改革生物化学实验教学培养学生综合创新能力

生物化学实验在培养学生的综合创新能力方面起重要作用。为结合当前高等教育改革新形势,适应生物学的迅猛发展,重组生物化学实验教学体系,改革教学方法、教学手段与实验考核方式,在生物化学实验教学各个环节对学生实施全方位综合素质与创新能力的培养。     

农业院校生物化学实验教学探索与实践

农业院校生物化学实验教学是生物化学教学的重要组成部分,其教学质量的高低,直接影响理论教学质量和学生全面素质的提高及创新能力的培养。教师应重视学生学习兴趣、基本实验操作能力、创新能力、严谨的科研精神、团队合作精神和独立性等的培养,同时建立科学合理的考核评价体系。经过对生物化学实验教学方法的探索与实践,取得了显著的效果,对提高学生的综合能力具有积极作用。     

改革生物化学实验教学 提高学生综合素质

生物化学实验对于学生的综合素质和创新能力培养具有无可替代的作用。在分析当前生物类专业生物化学实验教学现状的基础上,引入了"研究性学习"教学理念。从综合实验教学内容、改进实验教学方法、完善实验考核体系三方面提出了具体的改革措施,构建了生物化学实验教学新体系。在提高生化实验课教学效果和培养学生的综合素质等方面取得了较好效果。     

高职医学专业生物化学实验教学新模式的探索、实践与评价

目的针对高职实验教学培养目标,探讨高职医学专业生物化学实验教学新模式的实践与评价方法。方法从2007级高职医学专业学生中随机选择实验班和对照班,实验班采用新模式的实验内容、方法等进行实验教学,对照班采用传统的实验方法进行实验教学。学习结束时对两班学生进行问卷调查和实验考核。结果实验班的实验教学效果、学生实验操作技能及综合创新能力明显优于对照班（P〈0．01）。结论充分利用教学资源。提高实验教学质量,培养高职医学生的生物化学实验操作能力和综合创新能力;并可促进教师提高自身综合素质。     

高职医学专业生物化学实验教学新模式的探索、实践与评价

目的 针对高职实验教学培养目标,探讨高职医学专业生物化学实验教学新模式的实践与评价方法.方法 从2007级高职医学专业学生中随机选择实验班和对照班,实验班采用新模式的实验内容、方法等进行实验教学,对照班采用传统的实验方法进行实验教学.学习结束时对两班学生进行问卷调查和实验考核.结果 实验班的实验教学效果、学生实验操作技能及综合创新能力明显优于对照班(P＜0.01).结论 充分利用教学资源,提高实验教学质量,培养高职医学生的生物化学实验操作能力和综合创新能力;并可促进教师提高自身综合素质.     

构建生物化学实验体系 培养学生创新能力

生物化学实验体系包括基础实验、综合应用型实验和研究创新型实验。基础实验突出基础技能的培养,综合应用型实验和研究创新型实验注重培养综合应用能力和创新能力。经过多年的探索、实践和调整,形成了递升式多层次的生物化学实验体系,该体系对培养适应新形势的高素质人才具有重要意义。     

基于科研能力培养的生物化学实验教学改革

以培养医学生基础科研技能为目标,进行医学研究基础课程"生物化学与分子生物学"实验教学改革与实践。通过阶段化、系统化实验课程内容,丰富教学手段,在课程内外结合以研究应用、课题设计为导向开展综合实验,同时加强实验平台建设,将大型仪器融入实验教学,使学生更加系统地掌握了生物化学与分子生物学实验技术的应用,大大提高了学生的实际操作能力、科研思维及实践创新能力,为医学生将来在临床进行科研工作打下良好基础。     

构建全新生物化学实验教学模式促进创新型医学人才培养

针对高等医学教育对医学生实践创新能力培养的要求,强化科学有效的实验教学对提高学生的综合素质有着重要的意义。生物化学是医学教育中具有很强实践性的专业基础课程,实验教学在其中起着举足轻重的作用。结合实际从创新生物化学实验教学模式的需要出发,系统阐述了优化和丰富生物化学实验教学内容、加强生物化学实验室建设、改革教学形式和手段、强化师生互动、联系大学生创新训练项目等各个环节在医学生全方位综合素质与创新能力培养中的作用和效果,为建立新的生物化学实验教学模式,培养创新型医学人才提供依据和思路。     

基础生物化学实验的教学方法探讨

基础生物化学是生物科学的一门基础实验性学科,随着生物化学技术的迅速发展,这门学科渗透到生命科学的各个领域,成为其它实验性学科和专业的基础学科,基础生物化学在现代基础学科发展中的地位越来越重要.从玉林师范本科生的实际情况出发,本人整合了基础生物化学的实验教学课程方案,在实验教学中着力培养学生的实验思维能力和综合实践能力,为进一步提高生物化学实验课的教学质量,培养具有实践能力和创新能力的人才创造有利条件,并打下坚实的基础。     

