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课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,不尊重课堂教学的实际,失去了课堂教学的“有效性”。本文将从尊重教学条件、尊重教学内容、尊重学生状态、尊重课堂活动四个方面,谈谈如何提高课堂教学的有效性。 相似文献
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教师是思想政治课教学的组织者、指导者与学生学习的促进者,在教学交往中起着主导地位,其教育情感也是影响学生成长与发展的客观因素,尤其是教师的关怀意识,在教学中发挥着重要的教育作用。思想政治课教学需要教师发挥关怀精神,突出学生的主体价值.正确处理教师的主体作用,尊重、理解、欣赏、宽容学生,在教学中加强师生对话与合作,尽心尽力为学生的学习服务。 相似文献
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新课标为我们的数学教学提供了一个很好的理念,针对农村学生的实际,有思维敏捷的,有反应比较慢的,最主要的是由于家庭或社会原因学生就不是主动学习的,那么在数学教学中如何关注和读懂学生就成为我们农村教师面临的新的挑战。传统教学观念,只是强调学生如何尊重师长,很少考虑学生的感受,更不用考虑如何让学生去主动学习好探索问题,只是一味地高压、强制学生被动地接受。面对新课标的要求,教师只能换位思考,平等对待学生,尊重学生,以激发学生学习兴趣为目的。 相似文献
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政治理论课教学中发挥学生的主体性须做到:尊重学生,营造民主、平等、和谐和教学氛围;采用灵活多样的教学方法;提高政治理论课教师的素质。 相似文献
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主体性教学的实质与实施策略 总被引:2,自引:0,他引:2
主体性教学是一种教学。教师与学生是教学过程的两个主体。当前情况下,主体性教学的关键是培养学生的主体意识。课堂教学是发展学生主体意识的主渠道,在课堂教学中,让学生主动参与,合作学习,体验成功,尊重学生的差异是教师实现主体性教学的基本策略。 相似文献
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“以人为本”是素质教育教学体制下新提出的一种教学理念,要求教师在教学过程中充分尊重学生的个性,从而激发学生学习的积极性。本文中我将主要以语文教学为例,探讨以人为本的教学理念在教学实践中的应用。 相似文献
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英语教学应尊重学生的主体地位,以“传授知识、强化素质、发展能力、为宗旨,突出学生创新精神和英语语言实践能力的培养,从语法、词汇教学,听力、口语教学及阅读、写作教学诸方面,努力探讨并积极实施有效的英语教学策略,渗透、体现素质教育的要求,在尊重学生主体地位的前提下,通过激发学生主体积极性的手段,达到发挥学生主体作用的目标,从而促进学生个体素质的全面发展。 相似文献
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在大学的历史教学中,积极改变教学弊端,创建和谐的课堂是每一个教师的愿望。教师要尊重学生,实行情感式教学,从不同的角度激发学生的兴趣;实践启发式教学,并且在教学中实行师生互动;展开讨论式教学,从而使得学生在和谐的课堂中能够拥有健康的身心。 相似文献
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现代社会强调以人为本的教育理念,主要体现在:关注人的自然发展,尊重生命的健康成长,承认个体差异,尊重个性的健康发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验等。在课堂教学中树立以人为本的教学意识,倾注自己的真情,把对学生的关注扩展到教育教学的每个环节建立起师生间的真情关系。 相似文献
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在健美操教学中运用成功体育教学法,不仅可以塑造健美体形,改善某些不良发育,促进身心健康,而且通过对学生的培养、尊重、拓宽、激活、鼓励和引导,改善师生关系,沟通感情,营造良好的学生气氛,充分展示学生个性,培养学生的创造性,体验成功,从而提高教学质量。 相似文献
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在高校体育教学中实行体育俱乐部制,使素质教育深入到了体育教育中,是使有共同爱好、兴趣、目标的学生共同完成体育教学任务的一种教学模式。它迎合了素质教育尊重学生人格,承认学生的个性差异,重视学生的个性发展,培养了学生的创造能力,改变了以前的“传习式”教学模式,使得学生能够主动地、生动活泼地进行学习。 相似文献
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钱敏 《武汉科技学院学报》2006,19(10):108-109
高职音乐教育的最终目的是塑造高尚的学生人格,培养学生学习兴趣,创造精神,因此,教学过程中必须树立“以人为本”的观念,尊重学生个性,促进学生全面发展。 相似文献
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汤耀才 《武陵学刊:社会科学版》2009,(2):18-18
为了从根本上改变以往语文课堂教学中存在的弊端,语文“新课标”提出了“自主、合作、探究的学习方式”,强调语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,培养学生自主学习能力,以实现学习方式的革命。要实现这一目标,语文教师在教学实践中应做到如下几点。 相似文献
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个性化学习理论认为:“每个正常的孩子都是天生的成功者,都是与众不同的,都有自己独特的天赋特性、偏好与潜在优势。”因此,在数学教学中要注重培养学生的个性,尊重学生的个性,张扬学生的个性。教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,从而形成学生的良好的个性品质,让学生的个性张扬在数学教学中。 相似文献
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在新时期下的高中数学教学中,教师需要建立起新型师生关系,新型师生关系指的是教师与学生之间和谐融洽的教育教学关系。建立新型师生关系的途径有很多,在本文中,我们主要研究和探讨的是尊重与理解的前提下的具体的途径,主要包括:充分信任学生、主动接近学生、民主公平对待学生等。 相似文献
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所谓个性教学,是指实现教师个性化的教,满足学生个性化的学,促进个性健康发展的教学活动,其实质就是以人为本,尊重学生的个性,尊重学生的需要,让教师乐教、会教、创造性地教,让学生乐学、会学、创造性地学,促进学生和教师共同发展。怎样才能上出有个性的课呢? 相似文献