加强文学经典阅读以提高艺术类大学生的素质

加强对艺术类学生人文素质的培养是时代发展对艺术教育提出的要求。由于社会、学校、学生自身的种种原因,导致艺术类学生的人文素质缺失十分明显。高校要充分挖掘艺术教学的人文底蕴,加强文学经典阅读,营造浓厚的人文教育氛围,提高艺术类学生人文素质。     

高校艺术类学生人文素质的教育和培养

我国高等教育的飞速发展,随之带来的负面影响是学生的整体素质大不如前,主要表现在人文素质缺失。艺术类专业作为高校的特殊专业,是美育的重要内容,切实加强艺术类学生人文素质的教育和培养,是现代艺术教育不可缺少的部分。针对艺术类学生人文素质下滑的现象,研究探讨相应的对策,是当代高教研究的重要课题。     

试论艺术类专业教师素质的养成

艺术类专业教师是学生走上艺术创作之路的启蒙者,为了使学生具备良好的素质,为未来的艺术发展储备更优秀的资源,艺术类专业教师自身需要具备良好的素质修养,这样才能适应现代艺术教育的发展。本文从艺术类专业教师素质的职前养成和在职养成的策略入手,阐述了艺术类专业教师自身素质的重要性,从而为培养出深具素养和文化底蕴的一代"人师"做出应有的贡献。     

工科大学生必须加强人文素质教育

在相当长的时间里,我国许多工科院校不断强化专业教育,重视科技知识的传授与专业技能训练,忽略了综合素质的教育和人文精神的陶冶,导致工科学生在思想道德、文明礼仪、文学艺术和语言文字修养等方面的素质未能达到相应的标准,这种人才显然不能适应当今社会发展的要求。因此,转变教育思想观念,加强工科大学生的文化素质,特别是人文素质教育,已成为我国高等教育面临的重要任务。一、人文素质教育的基本含义“人文”,泛指人类社会的各种文化现象。所谓“人文素质”,是指人的人格、气质、修养。人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果,包括伦理…     

对大学生人文素质教育的思考——兼谈体育专业学生的人文素质教育

培养大学生人文素质是现代教育思想和观念的体现，大学生人文素质的提高是当今市场经济发展的要求，也是素质教育和全面发展教育思想的要求。加强大学生的人文教育适时而又意义深远。大学生及体育专业大学生人文教育的具体发展途径是转变教育观念，改革课程体系，提高教师的人文修养，发挥学生的主观能动性等。     

对当下高校艺术设计专业学生文化素质教育的思考?

艺术设计是以审美的形式解决功能性问题的创造活动，艺术的本质是人文的，只有充满人文关怀的作品才是优秀的作品。目前我国高校艺术设计专业学生人文素质亟待提高，应从改革招考方式、提升人文素质、优化师资结构、加大人文课程和加强传统文化和多元文化教育等方面多层次全方位的解决。     

医学生人文素质培养的有效途径

近年来医疗纠纷大幅度上升,医患关系紧张,造成这些问题的主要原因是医务人员的医德修养低下以及人文精神淡化。本文阐述了当前医学院校人文素质的现状,分析了加强人文素质教育的必要性,并从增加人文社科类课程、专业课与人文教育的结合、临床实践、教师队伍建设以及校园文化建设等方面提出一系列加强人文素质教育的有效途径。     

新形势下护士素质在骨科临床护理中的作用

护士素质是能否做好护理服务的关键。针对骨科患者起病突然,病情复杂,卧床时间长,生活不能自理及新时期患者心理需求的多样化,新形势下骨科护理人员应从塑造美好的护士形象,重视人文素质的提高;训练娴熟及过硬的专业技术知识;慎独精神的培养与提高;加强语言修养,增加沟通技巧;增强法律意识,发扬传、帮、带的作用等方面培养和提高护士素质,为患者提供优质的护理服务,最大限度地体现良好的人文关怀。     

理工科大学生对人文素质课兴趣的影响因素探析

采用封闭式问卷调查法、现场询问法以及文献法相结合的调查方式,选取8所以理工科为主的高校进行调查。结果显示:专业因素对人文素质课兴趣的影响不大,而人文素质的认知程度与教师授课方式对人文素质课兴趣的影响则较大。就此,提出加强理工科高校人文素质课程建设的若干建议。     