生物化学探究式实验教学改革与医学生创新能力的培养

通过提出生物化学探究式实验教学的概念及实验教学程度设计等,并探讨探究性实验教学法在生物化学中的应用,可以激发学生学习的积极性,促进学生向研究型转换,提高学生的创新能力和综合素质。     

在物理实验教学中培养学生的创新思维能力

培养学生的创新意识和创新能力是目前实验教学中的重要课题。在人的思维活动中,创造性思维又是思维活动中高级的过程。因此,加强学生创新性思维能力的培养,激发学生积极探索的兴趣和创设思维情境至关重要。南本文则主要阐述了在物理实验教学中培养学生的创新思维能力的一些方法,有利于帮助学生树立设计理念,培养创新能力。     

实验技能大赛在体育院校生物科学人才培养中的作用——以沈阳体育学院实验技能大赛为例

实验技能大赛是对学生实验能力的一种综合检验,也是对教学质量的一种检查和评比。本文通过对沈阳体育学院学生实验技能大赛的组织和实施情况进行分析,发现实验技能大赛是培养学生创新能力的重要途径;给学生提供理论联系实际的一种很好形式;为促进体育院校生物科学实验教学的改革,提高学生对实验的兴趣,培养学生的实验能力,增强学生的创新意识,促进体育院校体育生物科学应用型人才培养质量发挥了重要作用。     

汽车电气设备试验台架研制与探索

针对动力类及汽车类本科生开设汽车电气实验,使其教学内容能较好地满足社会实际需求。在试验课建设中,通过开设汽车电器实验内容,在面向工程能力、工程标准和创新意识方面,使学生学习效果有效提高,为培养适应当前社会需要的高素质全面人才打下坚实基础。     

中药化学实验课程教学改革初探

文章介绍了上海中医药大学在中药化学实验课程改革中为了实现创新性人才的培养目标,把重点放在加强基本技能的复习和巩固、重视综合性实验、开设设计性实验、增加实验力度、发挥计算机辅助教学(CAI)在中药化学实验教学及创新能力培养中的作用、进一步完善实验考核办法和编写双语实验教材开设双语实验等方面做了大量工作。通过以上措施不仅充分调动了学生学习中药化学的积极性,促进了学生对整个中药化学知识的理解和掌握,而且明显地提高了中药化学实验课的教学效果,极大地提高了学生的创新能力和综合素质。     

增强电类专业学生实验实践能力的方法探讨

针对目前地方院校电类专业实验实践中存在的一些问题,探讨增强电类专业学生创新能力的实验和实践方法.结合电类专业的特点和教学积累,分别从综合性实验项目设置、课外科技活动的组织和科研意识的培养等方面,阐述电类专业实验实践模式的建立方法和途径,以全面提高学生的实践和创新能力,使之更好地适应市场需求.     

遗传学实验教学改革研究探索

分析了目前遗传学实验中存在的问题,提出了改进遗传学实验教学与考核的方法,以培养学生的创新能力。     

设计性实验教学探索与实践

分析了海洋物理学科课程体系的特点,论述开发设计性实验的必要性及可行性,讨论设计性实验的项目选择、教学方法和考核方式等。教学实践表明:设计性实验改变了原有各实验课程教学内容相对独立、缺乏系统的状态,加强了相关学科之间的联系,使学生建立了系统的概念,同时较大地提高了学生的实践能力和创新能力,达到了良好的教学效果。     

《自动控制理论》实践教学的研究与探索

针对《自动控制理论》课程本科教学的现状,围绕"强化工程意识、培养工程能力"的培养目标,提出了改革实验教学、积极开展课外科技创新活动、建立《自动控制理论》课程网站、完善认识实习等几方面具体的、逐层深入的实践教学改革措施。改革实践初步证明,学生的学习兴趣、创新精神和工程实践能力都得到了很大提高。     

建构主义理论与中教法实验教学研究

本文以建构主义理论为指导，探索化学中教法实验课程内容的改革，以及化学中教法实验的“抛锚式”教学法的教学程序（教学环节），目的是使学生这到对知识的意义建构，同时培养和提高高师学生的创新意识和创新能力．     

大学生创新意识培养初探

培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才是当前高等教育面临的挑战，对大学生已有创新意识的培养模式进行研究与探索，基于国内已有的各种培养模式，提出了培养综合式创新意识的构思。