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根据中小学语文教学大纲和语文素质教育的总要求,中小学语文教学目标比较科学的划分应该列为五项:知识教育;能力教育;思想品德教育;智力开发;良好的学习习惯形成。而这五项教学目标的终端,其最小单位,应是“教学点”。与五项目标相对应的五种教学点是:知识教育的重点、难点;培养能力的落实点;思想品德教育的“渗透点”;智力开发的“焦点”;良好习惯形成的“强化点 相似文献
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康青 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2000,(3)
多年以来,黔西南民族师专大学英语教学始终处于低迷状态,主要表现在两个方面:一、过级率低;二、英语应用能力差。原因有三:1.《大学英语教学大纲》的误导;2.语言教学观念陈旧,包括四点:a.语言学习等于语文学习;b.语言学习等于语法规则学习;c.学习、考试、运用难以协调统一;d.语言环境的认识误区。3.教学方法落后。针对上述问题,拟从以下几方面加以改进:一、以说为突破口的综合教学模式;二、从“多讲少练”到“精讲多练”;三、原则性与灵活性相结合;四、加强教学、考试、应用三者之间的相互联系。 相似文献
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多媒体教学是知识经济发展的产物.在语文教学中的作用目趋明显,深受老师的重视。它突破了传统语文教学的模式,本文主要从五个方面谈它在语文教学中的作用:从激发学生兴趣,提高学习积极性;它能图文声并茂,更容易感染学生;可以节省时间,增大容量;弥补教师素质本身的不足;也可以弥补学生阅历不足,延伸学生思堆空间等五个方面.并结合自己的教学实践以及最新知识的吸收.从初中语文教学角度,谈了多媒体教学与传统教学的区别,多媒体教学在语文教学中的优越性,它的重要作用等内容. 相似文献
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高职物流管理专业开设物流运筹技术课程具有重要的理论和现实意义,该课程应是核心课程之一.该课程在教学内容上可以分为以下五个项目:线性规划应用;动态规划应用;存储论与库存控制;网络分析与控制技术;决策技术.教学上应在同一范畴下创设多个学习情境,适宜采用“讲授一理解”、“演示一模仿”、“操作一指导”和“展示一讲评”四个环节的课堂教学方法. 相似文献
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高中英语新课程的教学突出语言运用能力的培养,新的英语教学大纲明确规定:“侧重提高阅读能力”;利用语法知识理解长句、复杂句是学生顺利理解阅读材料,提高阅读速度和效率的关键。 相似文献
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语文课堂的拓展延伸教学如果运用得当,就能有效地激发学生的学习热情,培养学生的创造性、发散性思维,提高学生的语文能力与素养。但在实际教学中许多教师对“拓展延伸教学”的运用存在失策。严重影响了语文教学效果,甚至于伤害到语文教学的内质。如何才能恰当地进行初中语文“拓展延伸教学”呢?笔者认为:首先,要弄清“拓展延伸教学”的无效现象与成因,再把握有效“拓展延伸教学的原则,同时,掌握实施有效“拓展延伸教学”的途径与方法:立足文本,找准切口;尊重主体,贴近生活;关注体验,共鸣情感;挖掘资源,拓宽渠道。 相似文献
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我们对“大学专科程度小学教师培养”的体育教学模式进行了初步构想.文章涉及到教学模式的指导思想、教学目标与任务、模式类型、教学模式的运作程序与内容四个方面.我们构想了三个体育教学模式,即:基本课模式、能力深模式和模拟课模式.三个模式教学各有侧重,基本点着眼于基本能力、运用能力、锻炼能力等几个方面.终身体育思想与师范性教育特点得到了突出的体现. 相似文献
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语文教学屡受责难,原因是其负担重.费时多,效率低。语文教师应从培养学生学习语文的兴趣入手,认真实践语文教学的“减负增效”.全面提高语文学科的教学质量,如何培养语文学习的兴趣呢?途径很多.本文只述三点:1、锤炼教学语言.借教师准确、清晰、风趣的讲解激发学生的学习兴趣;2、突出语文特色.借语文课的情感性、审美性、人文性陶治学生情操;3、调整教学关系,在新颖、务实、开放的教学气氛中培养学生的乐学之情。 相似文献
