共查询到20条相似文献,搜索用时 194 毫秒
1.
喻一 《江西师范大学学报(自然科学版)》1989,13(1):46-49
在简要论述开展教学研究重要性的基础上,提出对大学物理教材的认识:教材应以智能培养为主线,与科学方法论相结合,力求物理概念及其规律阐述现代化。 相似文献
2.
"《大学物理》课程改革研究"课题组 《新余高专学报》2006,11(4):103-104
普通高校开设的《大学物理》课程目前存在一些问题,如教学观念陈旧,教学模式单调;教学内容及教材建设不够科学;教学资源不足;考核及评价方式简单化等。在新世纪,高职高专院校面临着改革《大学物理》的教学体系及教学模式的问题。对此提出了若干改革思路。 相似文献
3.
《大学物理实验》课程建设从课程现状出发,详述了《大学物理实验》课程建设的工作设想,提高教师的素养,完善系列教材,加大教学改革力度,探索实验成绩评定方案等等。 相似文献
4.
针对目前学生学习大学物理的现状和认识上的误区,探索了大学物理教学中所涉及到的科学方法,教学活动。教师运用好这些方法可培养和激发学生对《大学物理》和其它自然科学学习的兴趣,也有利于提高学生的科学素养。 相似文献
5.
论创新教育在大学物理教学中的开展 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的大学物理教学违背了创新教育精神。为了培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质人才,在大学物理教学中开展全方位的创新教育势在必行。教学理念的创新是关键,教学评价体系的创新是保障。必须大力加强大学物理精品教材的建设,重组优化教学内容,构建新的教学体系,运用现代化的多媒体教学方法和手段,重视物理学前沿和物理学史的教学。 相似文献
6.
苏秦 《苏州大学学报(医学版)》2014,(2):77-78
论述了由苏州大学出版社出版的高校教材《大学物理实验(第二版)》的出版背景和意义,指出该教材在加强学生基本技能锻炼的基础上,注重学生创新能力的培养,有助于大学物理课程的教与学,对物理专业学生实验能力的提高大有裨益. 相似文献
7.
8.
素质教育是当今教育的核心,大学物理教育则是以提高学生科学素质为着眼点的。本文从大学物理教学进行科学素质培养的途径以及教学内容和方法的改革论述了大学物理教学在培养学生的科学素质教育中的地位及作用。 相似文献
9.
10.
《河南教育学院学报(自然科学版)》2016,(4)
物理在我们的现实生活和科学发展中都扮演着举足轻重的角色,大学物理教育在大学教育中,尤其在大学理工科教育中占据重要地位.从教育理念、教材差异、师资力量、思维能力的培养与发展等四个方面跟美国的大学物理教育进行对比分析,指出当前我国大学物理教育存在的问题,提出建议. 相似文献
11.
12.
13.
周友明 《江苏技术师范学院学报》1998,(4)
本文论述大学数学教学中在讲述概念、定理以及引导学生积极思维等方面类比思维方法和比较法的应用,以此来培养和提高学生的合情推理能力和创造性思维能力。 相似文献
14.
15.
董庆祥 《首都师范大学学报(自然科学版)》1991,(2)
本文研究了科学思维方法在物理学发展中所起的重要作用以及如何在普物教学中培养学生的科学思维能力,结合教学实践的探索,提出了基础课必须加强思维能力培养的重要性。 相似文献
16.
吕华平 《徐州师范大学学报(自然科学版)》1997,(1)
以现代认知心理学为依据,提出情境再现法,论述在物理教学中以物理学史为背景设置情境,把学生置于当时物理学家发现问题和解决问题的情境中去,通过学生自己发现和思考,加深对物理学基本概念、基本原理和定律的本质的理解,培养学生独立思考问题的能力和科学创造思维的能力。 相似文献
17.
大学生科学研究方法素养的现状与培养对策 总被引:2,自引:2,他引:0
论述创新型人才必须具备的五要素,给出对江南大学部分专业科学研究方法教学现状的调查统计结果.通过分析我国物理学课程中科学研究方法的教学现状,进而讨论了关于在大学物理学课程中加强科学研究方法教学的必要性和迫切性,指明了在大学物理学课程中加强科学研究方法教学所存在的困难和如何在大学物理学课程中培养学生科学研究方法素养的一些对策. 相似文献
18.
基于超声脉冲反射回波法原理,设计了测量超声波声速实验。采用这种方法对液体、固体等不同样品进行测量,得出了合理实验结果。该方法原理清楚,装置结构简单易行,适合作为大学物理设计性实验项目开设。为培养学生创新设计能力提供了一种新的思路及方法。 相似文献
19.
英语教学中创造性思维能力的培养至关重要。本文阐述了创造性思维对培养大学生英语综合能力的重要作用,探讨了如何培养大学生创造性思维能力和英语综合能力。 相似文献
20.
哲学课在大学生辩证思维能力的培养和马克思主义的科学世界观、人生观和价值观的树立等方面,具有具体学科不可替代的作用。新形势下,为使“两课”教学更具有现实性、针对性和实效性,应在哲学课中运用案例教学方法。从案例教学在哲学课教学中的特殊地位、运用特点、遵循原则和教学评价等方面进行研究。 相似文献