高等职业教育与河南省区域经济发展

随着经济社会的不断发展和国家教育体制改革对职业教育的重视,高等职业教育得到迅猛发展。高等职业教育在培养人才、推广科学技术等围绕经济建设发展方面起着重要作用,因此高等职业教育要与区域经济发展相互促进,相互协调。加强高等职业教育与区域经济的协调发展,可以加速区域经济社会发展进程,促进地区劳动力就业、再就业和社会保障事业的快速发展。因此在国家大力发展职业教育的背景下,伴随着中原经济区战略的实施,研究高等职业教育与河南省区域经济协调发展问题意义重大。     

我国高等职业教育发展中的问题及对策分析

近些年来,随着教育改革的不断进行,我国的高等职业教育获得了快速的发展。对于高等职业技术教育来说,其主要的教学任务就是为社会培养应用型人才。在社会不断发展的过程中,高技能人才的缺乏已然成为重要问题,由此可见我国高等职业教育发展的重要性。然而从实际的情况来看,高等职业教育在发展中仍旧存在着一定的问题,这些问题在很大程度上阻碍了我国高等职业教育的进一步发展,面对这样的情况需要采取有效的对策,以使得我国高等职业教育的发展道路更加顺畅。     

高等职业教育促进农村劳动力就业转型运行机制研究

高等职业教育在促进农村劳动力转移工作中具有独特的优势资源,但高等职业教育办学定位和培养目标与农村劳动力教育需求存在着较大的差距,为此,拓展高等职业教育的社会服务功能,积极展现其育民和富民功能,构建和选择具有较好运行机制,积极鼓励高等职业教育参与其中是非常重要的。本文将深入探讨高等职业教育促进农村劳动力转移的作用及运行机制,提出自己的观点,为加快农村城镇化建设进程提供理论支持。     

关于发展高等职业教育的思考

本文阐述了积极发展高等职业教育是我国高等教育改革的重大突破；分析比较了普通高等教育和高等职业教育在培养目标、专业设置、师资队伍及招生制度等方面的不同特点；同时对逐步地建立我国完整的高等职业教育体系、认真落实《职教法》促进我国高等职业教育以及发展高等职业教育注意避免进入“误区”等问题进行了探讨。     

高职人才培养模式的探讨

高等职业技术教育在我国正蓬勃发展，各类高等职业技术院校都应根据自身的特点进行人才培养模式的研究与实践。本分析了高等职业技术教育中存在的问题和新形势下对高等职业技术人才提出的挑战，并论述了必须以素质教育为平台，以市场需求为导向．走“产学”合作教育的途径，培养适应市场的高级技术应用型人才。     

高职旅游管理专业工学结合、半工半读"T"型人才培养模式的研究与实践

我院旅游管理专业作为河南省教育教学改革试点专业,旅游管理教研室率先对"工学结合半工半读"人才培养模式进行研究,根据济源市"十一五"规划和学院的实际情况,提出了高等职业院校旅游管理专业工学结合"T"型人才培养模式,探索半工半读教学模式下的课程改革,分析了实施过程中的关键点。     

扩展闽台高等职业技术教育交流合作刍议

年来,海峡闽台经济与文化交流日盛,闽台高等职业技术教育交流与合作面临新时期的机遇与挑战,台湾与福建高等职业技术教育发展特点及现状各有同异,但都取得了较大进展.然而由于两地高等职业技术教育的互动是在限制性的环境下进行的,还面临着诸多困境和约束.实现闽台高等职业技术教育交流体系、项目及政策等方面的突破和创新是共创闽台高等职业技术教育互动崭新局面的必然诉求.     

借鉴“TQC”理念,加强教学质量过程控制

<正>教育质量是高等职业教育发展的核心,教学质量控制是提高高等职业院校教育质量的重要手段,是人才培养过程中最重要的组成部分.全面质量管理活动,对于国有企业日常生产管理和质量控制起到了十分积极的作用,培养了一大批企业质量管理人才.如果高等职业院校的教学质量控制过程中借鉴和运用“TQC”的思想和方法,可以稳定和提高教学质量。     

