中学物理学教学中的科学性和量力性

中学的物理教学,为了向学生进行共产主义的思想教育,以培养他們的辯証唯物主义世界观,在学科讲授中,則是結合观察与实驗,将他們已有的零碎的关于物理学的知識和常見的物理现象,加以整理、联系使之系統化。从而总結出一些較簡单和带有普遍性的规律,使学生掌握这些規律以后,能够初步解釋另一些有关現级和应用到实际中去,并且通过对这些規律的运用,培养他們对理論探索的兴趣。也就是說,中学阶段的物理教学,是着重于对学生进行基础知識的傳授和基本技能的培养,而不是对高深理論的探讨。因此,作为中学的物理学科,它跟这門科学是有严格区别的,它不是这门科学的所     

广州郊区番茄丰产经驗总結报告

前言在党的正确領导与社会主义建設总路綫的光輝照耀下,农民羣众在农业发展綱要的鼓舞下,貫彻执行了农业八字宪法,1958年农业战綫上出現了大跃进的高潮,蔬菜方面也出現了不少高产卫星。在这巨大成績的鼓舞下,經过了党的教育方針的学习,我們明确了教育要为生产劳动服务,也认識到教学、生产、科研三結合的重要性;为了使理論結合实踐,我們着手总結农民积累多年的丰富的生产經驗,試图通过科学的分析和研究,使丰产的經驗得以传播、推广,也从中充实和巩固我们的知識。在党和系行政的領导和关怀下,在广州市郊人委的大力协助下,我們开展了总結工     

对于格拉哥列夫著画法几何学的几点意见

在教育革命以后,我院数学系的新教学計划中添設了画法几何与制图的課程。其目的是使学生掌握画法几何的基本原理和方法并具有一般制图工作的技能技巧。教学大綱規定編入必要的仿射几何与射影几何的基础知識,以便更好的理解画法几何与制图的原理。当然,教材內容应当切合师范学院数学系的培养目标,因此这个课程在党的教育方針的指导下,一方面负有提高学生几何知識的任务,一方面     

数学科学必须为社会主义建设服务

在数学科学領域中貫彻党的理論与实际相結合,科学研究为无产阶級政治服务、为社会主义建設服务的发展科学的方針,以及在数学教学中貫彻党的教育方針,貫彻总路綫的精神,是三月在上海閉幕的全国数学会第二次代表大会的两个中心議題。这次会議关于这两个問題,都获得了重大的成就。根据党的发展科学的方針,提出了我国数学科学发展的綱;根据多快好省地貫彻教育方針的原則,指出数学教学必須革命。下面我們就数学理論联系实际,数学科学为社会主义建設服务的問題,談談我們的初步意見。     

高斯平面中子午线收(佥欠)角γ计算法的改进

1、問題的来源为了貫彻党的教学、生产、研科三結合的方針,我們都渴望把所掌握的数学知識应用到生产建設中去,解决生产建設中的数学问题,提高工作效率。显然,这是非常有意义的工作。在党的領导下,經过教育革命以后,思想认識更加提高了,明确了工作的方向。1959年夏,我组同志到四川省地貭局測繪队去收集科研問題,了解到他們在技朮革新运动中,提出迫切需要簡化子午线收(佥欠)角γ的計算法,加快工作速度;我們决定协助解决这个問題。在他們的工作中,收(佥欠)角γ是按下式計算的。     

矽化蔴刀蔴繩与水泥砂漿配合使用的試驗總結

前言自从党中央提出多、快、好、省地建設社会主义总路綫以后,我国迈入了一个高速度發展的局面。建筑事業也出現了空前未有的躍进高潮。随着建設任务的巨大發展和增長,建筑材料的增長速度愈来愈不能适应建設發展的要求。建筑工作者都在想节約材料的方法和寻找     

中等学校四年一貫制数学教学大綱初稿

一、算术教学大綱 說明中学設立算术課程的目的:是培养学生自觉地、迅速地、确信地和最合理地进行分数和小数的运算,来解决在社会主义建設中日常所遇到的实际問題。过去算术旧教材是重复小学已学过的知識,有許多是可以不講或少講的,如整数的读法、写法、罗馬数字等問題。过去在教材中追求“严格”“完整”,不論整数、分数、小数都从加、減、乘除講起,好像小学没有学过似的,重复很多。浪費了許多时間和精     

对中学化学《原子结构》一章内容安排的意见

中学化学教学大綱規定,中学化学的主要任务之一:“使学生自觉地掌握巩固的系統的化学基础知識”。在对这一条任务的理解上,我們应当有統一的认識。所謂自觉地掌握,它意味着学生在接受知識时,不是教师单純的机械灌注,而是要通过教材本身的邏輯系統和教师的生动讲解,从而激发了学生的积极思維活动的結果;所謂系統巩固的化学基础知識,应反映在教材内容的安排順序,知識的深度广度等方面,既要照顧知識本身的历史发展和邏輯体系的順序,又得照顾学生的年龄特征、知識基础等各个方面,否則就很难完成大綱所規定的任务。     

提高新时期高校社会主义精神文明建设实效性的思考

高等学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地,一方面应通过传授科学文化技术知识推动社会主义物质文明的建设;另一方面则要以灵活多样的教育方法培养具有高度精神文明的社会主义建设人才,这是新时期高等学校社会主义精神文明建设统一而完整的内容.     

