本思想和相关知识。新课标对高中圆锥曲线相关内容作出了明确要求，这在很大程度上加大了教师“教”和学生“学”的难度。与此同时，高中数学圆锥曲线教学现实情况存在一些不足，我们要针对性的分析，找到完善的策略进行优化。     

分层教学在职业中专英语口语课中的应用

20世纪90年代末，上海市在高中阶段进行走班试点几年，以晋元高中为代表的一批成功模式在全国引起了较大的反响，广东佛山第八中学在初二年级进行了实验，取得了较好的效果，北京市第七中学经过4年的实验研究，总结出了自己的模式。深圳市华茂实验学校进行的“成功教育”，其做法是，在教学中目标分层提要求，训练分层搞辅导，检测分层定标准，这些分层都是在学生分层的基础上进行的，而学生分层的标准就是能力的高低。     

浅议高职英语“大班教学”中的主动性学习

高职英语“大班教学”争论颇丰，文章从探讨高职英语教学和教学方式之间的关系入手．提出“主动性学习”是“大班教学”质量的保证，并对“何为主动学习”，如何在“大班”主动学习，提出了个人见解。     

安徽省建筑设计研究院支援松潘作品选

松潘中学 项目概况：松潘中学为全日制中学．初中40个班，高中30个班，职高4个班。容纳学生3700名，占地约6万m^2。建筑面积43700m^2。     

班主任应该注意的几种心理效应

一、首印效应 在人际交往中，初次见面时给人留下的印象具有认知上的“先人为主”的心理作用，在社会心理学中，被称为“首印效应”，它可以为以后的交往打造着一种心理定势。记得上高中的第一节课，课下我们的班主任老师把我们班每个学生的名字都已经记下来，上课后不用拿点名册就能全部点完学生的名字。这件事情给我们全班同学留下了终生难忘的印象。     

高职数学文理合班课的分层次递进式教学

高中阶段文理分科导致了高职高专存在一个班级里既有文科生又有理科生，文理合班的现象．本文讨论了采用分层次递进式教学的方法上好合班的高等数学课的尝试。     

情境教学在外科护理学教学中的应用

目的：了解情境教学在外科护理学教学中的应用效果，以指导教学改革。方法：采用随机抽样法将2个班学生分成2组。对照组（A班）52名学生在教学中采用传统的教学法进行教学．观察组（B班）S3名学生在教学中采用情境教学法进行教学．观察2组学生理论考试、技能考核成绩及教学效果问卷调查的结果。结果：采用“情境教学”的B纽获得了明显优于“灌输式教学”的A组的教学效果．B组学生的理论考试和技能考核明显高于A组。结论：情境教学法能够提高学生的学习兴趣，加深知识的理解和记忆．促进创新和实践能力的培养．提高课堂教学质量。情境教学能发挥学生的主观能动性，能充分将课本理论知识转化为临床知识，并让学生在实际的学习过程中发现问题、思考问题进而解决问题。所以“情境教学”方法是一种具有较广泛应用前景的教学方法。     

在化学教学中悟性的激发与培养

1.教学中的实例：三年前．我接手高二的一个普通班，有一名学生的化学成绩不断上升，直至超过“奥赛班”所有同学。大家向他讨教学习方法时，他说：把学的和练的经常在脑子里悟一悟，时间长了就有了“悟性”．学习化学就不难了。同学们可能没理解，也可能不相信，于是他们向我求教。但我一时没有找到有关、陪性”的理论，无法向同学们解释，只好叫这个学生给大家讲自己如何“悟”的，     

1994年高考政治试题评析及教学导向

一、试题的特点1994年的政治高考，采了高中会考基础上的新高考制度，即3 2，除文科外，理科不考政治，试卷分值提高到150分。今年的试卷，继承了理论联系实际的传统，重在能力考核，又有新意，与近几年的试卷一样具有“稳”、“活”、“新”的特点，同时具有有利于高校选拔和中学教育教学的特色，主要表现在：     

救世的迷失——胡适文学观再识

新文学史上，“文学革命”一词最早出自胡适之口。①因此，由胡适的文学观出发来考察新文学观念的转变与建构，更能说明问题。1915年夏，胡适与任鸿隽、梅光迪等一班留学生在美国康乃尔大学度假时，胡适将自己关于“文言为半死的文字”的看法拿出来与大家探讨并引发激烈的争辩。临别前胡适在《送梅觐庄往哈佛大学》一诗中写出“神州文学久枯馁”、“新潮之来不可止”、“文学革命其时矣”及“以此报国未云菲”等诗句。⑤诗乃言志，从这些诗中可看出他对旧有之文学的认识与评价（事实与价值判断）和对新的文学的期待与预设（重新建构），而这…     

浅谈成人教育的教学原则

根据国务院于一九八七年六月批转的国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》,我校从一九八八年秋开始招收成人教育班,先后招收了“经济动物“、“畜牧防治检”成人班及“农学”、“水利”专业证书班.下面,仅就我校专业证书班教学,谈一谈成人教育的教学原则和教学方法.     

成果-过程结合法在高中英语写作教学中的应用

写作一直是高中教学的难点，如何提高英语写作水平已成为师生们日益关注的焦点。本文分析“过程法”和“成果法”各自的特点和局限，融合分层协作和档案袋评价理论，进而提出结合四者优势的“成果-过程结合法”，以增强高中英语写作教学的实效性。     

高校开设体育教学基础班浅议

本文针对我院教学改革，二年级体育教学进行分项授课，通过实践，教学效果良好，但对“三差”生在教学中也存在一定困难，放建议开设基础班的教学.     

论初中语文的“教学生活化”

初中在学生的学习阶段中起着承上启下的作用，语文与生活的脱节使学生的语文学习热情下降，而陶行知先生所提出的“生活教育理论”对语文教学重新焕发活力具有指导意义。