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语文课堂教学是一门艺术,要提高语文成绩,要提高课堂的趣味性必须引“源头活水”进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问,激发学生的学习兴趣;利用“音乐”的魅力感染学生,帮助学生理解课文;通过语文“人文性”的教学,激发学生学习语文的动力;运用被“击活”的语文知识,促使学生提高学习效率。 相似文献
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本文以产生车削偏心轴零件任务为课题按职业行动导向“一体化”教学六大环节的课程设计为例,突出了与企业零距离接轨适合中国国情大班教学的职业行动导向“一体化”教学的教学方法,真实的情景模拟:积极营造“四个”氛围,实现“六合一”的转变,最终实现“六个满意”:把传统的“一体化”教学的六大环节转变为职业行动导向“一体化”教学的六大环节:使传统的“一体化”教学与现代媒体、职业行动导向教学相结合.丰富了教学方法.改善了传统教学“一张嘴、一支粉笔、一本教课书”外加一块黑板的简单教学模式。培养学生与企业零距离接轨的职业技能、知识和素质.提高了“一体化”教学效率和教学质量。 相似文献
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为使多个学习网站共享学习资源,提出远程协同学习网站联盟的概念.在嵌套式知识空间模型的基础上,提出共享知识空间模型,对联盟内各网站的学习资料进行统一组织,形成共享知识空间.运用该模型,实现了协同学习网站联盟.系统运行结果表明:该模型以共享知识域为主干,较好地解决了“学习者容易迷失方向”的问题;联盟内各网站的学习者能通过定制知识空间透明地访问联盟内其他网站的资源,从而实现了资源共享,同时也满足了各网站的个性化需求. 相似文献
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运用生态学的基本原理,把学校看成一个生态系统,其核心是“群体”、“多样性”、“可持续发展”和“平衡和谐”思想.把教育活动看成一个有机的生态整体,重视和突出整体的功能.现代教育所追求的目标符合生态学思想,例如,共同的认识和团队精神,素质教育要面向全体学生;强调个性培养,注意因材施教,最大限度地发挥其潜能;培养终生学习的能力,走可持续发展的道路;实现学校各组成部分、各要素之间的平衡和谐等. 相似文献
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张晨阳 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2008,27(4):105-108
“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案的预设具备以下特点;1.“导学、诱思”原则,2.针对性及分层原则,3.系统性原则;4.灵活性、艺术性原则。“学案导学”的操作模式一般如下:1.以案导学,把握知识的重难点,2.依据疑难信息反馈,组织讨论,尝试解疑,3.教师精讲点拨,学生归纳总结;4.当堂达标训练,知识迁移拓展。学案导学法所力行的自主性学习过程有效地侧重并解决了生成性学习的主要闽题,它是目前解决这一问题的最有效方式. 相似文献
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张永 《玉林师范学院学报》1999,(3)
分级教学符合因材施教、区别对待的教学原则.本文在教学实验中对三个不同类型的级别实施了不同的教学方法、练习方法和练习要求,充分地调动学生的学习积极性,提高统习的效率,从而消除了部分学生“吃不了”或“吃不饱”的矛盾,获得了较好的教学效果。 相似文献
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语境即语言环境,是语用学中一个重要的核心因素。它贯穿语言运用活动的全过程,是语言运用得以顺利进行的重要条件。语境在语文教学中同样有着非常重要的意义。关于语文教学中的语境,目前语文教学界已有一些论述.但这些研宽大都停留在表层的认识上,语文课的语境是异常复杂的。本文主要从以下几个方面进行阐述:一、课堂内语境;二、课文内语境;三、作者语境;四、读者语境;五、词语语境。 相似文献
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“演谬”教学,即教师在教学过程中有目的,有意图地设“谬”,让学生去思悟,去鉴别,然后受教师的诱导而返“谬”归真,本文主要论述瞬时演谬,课时演谬,篇目演谬等,主要长处:有利于面向全体学生,有利于学生 全面掌握知识并化知识为能力;有利于学生个性主动健康发展,有利于培养学生的创新能力,施教者必须精心设“谬”,周密准备,彻底纠“谬”。 相似文献