高校大学生人文素质教育实效性探析

加强人文素质教育,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要,切实提高大学生的综合素质,加强人文素质教育是高等教育的必然选择,高校必须把人文素质修养作为大学生成材的重要目标予以重视,采取有效的措施,普及和深化大学生人文素质,提高人文素质的实效性。本文通过对人文素质教育迫切性的认识,以与时俱进的思想,提出了高校加强人文素质教育的重要举措。     

加强高校人文艺术素质教育科学构建高校人文艺术类课程体系

人文艺术类课程是高校为培养和提高人才的人文艺术修养而设置的课程群.在素质教育理念统领世界教育领域的今天,人文艺术类课程越来越受到各高校的重视.但怎样才能建构起一个科学、合理又具有学校自身特色的人文艺术素质教育课程体系,开设出有利于拓宽学生知识视野、增强学生知识接收能力、提高学生修养的人文艺术类课程呢?本文从三个方面论述指出高校人文艺术素质教育课程的体系应是"三位一体"化的结构,即知识普及与专长辅导训练相结合的多层立体式、知识的延伸与互补相结合的学科交叉式、必选与任选相结合的课程开放式三者的有机组合.     

高职旅游专业人文素质教育的几点思考

高职旅游专业随着我国旅游事业的蓬勃发展成为了热门专业,但在人才培养实践中的某些方面忽视了人文素质的教育。通过分析忽视人文素质教育的原因,指出了加强人文素质教育的必要性,提出了加强旅游专业学生人文素质教育的相关途径。     

刍议"两课"教师的人文素质

高校“两课”教师的人文素质如何直接关系到学生思想政治教育的效果,“两课”教师应从思想认识、教育信仰、人格修养等方面提高人文素质,高校也应为教师人文素质提高创造条件。     

从医患冲突思考医学生人文素质的培养

本文分析了医患关系的现状和原因,从医生人文素养的匮乏的现状来思考医学生人文素质培养的课题。加强医学生人文素质的培养对当前医学模式的转变和医疗改革有着现实意义。医学院校要在转变教育理念、构建人文课程体系、加强教师人文素养建设等方面,切实提高医学生的人文素养,从而培养专业水平和人文素质兼备的医学人才。     

谈在大学生人文素质教育中英语教学的作用

人文素质修养对大学生的成才有着重要影响,但在当前大学生教育中却存在着人文素质教育的意识不强、方式方法有待改进等诸多问题。本文试图从英语教学方面探讨营造人文素质教育环境,推进课程体系改革,拓宽大学生的知识结构,促进大学生的全面发展。     

谈音乐教学方法与教师综合素质的对应关系

基础音乐教育与素质教育有着不可分割的联系，提高音乐教师的综合素质是关系到如何更好实施艺术教育培养目标的重要作用。对于当前音乐教师知识结构普遍存在专业知识单一化倾向，专业修养、教育理论修养、个人素质等方面，还存在很多不足，教师对必备的人文、社会、科学知识掌握偏少，在实施教师知识结构复合性、多样性发展的同时，音乐教师必需要加强学习，丰富音乐教学手段。     

音乐师范生人文素质的培养

一、良好的人文素质是21世纪对音乐师范生的必然要求 所谓人文素质的培养,是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动.这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等,内化为受教育者的品格、气质修养、处世哲学,能为受教育者建立一种理想主义和浪漫主义的亮色.     

谈新时期下如何加强思想政治教育,提高大学生综合素质

思想道德修养、人文素质和良好的心理素质是大学生综合素质的主要内涵,高等学校要加强思想政治教育与文化教育,提高大学生的综合素质和就业竞争力。     

关于提高高职院校教师自身人文素养的思考

高职院校学生人文素养普遍较低,应该大力加强和提高高职院校学生的人文素养,而加强高职大学生人文素养,最关键的还是应该从提高高职院校教师自身人文素养做起。文章从高职院校教师人文素质水平不容乐观的这一现状出发,提出并分析了教师的人文素质修养水平直接影响学生的人文素养水平,也制约着老师自身的发展,最后就如何提高高职教师的人文素养问题,提出了五个方面的对策和建议。     

体育院校大学生人文素质教育的现状分析及对策

人文素质是创造能力的文化底蕴,是新时期深化素质教育改革的内容之一.以武汉体育学院大学生为调查对象,对其人文素质现状的和人文教育体系进行了调查研究.结果显示学生具备较好的文学、艺术类知识涵养,但在哲、史和道德情操方面存在不足.通过对制约体育院校人文素质教育发展的诸多因素的剖析,提出了相应对策,以促进人文素质教育的健康发展.