提高中学体育課教学质量的几个问题

体育是共产主义教育的組成部分之一。是培养全面发展人才的一个重要方面。我們知道,中学生正是长知識、长身体的时期,只有身体长得好,学习文化科学知識和将来从事生产劳动、保卫祖国才有物貭的保証。体育对于增强学生的体貭,和培养学生的共产主义道德品貭都具有积极的作用。因此,我們党和政府把体育列入了中学的教学计划,規定了体育課为必修課程。     

高等学校科学发展的几个基本问题

高等学校科学发展应明确办学理念,制定针对性的办学思路与发展战略;以人为本,既面向全体又面向个体,着眼于学生的可持续发展;加强学生素质教育,坚持德育为先,重视文化经典教育,课程形式显隐并重,统筹专业教育与通识教育,培养善于创新的人才;扭转大学人才质量观的功利主义倾向,树立多样性、持续性、创新性的大学人才质量观。     

高校基本路线系统性教育初探

社会主义初级阶段党的基本路线教育,目前已按党中央的部署在高等学校普遍展开。这一教育现在面临着这样的情况:党的十三大文件已经学过,有关内容也结合《中国社会主义建设》等课程讲过,青年学生实际上已接受过一些零散的、渗透性的基本路线教育。因此,这一教育的广泛深入开展,就应注重系统化、正规化。这里,笔者根据所在学校进行基本路线教育的初步实践,对如何开展基本路线系统性教育作一探讨。     

为捍卫党在高等学校中的領导而斗爭

一中国共产党是领导我国革命和建設事業的核心力量,这是社会历史發展规律所决定的,也是为我国六亿人民所公認了的。近百余年来,我国处于半殖民地、半封建的社会状态中。无数革命前辈,为了追求救国救民的道路,历尽了艰难困苦。十月革命的偉大胜利,在世界上划分了一个新的历史时代,同时也为我国革命指明了方向:中国人民只有走社会主义的革命道路,才可能获得徹底的解放。旧中国的社会情况,决定了这个革命必须經过新民主主义革命与社会主义革命兩个     

新建本科院校提高高等数学教学质量的思考

高等数学是高等学校的基础课程,其教学质量的优劣直接影响到学生后继课程的学习和综合素质的培养。为此,应树立正确的教育观念,培养学生的数学兴趣,按需调整教学顺序,采用灵活多样的教学方法,科学运用现代教育技术,及时进行辅导答疑,以全面提高高等数学教学质量。     

电机車自动調配控制过程算法描述

前言由于我国的社会主义經济建設的需要,特別在1958年大跃进以来,在生产过程的自动化,机器設备的远距离操纵,工厂企业的自动管理等,也就是在社会主义經济建設自动化各个方面所研究控制系统中都提出了控制过程所具有一般規律性的数学問題——控制过程的算法描述。算法描述是控制过程的基础,也就是有了算法描述才能由机器加工信息     

对九十年代高校教育工作的思考

<正> “教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人”。这是新时期教育工作的战略总方针。九十年代的教育不仅要适合当前社会主义现代化建设的需要,而且应该为21世纪奠定好人才基础。高等学校担负着培养高级专门     

发刊词

早在期望也早有酝酿举办的“山西农学院学报”,全院师生今天实现了。这是我們学校的一件大事,从現在起师生有了自己科学研究和学术討論的园地。今后的任务是如何多多給它贯输营养,使它百花爭艳,碩果累累,发揮它的作用,这有待于我們大家作更多的努力。我們学校的科学研究工作,从1958年教育革命以来,由于我們正确地貫彻了党的教育方針,明确了科学研究工作为国家社会主义經济建設服务的方向;批判了资产阶級的     

编辑後記

最近以來,国际上發生了一系列意义重大的事件:苏联共產党第二十次代表大会的举行、苏联向美國倡議締結苏联和美國及其他大國之間的友好合作条約、我國提出解决亚洲特别是远东懸而未决的国际問題的建设性建議、華沙条約締約国的布拉格会議等等,深深激励了全世界的進步人类。本期所發表的社論,纪隆同志的“建設性的建議”,譚文瑞同志的“布拉格会議对加强和平事業的貢献”等文,就是在論述这些重大事件对於緩和国     

关于在生物教学中理论联系实际的几点体会

去年我系的教育改革,在党的教育方針指导下,在党委的頓导下,取得了巨大的胜利和成就:确立了教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方向,提高了党的战斗力;广大师生通过参加生产劳动,接触实际,政治思想觉悟提高了,实际知識增加了;多数教师在教学中注意了理論联系实际和吸收生物科学的新成就,改进了教学学生通过教学改革和科学研究工作的培养,独立工作能力加强了,学习质量一般說都有     

谈新形势下高校的思想政治工作

高等学校是科学和人文精神交融之地,应当为社会道德建设提出应遵循的原则和效法的样本,通过高等学校的教育、教学和科研工作来培养人,通过提出的道德建设理论及应用成果,将其所倡导的道德、思想、理论原则辐射到学生中,以推动整个社会的道德建设。1 引导学生、树立正确的人生观 对学生的教育引导,要以“两课”教育为支柱,通过课堂讲