我国高等职业教育发展现状与对策

本文从探讨我国高等职业教育发展对策的基点出发，全景式地描述了我国目前高等职业教育发展的六种办学形式，侧重地剖析了制约我国高等职业教育发展的六大主要问题．有针对性地提出了加速我国高等职业教育发展的六大对策思路，为社会各界认识目前我国高等职业教育的现状与问题提供了一个基本的轮廓．为探讨加造其发展提供了一条可供参考的基本思路。     

高等职业教育质量的研究

分析高等职业教育的现状和教育质量低的因素;指出必须改革招生制度、建立中等职业教育与高等职业教育之间的良好衔接,加大投入,在人事用工制度、劳动分配制度等方面多方协作及全社会共同努力下,提高高等职业教育的办学质量。     

高职高专旅游管理专业人才培养存在的问题及对策

高职高专旅游管理专业是河南省旅游人才培养的主力军,为河南省旅游事业的发展做出了巨大的贡献。但由于种种原因,目前在人才培养的目标、方式方法等方面还存在着诸多问题。因此,需进一步深化教学改革,优化人才培养目标、培养过程,突出能力培养,不断提高教育教学质量,以更好地适应旅游业发展的需要。     

对省内外部分高校改革情况的调查报告

调查了河南省内外多所高校,认识到应进一步深化改革思路,以教学改革为核心,才能充分展示职业技术教育无限活力。     

建立中高职有效衔接机制的实证研究——以安徽省马鞍山市为例

针对产业结构调整和经济社会转型发展对职业教育发展提出的更高要求,以马鞍山市职业教育现状为入口,研究了中等职业教育和高等职业教育有效衔接和协调发展,体现终身教育理念,着力发展现代职业教育的方法和途径。     

高职院校教师教育策略研究

高等职业教育已成为我国高等教育的半壁江山,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱,而高等职业教育可持续发展的关键是要有优秀的师资队伍.因此,应建立综合大学、职业技术师范学院、普通师范大学共同培养高职教师的长效机制,提高高职教师教育办学层次,形成以本科和研究生为主的高等职业技术教育教师培养格局.     

中高职一体化办学的研究与实践——以济源市为例

通过分析中高职一体化办学过程中存在的问题,提出了济源市中高职一体化办学应以政府为主导,以职教园区建设为契机、以职业教育集团组建为纽带的合理化建议.     

试论高等职业教育的创新

在分析我国高职教育现状的基础上,从教育观念、管理体制、教育教学和培养模式等方面,就高职教育的创新作了较全面的论述。     

当代高职院校马克思主义大众化的新思维探析

高职院校在国家教育中扮演着重要角色,培养出的人才在现代化建设中承担着重大的任务和责任,所以在意识形态领域中的马克思主义理论教育显得尤为重要,如何在新时期的高职院校中更好地实现马克思主义大众化,必须转化传统观念,明确高职院校马克思主义大众化的目标、对象,注重马克思主义大众化中学生的心理因素作用,实现马克思主义大众化方法、方式的创新,将职业教育与马克思主义教育有机结合,从而促进新时期高职院校马克思主义理论水平的提高。     

论高职教育定位偏差对毕业生就业的影响

20世纪90年代以来,我国高等职业教育得到了较快发展,但与此同时,高职院校毕业生的就业问题十分突出。造成这一问题的主要原因就是高职教育定位不准确。针对高职院校办学层次定位错位、培养目标定位偏离、人才培养模式定位守旧三个问题分析高职教育定位偏差对毕业生就业所产生的影响,提出了改进我国职业教育的建议。     

中高职衔接中的课程设计——以餐饮服务与督导课程为例

课程设计是中高职衔接的关键点,如何合理地针对高职教育和中职教育的特点,对在中高职教育中具有连续性特征的相关课程进行设计,以适应不同层次的教育对象,确定开设课程及课程实施的具体策略,是解决中高职衔接问题的核心所在。餐饮服务与督导课程是济源职业技术学院的院级精品资源共享课,该课程在解决本专业中高职衔接问题上提出具有建设性和可操作性的具体方法,对其他课程及专业建设具有一定的参考价值。     

对高职教育发展若干问题的思考

高职教育要以科学发展观为指导,正确定位,制定新的发展战略,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,大力加强教学工作,切实提高教学质量;坚持内涵与外延、质量与数量的均衡发展,以人为本、统筹兼顾;走产学研相结合的道路,科学推进高职教育全面、协调和可持续发展。