激活科学思维 培养创新能力

教学是一种艺术。教师不仅要让学生懂得知识，更要让学生学会创新。自然学科实验教学是对学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。是我们引导学生自行在探究科学的活动过程中培养其创新能力的有效途径。     

浅谈小学自然教学中“自主、合作、探究”的学习方式

在小学自然教学中，如何培养学生的创新意识和学习兴趣？我根据我从事小学自然教学的经验认为，首先要尊重学生的主体地位，发扬民主、合作愉快的教学氛围，要充分给学生独立自主的空间；要组织好合作意识、合作习惯，使学生在自主中萌发创新意识，激发学生的创新思维，创造个性和创新能力。对于小学自然教学，应通过学生的“自主、合作、探究”的学习，让学生感觉到自然来源于生活，用于生活，实践于生活之中，有利于培养学生的学习兴趣。     

高中物理课程与科技教育有效融合的实践——物理实验的“活学实用”

物理是以实验事实为基础的自然学科,以研究自然为本,目的在于培养学生的动手实践能力、实验探究能力、实验创新思维、与人合作的意识,从而开阔学生的眼界,提升学生的科学素质,与科技教育的本质是一致的。提出在日常的物理教学过程中,实验活动是将科技教育与物理教学有效融合的一个非常有效的手段。     

语文课堂与创新思维的培养

语文是各门学科的基础，担负着推进和深化素质教育的光荣使命，培养学生的创新意识是素质教育的灵魂，在语文课堂教学中加强对学生创新意识的培养，语文教师要努力改革课堂结构，改进教学方法，培养学生的创新意识，终身学习的能力。     

谈如何在物理探究中培养学生的科学精神

学习物理对学生提升科学探究能力，创新意识以及培养科学精神具有重要意义。因此，物理教学应注重让学生经历从自然到物理、生活到物理的认知，基本的科学实践的探究过程，使学生得到全面发展，或者说，物理课应注重对学生探究能力的培养，让科学精神在探究中生成。     

高校数学教学中培养学生应用数学意识和能力的方法研究

高等教育中的数学科目仍然是基础课之一,但是与初、高中数学的教学目标有所不同,更重视学生应用数学意识和能力的培养和提升。我们需要在教学实践中不断探索和创新,采取科学有效的有针对性的教学模式,开发新的教学手段,培养学生应用数学意识和能力,提高高校学生的数学学科综合素养。以便建立系统的数学研究思维,培养学生的创新意识,提高综合能力。     

浅谈初中化学课堂教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心，是以培养人的创新意识，创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在教学中通过激发学生学习兴趣，增强学生的创新意识；介绍化学学科发展史，激发学生的创新精神；重视实验探究，培养学生创新能力。     

数学教学中学生创新能力的培养

数学教学的创新，是教育改革的主题曲，也是实施素质教育的体现。创新教学关键就是培养学生的创新意识及其能力。创新意识要求我们把学生从题海中解救出来，充分培养学生的想象力，利用数学的一点一线的直觉性去培养学生的创新思维。创新能力是一项长期而艰巨但又有重大历史意义的任务，教育工作者要把自己的实践经验与科学的理论相结合，在数学教学中不断的总结与探索培养学生创新能力的方法与手段，努力提高教师自我教学创新意识，提高教学艺术，培养学生的数学创新激情。     

动物繁殖学教学中创新教育的初探

创新教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,其前提是培养学生创新意识和创新思维.动物繁殖学既是一门重要的专业性学科,又是一门具有广阔前景和效益的应用性学科.在动物繁殖学教学中实施创新教育,必须加强培养学生的创新意识,创新思维,创新能力和创新精神.     

