独立学院背越式跳高技术教学中学生常见问题与对策

背越式跳高目前世界上最为先进的一种跳高方法。因此,对背越式跳高教学进行相关研究有着十分重要的现实意义。采用了文献资料、专家咨询等研究方法,对独立学院背越式跳高技术教学中学生常犯的错误动作进行了梳理。研究认为,对背越式跳高技术理解不准确、心态不稳定、身体素质问题是独立学院背越式跳高技术教学中学生出现的常见问题,为此,有针对性地提出了细化技术教学、克服学生心理障碍、加强学生身体素质训练等应对措施,以为提高独立学院背越式跳高教学质量和效果提供一定的参考。     

浅析背越式跳高训练中克服恐惧心理的具体措施

在背越式跳高训练中，由于自身素质、训练方法等园艺，学生容易出现恐惧心理，因此，加强对学生恐惧心理的克服，具有十分重要的作用。文章就背越式跳高训练中克服恐惧心理的相关问题进行探讨，首先对背越式跳高中产生恐惧心理的原因进行分析，然后提出加强恐惧心理克服的有效对策。     

应用运动心理学知识 克服背越式跳高时的恐惧心理

应用运动心理学知识克服背越式跳高时的恐惧心理汪志军刘永祥刘足娣恐惧，是学生初学或完成较高高度的背越式跳高动作时常出现的一种心理现象。我们在上背越式跳高教学课时，常可以看到，有少数学生，神色慌张，躲躲闪闪，助跑时节奏混乱，垫步碎步，起跳时犹豫不决，不敢...     

克服背越式跳高初学者心理障碍的阶梯式教学法初探

背越式跳高初学者的心理障碍有一定的规律性,并对教学产生一定的影响。克服背越式跳高初学者心理障碍的阶梯式教学法,可以使学生在有限的学习时间内更好的掌握背越式跳高技术。     

对背越式跳高中易犯“倒体过早”错误的原因及纠正方法的探讨

本文从背越式跳高的助跑、起跳和心理的角度对学习背越式跳高中易犯倒体过早的错误所产生的原因进行了分析,并提出了改进方法,对学生尽快掌握正确的背越式跳高技术提供参考。     

对背越式跳高中易犯“倒体过早”错误的原因及纠正方法的探讨

本文从背越式跳高的助跑、起跳和心理的角度对学习背越式跳高中易犯倒体过早的错误所产生的原因进行了分析,并提出了改进方法,对学生尽快掌握正确的背越式跳高技术提供参考。     

背越式跳高教学中学生心理障碍产生的原因与克服方法研究

心理障碍是影响学生掌握背越式跳高技术的因素之一.在背越式跳高的教学过程中,学生产生心理障碍与其身体素质、性格特征、教师教学教法运用不当、教学中出现意外伤害事故等因素有直接的关系.心理障碍的产生严重影响了学生对该技术动作的学习和掌握.针对这一现象,运用观察法、访谈法,对背越式跳高教学中学生产生心理障碍的原因以及如何克服心理障碍的方法进行了分析阐述,以期达到提高背越式跳高教学质量的目的.     

念动教学法在高中背越式跳高教学中的作用

高中体育教学中,背越式跳高是一项重要内容。学生对背越式跳高不了解,主要是对动作认识不够清晰,不理解技术动作结构的形成,因而导致学生对背越式跳高兴趣索然,甚至产生恐惧、害怕受伤的心理,严重挫伤学生上体育课的积极性,甚至部分学生有故意逃避上体育课的极端行为。如何令学生喜欢和掌握背越式跳高这项技能呢？作者经过翻阅大量体育理论,同时主动地深入学生群体中调查,最后通过自己不地摸索和总结得出结论：运用念动教学法可以起到事半功倍的效果。     

背越式跳高"逆教式"教学模式探讨

本文从学生身体素质、技术水平及背越式跳高对学生产生的心理因素等实际情况为出发点,采用“逆教式”的教学模式,并运用诱导性练习方法对背越式跳高做了新的尝试,收到了良好的教学效果.1 教学方法1.1 选择“逆教式”教学模式背越式的教学模式,由主教式改变为“逆教     

背越式跳高技术教学的实验研究

以背越式跳高动作中常犯的错误为逻辑起点,以优化背越式跳高技术的教学手段为切入口,设计了背越式跳高技术教学的理论模型,并对其进行实证研究.结果表明:背越式跳高技术教学的理论模型具有针对性较强、整体性较好、功效性显著等基本特征.实验证实,该理论模型具有相当的实践性和可行性,并能更加有效地提高背越式跳高的教学效果.     