厚基础、强综合、促创新的生物学一流本科实践育人体系的构建与实践

生物学实践教学在培养具有创新能力的一流本科人才中起着关键作用.该成果依托“拔尖计划”、生物科学国家级一流本科专业和生物学国家级教学团队，以培养具有家国情怀与科学精神的“创新型生物学一流本科人才”为目标，践行实践育人理念，将川大特色“红色文化”和求真务实、批判创新的科学精神融入实践教学，强化学生思想价值引领和使命担当，加强文献阅读与实验设计训练，开设探究式和开放性实验项目以及多学科交叉和创新创业实践模块，改革实践教学学业评价，构建了厚基础、强综合、促创新的生物学一流本科进阶式实践育人体系，有效引导学生主动性、自主性、创新性实践，学生的创新意识与潜力得到了极大激发.     

物理课题探究教学的策略

开展课题探究教学活动已成为物理教学的必然趋势.课题探究教学有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜力,全面提高学生的科学文化素质,拓宽学生获取信息的渠道.通过物理教学传授给学生系统性的认识,使学生掌握学科的基本结构,知识间的内在联系,对物理学科有一个整体观念,从而具备解决问题的能力.     

如何引导学生自主学习培养创新能力

“学生是学习的主体。”语文教学是在教师的引导下，学生自主阅读、自我感悟的过程。教师要挖掘教材潜力，寻找培养学生创新能力的“生长点”，凸显学科教育功能。通过创设教学情境，质疑问难、展开想象，培养创新意识，开发创新潜能，推动学生创新素质的发展。     

数学教学中创新能力的培养

创新教育已成为现代教育的主要目标之一,也是当前教育改革一个刻不容缓的课题.而数学教学是最适合培养学生创新意识和创新能力的学科之一.因此,培养学生创新意识,创新精神和创新能力,是数学教学的一项重要任务.     

强化学生主体 培养学生创新能力

物理学科要重视对学生科学探究能力,创新意识,创新能力以及科学精神的培养,尊重学生主体地位,保护学生的学习兴趣和求知欲。鼓励学生猜想,激发学生兴趣,培养学生探究思维。     

物理教学中创新能力的培养

物理学作为一门自然基础课程，在现代教育，尤其是对学生创新能力的培养上处于十分重要的地位。作为一线的教师，在物理教学中，必须掌握新的教育理念，改进教学方法，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。本人在中学物理教学实践中，就培养学生创新能力方面进行了探索。     

结合化学教学 培养创新意识

在中学化学教学中应该重视培养学生的创新意识,笔者认为在中学化学教学中应该从结合化学史,打破创新神秘感;结合教材特点,激发创新意识;灵活教学,墙养创新思维:运用科学的思维方法培养创新意识;开展实践活动等五个方面来培养学生的创新意识,把学生培养成社会所需要的人才。     

试论学生批判思维能力的形成

科学发展史反复证明：批判是创新的源泉，是科学发展的源动力。本在化学教学的理论后面上探讨了培养学生批判思想能力的意义、障碍、环境、途径及注意问题，力求对中学化学教学实施素质教育、创新意识和创新能力的培养提供一点启示。     

中职计算机"多层次问题教学模式"的探索与实践

在科技飞速发展的今天，计算机学科比其它学科更新快，对该学科的学生更应进行创新性教育，通过在计算机学科教学中开展“多层次问题教学模式”的实践活动，实现以强化问题意识、提高问题发现能力为切入点培养学生创新精神和创新能力的目的．     

试论高师语文教学的民主意识和开放意识

高师语教学要树立民主意识和开放意识，彻底改变“师尊生卑”的师生关系，改变“师传生受”的教学模式，在“通识教育”理念指导下，开拓语教学的新途径，密切与其他学科的联系，努力培养学生的创新意识和创造能力，提高学生的语素质。     

美术教学中学生创新意识的培养

随着素质教育理念的逐步推广和广泛实施,在美术教学中注重学生创新意识的培养,已经是美术教学的最基本要求。在美术教学中注重培养学生的创新意识,无论是对于提升学生的美术学科素质,还是对于优化美术教学效果都有着非常重要的作用。