师专体育专业学生背越式跳高教法研究

背越式跳高是各级各类学校体育教学的高要内容，在该项目的教学中，除按常规教学顺序中抓教学重点和难点外，采用顺向、逆向教学方法的比较实验，有助于学生掌握背越式跳高基本技巧和技术。     

“多元智能理论”在背越式跳高教学中的实验研究

在我国,体育院校的背越式跳高教学是田径普修课的主要内容之一,对于背越式跳高的教学方法研究很多,而运用多元智能理论于背越式跳高教学的却尚未见到,为此,本文正是把多元智能理论应用到田径普修课背越式跳高教学的实践当中,通过教学实验证实:背越式跳高教学中应用"多元智能理论",能够改变传统教学中的很多不足,能有效提高教学质量.     

表象训练在高师背越式跳高中的实验研究

采用文献资料、实验研究、数理统计等方法,把表象训练作为一种辅助训练手段运用到高师体育专业学生背越式跳高普修课教学中,确定因变量为运动表象能力、学习动机、跳高成绩、技评成绩、理论成绩和学生对动作概念的记忆保持量等方面。通过20学时的教学实验得出实验数据,并对其进行统计分析。研究结果表明:表象教学与传统教学相比,更有助于提高学生的跳高成绩,能更好地促进学生掌握背越式跳高技能,增强学习兴趣和动机,提高学生运动表象能力,加深学生对背越式跳高技术的理解,增强知识再现水平,提高记忆保持量。     

对背越式跳高弧线助跑技术的教学探讨

在体育教学中，对背越式跳高弧线助跑技术的改进进行教学实验，并进行分析和探讨，结果证明，经过对弧线助跑技术环节进行改进之后，能有效提高背越式跳高的运动成绩。     

浅析高中跳高运动员背越式跳高中摆动腿的训练手段研究

跳高是高中田径运动比赛中项目之一,但是背越式跳高由于高中场地、器材、教师等原因,并未得到良好的开展,本文尝试通过阐释背越式跳高中摆动腿的作用及训练手段,从而达到提高高中运动员背越式跳高的水平。     

背越式跳高速度素质的训练手段

在总结对背越式跳高速度素质认识的基础上,通过对部分高校跳高教练员的调查与访谈,归纳出高校优秀背越式跳高运动员速度素质训练手段的选用特点,筛选出背越式跳高运动员速度素质效果较好的训练手段,以探讨训练实践中存在的问题,从而为广大教练员的训练实践提供有价值的参考.     

背越式跳高弧线助跑技术要点及训练方法分析

弧线助跑是背越式跳高重要的组成部分之一，高质量的弧线助跑是成功完成跳跃的基础。采用文献资料研究法，对背越式跳高弧线助跑的技术要点进行了深入的探讨。明确了弧线助跑的技术、速度、距离和节奏，将直接影响跳跃的效果和成绩。同时为提高弧线助跑技术的水平提供了一些训练方法，为背越式跳高弧线助跑技术的训练提供了参考依据。     

浅谈跳高摆动腿的技术和教学方法

依据背越式跳高技术的动作方法,运用运动生物力学的基本理论,从运动学和动力学的角度,对背越式跳高技术中,摆动腿在起跳阶段的3个不同时段内的技术原理进行了分析与讨论。主要对摆动腿技术进行分析,以正确完善的技术为参照,针对不同的对象出现的不同的错误进行纠正,并采用不同的教学与训练方法进行强化,提高教学质量和学生、运动员对背越式跳高的摆动腿技术的学习与掌握效果。     

髋部在背越式跳高技术中的价值分析

文章运用文献资料法对髋部在背越式跳高各技术阶段的价值进行分析,研究表明,髋部动作在背越式跳高的助跑、起跳、过杆各阶段均起着十分重要的作用,从生理结构继续分析其运动特点,从而深刻理解和掌握这些技术,对整体提高背越式跳高技术水平具有现实的指导意义.     

速度-力量型背越式跳高运动员的培养

背越式跳高技术由幅度型、速度型、速度-幅度型向速度-力量型发展。为了适应这种技术，应该重新认识现代背越式跳高运动员的速度和力量，它包括速度和跳跃力量能力。